一、选择题（25小题，每小题2分，共50分，没小题只有一个正确答案，请把正确答案填在答题卡上）

1．（2分）（2013•娄底）下列食物链中正确的是（　　）

A．植物→真菌→田鼠→蛇 B．植物→田鼠→蛇→猫头鹰

C．阳光→草→野兔→狐狸 D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物

考点：生态系统中的食物链和食物网．

分析：解答此题的关键有二点，一个是明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系；另一个是知道食物链的正确写法．

解答：解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

A、真菌属于分解者，食物链的概念未包括分解者，故不符合题意；

B、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者田鼠、蛇、猫头鹰它们四者的关系，故符合题意；

C、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故不符合题意；

D、黄鼠狼是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；把食物链都写反了．故不符合题意．

故选B

点评：此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了．

2．（2分）（2013•娄底）某同学用显微镜观察动物细胞时选择了10×的目镜和40×的物镜，则他看到的细胞被放大了多少倍（　　）

A．50 B．100 C．200 D．400

考点：使用显微镜和制作临时装片．

分析：此题考查的是显微镜的放大倍数的计算方法．

解答：解：显微镜的放大倍数的计算方法是目镜的放大倍数与物镜放大倍数的乘积．其放大倍数是10×40═400（倍）．所以使用显微镜时，如果物镜上标有10X的字样，目镜上标有40X的字样，那么观察到的物体放大倍数是400倍．

故选D．

点评：显微镜的放大倍数的计算方法尽管是很基础的知识，但是却经常作为考点出现在试题中．

3．（2分）（2013•娄底）曾记否？同学们刚刚走进生物学课堂，老师就带着你们去调查校园内的各种动物．下列有关调查法的说法不正确的是（　　）

A．调查首先要明确调查目的和调查对象

B．调查要设计合理的调查方案

C．抽样调查的结果比普查更准确

D．调查包括普查和抽样调查

考点：调查的基本方法．

分析：此题考查调查的方法步骤．明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析．

解答：解：调查的方法步骤：首先要明确调查目的和调查对象；制订合理的调查方案，调查法包括抽样调查和全面调查（普查），选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查（对调查的范围很大的，就要选取一部分调查对象作为样本），对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查；调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．综上所述，选项C的叙述是不正确的．

故选：C．

点评：抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法，抽取的部分个体叫做一个样本．一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高．抽样时要注意样本的代表性和广泛性．

4．（2分）（2013•娄底）如图表示植物细胞的分裂过程，其细胞分裂顺序正确的是（　　）

A．a→d→b→c B．a→c→d→b C．a→b→c→d D．c→d→a→b

考点：细胞分裂的基本过程．

分析：此题主要考查的是植物细胞的分裂过程，识图作答．

解答：解：如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂．细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大即图中的a，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二，即c过程；接着细胞质一分为二即d过程，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁即b过程，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞．因此细胞分裂过程的正确顺序是a→c→d→b．

故选B

点评：此题具体考查的是细胞分裂的基本过程．可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和掌握．

5．（2分）（2013•娄底）下列各项是植物体的不同结构层次，从微观到宏观，正确的排列顺序是（　　）

①植物体 ②组织 ③细胞 ④器官．

A．③→②→④→① B．①→②→③→④ C．①→③→②→④ D．③→④→②→①

考点：绿色开花植物体的结构层次．

分析：此题主要考查的是植物体的结构层次，据此解答．

解答：解：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞构成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再构成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是③细胞→②组织→④器官→①植物体．植物体无系统．故A符合题意．

故选：A．

点评：只要熟练掌握了植物体的结构层次，即可正确解答本题．

6．（2分）（2013•娄底）水稻生长的后期（灌浆期和成熟期），要吸收大量的水分．该期间水稻吸收的水分主要用于（　　）

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．果实的生长发育

考点：蒸腾作用的意义．

分析：此题考查的知识点是蒸腾作用的意义．解答时可以从蒸腾作用的概念和意义方面来切入．

解答：解；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上．因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．．促进了地球的水循环．因此，水稻从根系吸收进来的大量水分主要用于蒸腾作用．

