本栏目可作为旨在通过系统而全面的技巧讲解及丰富多元的实战练习帮助学习者进一步提高交替传译能力。具有以下主要特点：技能全面，解析详尽：系统涵盖交替传译各项技能，并对每一项技能进行详细的分析讲解，包括相关理论解释、举例说明、训练诀窍推介；话题广泛，时效性强：涉及国际、国内各类最新话题，且各话题与相关口译技能有机结合；语料真实，力求多样：语料多取自各类讲话材料，符合口译文本特点；录音材料则由不同国家、不同语音的人士录制。

听力材料译本：

环境

人类一直居住在两个世界中。一个是自然世界，其中的植物、动物、土壤、空气和水先 于我们几十亿年就存在了，而我们也是这个自然世界的一部分。另一个是我们用科学、技术 和政治组织为自己创造的一个包括各种社会机构和人工制品的世界。这两个世界对我们的生 活都是必不可少的，但是要把两者成功地结合起来却总是引起持久的紧张局面。
早期人类改变周围环境的能力有限，而我们现在有足够的能力提取和消耗资源，可同时 却制造了垃圾，改变了我们的世界，威胁着自身以及与我们分享地球的许多有机体的持续生 存。为了确保我们以及子孙后代享有可持续发展的未来，我们需要了解一下我们这个世界怎 样运转，我们在对它做些什么，以及为了保护和改善它，我们能做些什么。
1）环境和环境科学
环境可以界定为：（1）环绕一个生物体或生物体群体的情况或条件，或（2）影响个人或 社区的复杂的社会或文化条件。因为人类不仅居住在自然的世界中，也身处“建造而成的” 或科技、社会和文化的世界中，所有这些都构成了我们环境的重要部分。
那么环境科学，是对我们的环境和我们在其中应有的地位进行系统研究的领域。环境科 学虽然相对较新，却是一门高度跨学科的领域，通过兼容并蓄、整体性的研究方法，结合了 自然科学，与社会科学及人文科学相互影响。与更理论化的学科相反，环境科学以任务为方 向和目的。也就是说，它一方面寻求新的、有效的、普遍的知识来解释自然界和我们对它的 影响，另一方面获取这些知识也就意味着产生了一种责任，我们自己制造的问题要自己解决。 如杰出经济学家芭芭拉·沃德指出，针对越来越多的环境问题，难点不是找出补救办法， 因为人民已经熟知补救措施。关键在于要使补救办法在社会、经济、政治各个层面都可以被 接受。林业员当然懂得如何种树，但不懂得如何创造条件，让发展中国家的村民可以独立管 理林地。工程师当然知道如何控制污染，但不一定知道如何说服工厂安装必要的设备。城市 规划者知道如何建立住房并设计安全的饮水系统，却不知道如何让最贫穷的社会成员也负担 得起。要解决这些问题，除自然科学外，越来越多地涉及到整个人类社会系统。
2）环境难题
想象你是一个宇航员，在结束了去月球或火星的长途旅行后返回地球。在经历了险恶、 荒凉的外层空间环境后，能回到这个美丽、富饶的星球是多么让人宽慰的一件事啊。虽然这 里有危险和困难，但我们生活的地方非常富饶、宜人，据我们所知，这在整个宇宙也是独一 无二的。相对于太阳系中的其他行星，地球的气温温和而相对恒定。充足的清洁空气、淡水 和肥沃土壤，在地质周期和生物周期的作用下，永无止境、自发地再生。
也许，我们这个星球最令人称奇的特点便是生物的多样性。千千万万美丽迷人的物种分 布在地球上，并帮助维持一个适合居住的环境。这众多的生物构成了复杂的、相互联系的群 落，参天大树、大型动物与病毒和真菌这些极小的生命体共同生活，相互依存。所有这些生 物体组成了可爱多样的、自我维持的群落，包括茂密潮湿的森林，阳光灿烂的广袤大草原和 五彩斑斓的珊瑚礁。我们应该不时停下来记住的是，尽管地球上的生命会遇到很多困难和挑 战，可是我们真的很幸运来到这里。我们应该问问自己：我们在大自然应有的位置在哪里？ 它创造和养育了我们，我们应该和能够做什么来保护这不可替代的栖息地？这些都是环境科 学的一些中心问题。
虽然我们所生活的世界有很多值得感激和庆祝的事，但也有许多紧迫的环境问题呼唤我 们的注意。20 世纪的人口增长率惊人，现在地球上有近 60 亿人，而每年增加的人口超过一亿。 未来十年，大部分的人口增长将集中在较穷的国家，而那里的资源和服务与现有人口的矛盾 已经十分紧张。 粮食短缺和饥荒在很多地方已屡见不鲜。如果人口增长、水土流失、养分流失继续以过 去的速度加剧，粮食短缺和饥荒将会更频繁、更严重地发生。然而，我们逐渐意识到，比起 粮食数量问题，食品安全更与贫困、民主和公平分配相关。水资源不足和现有供水污染对今 后的农业生产以及家庭和工业用水造成威胁，很可能成为重大环境问题。许多国家已经面临 严重缺水，十多亿人无法获得干净的水或足够的卫生条件。如果我们不懂得在大自然的预算 内量入为出，很多地方可能爆发争夺自然资源的严重冲突。 我们如何获得和利用能源有可能对未来环境发挥关键作用。化石燃料如石油、煤、天然 气等，目前为工业化国家提供约 80％的能源。这些燃料的供应正在以惊人的速度减少，而燃 料的采集和使用又带来了空气和水污染、开采损害、航运事故和政治隐患等问题，这些会限 制我们在哪里以及如何利用剩余的资源储备。如果我们在未来几年内投资开发适当的技术， 更清洁的可再生能源，如太阳能、风能、生物能，可取代破坏性能源。 矿物燃料燃烧时会释放二氧化碳和其他吸热气体，导致全球变暖、海平面上升和灾难性 气候变化。许多地方的建筑材料和敏感的生态系统都受到了酸雨的损害。含氯化合物，如冰 箱和空调制冷用的含氯氟烃，除了破坏保护我们免遭紫外线致癌辐射的平流层臭氧之外，也 将导致全球气候变暖。 对热带雨林、珊瑚礁、湿地和其他生物多样性景观的破坏正造成物种的惊人流失。而生 物种类和数量的减少会严重限制我们未来的选择。许多珍稀濒危物种直接或间接地受到人类 活动的威胁。除了实用价值，从审美和伦理角度考虑，我们也应该保护这些物种以及它们赖 以生存的栖息地。 有毒的空气和水污染物，连同一座座山一样的固体有害废物，正成为工业化国家中影响 重大的问题。我们每年都制造出数亿吨这样的危险品，其中很大一部分是以危险和不负责任 的方式被处理的。没有人希望这种有毒的东西倾倒在自家的后院，往往解决之道是把它运到 别人的后院里。我们可能面临一种政治僵局，那就是当我们无法决定在哪里堆放或如何处置 废物时，要么就关闭工厂，要么就造成垃圾到处蔓延。对许多工业化国家的人来说，污染、 有毒废物、压力以及其他现代社会的环境问题对人类健康造成的影响，相比传染病而言，是 更大的威胁。 这些和其他同样严重的问题说明环境科学和环境教育的重要性。我们正在对世界做着什 么，以及那对我们和子孙后代的将来意味着什么，是我们进入 21 世纪后最关注的问题。