故选C．

点评：解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义．

7．（2分）（2013•娄底）李勇同学在课余时间，对下列四种生物进行了观察，并做了详细记录．其记录有错误的一项是（　　）

A．是银杏，属于裸子植物，图中的“果实”实际上是它的种子，因种皮为白色的硬壳．俗称“白果”

B．是葫芦藓，因为其对有毒气体敏感，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物．

C．是肾蕨，形态优美，可供观赏，喜欢阴湿环境，靠孢子繁殖．

D．是水棉，生活在水中，细胞中含杯状叶绿体，没有根茎叶的分化．

考点：植物的分类．

分析：此题考查的是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征，识图解答．

解答： 解：A、图中是银杏，都能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，图中的“果实”实际上是它的种子，因种皮为白色的硬壳．俗称“白果”．故A正确，不符合题意．

B、图中是葫芦藓，属于苔藓植物，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物．故B正确，不符合题意．

C、图中是肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物有根、茎、叶的分化，不结种子，用孢子繁殖后代，蕨类植物的受精离不开水，适于生活在阴湿处．形态优美，可供观赏．故C正确，不符合题意．

D、图中是衣藻，是单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿体，没有根茎叶的分化．故D错误，符合题意．

故选：D．

点评：熟练掌握图中植物所属类群的主要特征，分析图中各植物的主要特点，进行正确的分类．

8．（2分）（2013•娄底）人的一生能够有所成就，大都是靠青春期打下坚实的基础．下列关于青春期应做到的事项中，不正确的是（　　）

A．树立远大理想，养成良好的行为习惯

B．积极参加文娱和体育活动

C．自行处理心理矛盾，不愿和他人交往

D．努力学习科学文化知识

考点：青春期的心理变化及其卫生；调节情绪的方法．

分析：此题考查的青春期心理的变化及其卫生知识．青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期．

解答：解：进入青春期，正值身体发育时期，要注意合理膳食，作息有规律，保证均衡营养，积极参加文娱活动和体育锻炼，有利于身体的健康发育．随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋．这些都是正常的心理变化．应当注意的是，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期．因此，应当精中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华．在青春期出现了心理矛盾，可能通过个别谈心等方式向老师或家长寻求帮助．不要闷在心中，否则时间长了会导致心理疾病．

故选：C

点评：只要熟练掌握了青春期发育的重要特征，即可轻松解答此题．

9．（2分）（2013•娄底）视觉形成的正确途径是（　　）

A．物体反射的光线→晶状体→玻璃体→角膜→瞳孔→视网膜→视神经→视觉中枢

B．物体反射的光线→瞳孔→玻璃体→角膜→晶状体→视网膜→视神经→视觉中枢

C．物体反射的光线→角膜→晶状体→视网膜→瞳孔→玻璃体→视神经→视觉中枢

D．物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→视觉中枢

考点：眼球的结构和视觉的形成．

分析：此题考查眼球的结构和视觉的形成过程有关知识点．

解答：解：外界物体反射的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折射作用，形成一个倒置的物像．视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉．故选项D正确．

故选：D

点评：眼球的结构和各部分功能要记清，视觉是在大脑皮层的视觉中枢中形成的，而不是在视网膜上，视网膜是视觉感受器．

10．（2分）（2013•娄底）酸雨对生态系统的破坏很大，被称为“空中死神”．酸雨形成的主要原因是（　　）

A．火山爆发 B．农药污染

C．大气中二氧化硫过多 D．二氧化碳污染

考点：酸雨对生物的影响及其防治．

分析：酸雨主要是一些酸性气体升到空中与空气中的水蒸汽结合，使雨水酸化．罪魁祸首是煤、石油大量燃烧生成的酸性气体，据此回答问题即可．

解答：解：酸雨产生的原因主要是因为空气中的二氧化硫、二氧化氮等酸性氧化物过多，这些酸性氧化物结合水形成相应的酸性物质会引起酸雨．火山爆发能引起酸雨，但不是主要原因；农药污染会污染土壤和水，不会引起酸雨；二氧化碳污染会引起温室效应，不会形成酸雨．

故选：C．

点评：酸雨的产生是大气污染的结果，所以我们都应保护环境．

11．（2分）（2013•娄底）生物名称真难认，名称里面有“鱼”的不一定是鱼，名称里面没有“鱼”的倒有可能是鱼．聪明的你一定知道，下列动物中哪一种是鱼？（　　）

A．鱿鱼 B．鲍鱼 C．海豹 D．海马

考点：鱼类的主要特征．

分析：本题考查鱼类的主要特征．鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

解答：解：鲍鱼属于单壳软体动物；鱿鱼属软体动物类，是乌贼的一种，体圆锥形，体色苍白，有淡褐色斑，头大，前方生有触足10条，尾端的肉鳍呈三角形，常成群游弋于深约20米的海洋中；海豹生活在水中，具有胎生哺乳的特征，属于哺乳动物；海马生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类．可见D符合题意．

故选：D

点评：关键知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．

12．（2分）（2013•娄底）科学家受长颈鹿血液运输原理的启示，设计出适于在太空中使用的宇航服．该生物技术属于（　　）

A．转基因技术 B．生物反应器 C．发酵技术 D．仿生技术

考点：生物仿生的应用．

分析：此题考查的知识点是生物仿生的应用，解答时可以从仿生的概念、原理、应用等方面来分析．

解答：解：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备．有的是模仿动物，有的是模仿植物，它是在上世纪中期才出现的一门新的边缘科学．仿生学是通过对动物的观察和研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器．因此，科学家受长颈鹿血液运输原理的启示，设计出适于在太空中使用的宇航服．该生物技术属于仿生．

故选：D．

点评：解答此类题目的关键理解防生的概念、原理及应用．

13．（2分）（2013•娄底）下列生物中被称为中生代动物的“活化石”的是（　　）

A．白鳍豚 B．扬子鳄 C．金丝猴 D．藏羚羊

考点：我国特有的珍稀动植物．

分析：此题考查的是我国特有的珍稀动物，据此解答．

解答：解：A、扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征．所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”．我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀．符合题意．

B、扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征．所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”．我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀．符合题意．

C、金丝猴，哺乳类，群栖高山密林中．中国金丝猴分川金丝猴、黔金丝猴和滇金丝猴．此外还有越南金丝猴和缅甸金丝猴两种金丝猴．均已被列为国家一级保护动物．不符合题意．

D、藏羚羊是中国重要珍稀物种之一，属于国家一级保护动物，被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》．主要栖息于海拔4600～6000米的荒漠草甸高原、高原草原等环境中．藏羚羊作为青藏高原动物区系的典型代表，具有难于估量的科学价值． 藏羚适应高寒气候，藏羚绒轻软纤细，弹性好，保暖性极强，被称为“羊绒之王”，也因其昂贵的身价被称为“软黄金”．但无中生代动物的“活化石”的称号．不符合题意．

故选：B

点评：解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物，注意查阅资料．

14．（2分）（2013•娄底）如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（　　）

A．②和③都能进行气体交换 B．气体进入体内的途径是①→②→③

C．①是器官②是肺③是气囊 D．家鸽的呼吸方式是双重呼吸

考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．

分析：此题主要考查的是鸟类适于飞行生活的特点，据此作答．

解答：解：图中①气管，②气囊，③肺，家鸽的体内有许多②气囊，这些气囊与③肺想通，在飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换．当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次．这样的呼吸方式叫双重呼吸，双重呼吸时鸟类特有的呼吸方式，它提高了气体交换的效率．故D符合题意．

故选：D．

点评：知道鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸．

15．（2分）（2013•娄底）蘑菇营养价值高、味道鲜美，被世界卫生组织认定为“五大保健品”之一．下列有关蘑菇的说法正确的是（　　）

A．蘑菇是单细胞真菌，分裂繁殖后代 B．蘑菇的细胞内没有成型的细胞核

C．蘑菇能产生孢子，靠孢子繁殖后代 D．蘑菇能进行光合作用，制造有机物

考点：真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．

分析：本题考查蘑菇菌的形态结构特点，分析作答．

解答：解：蘑菇菌属于多细胞真菌，由大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体．

故选：C

点评：所学的知识在生活中要加以应用，较为简单．

16．（2分）（2013•娄底）分析如图食肉目部分动物的分类图解，下列说法不正确的是（　　）

A．种是分类的最基本单位

B．猫和虎的共同特征最多

C．猫和豹的亲缘关系比猫和狗的亲缘关系近

D．虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多

考点：动物的分类．

分析：此题主要考查的是动物的分类，分析右边的分类索引作答．

解答：解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近．由题中的分类索引可知，猫与虎同属，豹与虎同科，属比科小，因此猫与虎的相似程度较多，共同特征较多，生物的亲缘关系较近．猫与豹同科，猫与狗同目，科比目小，因此猫与豹的亲缘关系比狗的近．可见D符合题意．

故选：D

点评：解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系．并仔细分析题中的分类索引，结合题意解答．

17．（2分）（2013•娄底）下列反射活动中，不是人类特有的是（　　）

A．听说妈妈买了酸杏，小玲流出了口水

B．聋哑人手语“演唱”，观众感动流泪

C．看一篇感人的文章，小明留下了眼泪

D．一朝被蛇咬，十年怕井绳

考点：人类神经活动的特征．

分析：此题考查的知识点是人类特有的条件反射，解答时可以从人类特有的条件反射的特点方面来分析．

解答：解：反射是动物通过神经系统，对外界或内部的刺激作出的有规律的反应．人和动物都能对具体刺激建立反射（简单反射和复杂反射），人与动物最大的区别在于人类有特有的语言中枢，那么人类通过语言中枢建立条件反射，动物是不可能建立的．人类特有的反射，是通过大脑皮层的人类特有的语言中枢对抽象的语言、文字、符号、特征建立人类特有的条件反射；如听说妈妈买了酸杏，小玲流出了口水．看一篇感人的文章，小明流下了眼泪．聋哑儿童用手语“演唱”歌曲，观众感动流泪．等等都是在大脑皮层的语言中枢的参与下，形成的人类特有的反射活动；而一朝被蛇咬，十年怕井绳，是由具体刺激引起的条件反射，人与动物共有．

故选：D．

点评：解答此类题目的关键是理解人类特有的条件反射有语言中枢的参与．

18．（2分）（2013•娄底）地球上的生物时极其多样的，已发现的生物就有200多万种，生物多样性不包括（　　）

A．生物数量的多样性 B．种类的多样性

C．生态系统的多样性 D．基因的多样性

考点：生物的多样性的内涵．

分析：此题考查的知识点是生物多样性．解答时可以从生物多样性的含义方面来切入．

解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．因此，地球上的生物极其多样，已发现的生物就有200多万种，生物多样性不包括生物数量的多样性．

故选：A．

点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

19．（2分）（2013•娄底）自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷．1978年诞生的世界上第一例“试管婴儿”，为不孕症患者带来了福音；1996年第一只克隆动物“多利”问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性．制造“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是（　　）

A．有性生殖、有性生殖 B．有性生殖，无性生殖

C．无性生殖，无性生殖 D．无性生殖，后有性生殖

考点：植物的有性生殖．

分析：本题主要考查有性生殖和无性生殖的区别．

解答：解：（1）试管婴儿是体外受精﹣胚胎移植技术的俗称，是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿．

克隆是一个共同前体通过无性繁殖而形成的一群基因结构相同的细胞或个体．

（2）有性生殖是指：由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体．

无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体．

故选：B

点评：理解试管婴儿和克隆的实质．

20．（2分）（2013•娄底）下列各项中不是变态发育的是（　　）

A．蛆发育成苍蝇 B．蝌蚪发育成青蛙 C．雏鸟发育成成鸟 D．孑孓发育成蚊子

考点：昆虫的生殖和发育过程；两栖动物的生殖和发育过程．

分析：变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化．幼体与成体差别很大，而且改变的形态又是集中在短时间内完成，这种胚后发育叫变态发育．

解答：解：变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化．幼体与成体差别很大，而且改变的形态又是集中在短时间内完成，这种胚后发育叫变态发育．蛆发育成苍蝇、蝌蚪发育成青蛙、孑孓发育成蚊子这些在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的变化，幼体与成体差别很大，属于变态发育，雏鸟发育成成鸟，幼体与成体的形态结构差别不大，不属于变态发育．故选：C

点评：变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式，明确昆虫与两栖动物的发育特点即能正确答题．

21．（2分）（2013•娄底）下列示意图中，能正确表示细胞核、染色体、DNA、基因之间关系的是（　　）

A． B．

C． D．

考点：染色体、DNA和基因的关系．

分析：此题考查细胞核、染色体、DNA和基因三者之间的关系．遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序：基因→DNA→染色体→细胞核→细胞→生物体．

解答：解：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传信息的载体，一个DNA分子上有许多个基因．基因是具有特定遗传信息的DNA片段．因此，选项A符合题意．

故选：A．

点评：解此题的关键是理解掌握细胞核中有染色体，基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段．

22．（2分）（2013•娄底）在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅昆虫．该岛上无翅或残翅昆虫特别多的原因是（　　）

A．自然选择的结果 B．长期不用的结果 C．定向变异的结果 D．人工选择的结果

考点：达尔文和自然选择学说．

分析：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，源于达尔文于1859 年发表的惊世骇俗的宏篇巨著《物种起源》，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．

解答： 解：在经常刮大风的海岛上，生活着的昆虫多是无翅或残翅的类型，这是自然选择的结果．由于这些海岛上经常刮大风，哪些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少，是不适者被淘汰．而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多，是适者生存．经过一段时间的自然选择之后，岛上无翅或残翅的昆虫就特别多，少数能飞行的昆虫翅异常发达．这种两极分化现象产生的原因是自然选择的结果．不是人工选择形成的，人工选择是根据人们的需求和喜好，进行选择．

故选：A．

点评：在生物的进化过程中，生物会产生各种各样的变异，环境对这些变异起选择作用：具有适应环境变异的个体能够生存下来，否则就被淘汰．

23．（2分）（2013•娄底）化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若千万年的复杂变化形成的．科学家通过对化石的研究发现，在越古老的地层中成为化石的生物（　　）

A．越简单、低等，水生的越多 B．越复杂、高等，水生的越多

C．越简单、低等，陆生的越多 D．越复杂、高等，陆生的越多

考点：生物进化的证据-化石．

分析：在研究生物进化的过程中，化石是最主要的证据．据此解答．

解答：解：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，但不是直接的证据，因为化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹．由于某种原因被深埋在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大，并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多．这说明生物进化的趋势是：从简单到复杂，由低等到高等，从水生到陆生．故A符合题意．

故选：A．

点评：各类生物化石在地层中按照一定顺序出现的事实证明了生物进化的趋势．

24．（2分）（2013•娄底）关于“OTC”的说法不正确的是（　　）

A．病人可自行判断和使用的药物

B．病人不需要处方就能购买的药物

C．不需遵医嘱就能服用的药品

D．剂量较大，服用天数较长，需医师指导的药品

考点：安全用药的常识．

分析：此题主要考查的是药品的分类以及安全用药等知识．思考解答．

解答：解：药品主要包括非处方药和处方药．非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等．为了保证人民健康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”．处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx．可见D的说法不正确．

故选：D

点评：处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用．

25．（2分）（2013•娄底）下列生活方式中属于健康生活方式的是（　　）

①经常熬夜 ②少吃饭，多吃零食 ③积极参加集体活动 ④坚持体育锻炼 ⑤因烦恼事而抽烟、酗酒 ⑥不挑食、合理营养．

A．①③⑤ B．②④⑥ C．④⑤⑥ D．③④⑥

考点：生活方式对健康的影响．

分析：此题考查的是对健康的生活方式的认识．解答时从选择健康的生活方式和健康的生活方式的意义等方面来切入．

解答：解：健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量．值得注意的是，尽管大多数慢性疾病是在成年期发生的，但许多与之有关的不良生活方式却是在儿童和青少年时期形成的．选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：吃营养配餐；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；积极参加集体活动．健康的生活还需保持愉快的心情，积极向上的心态，同时还应学会与人相处，维持良好的人际关系．心情愉快是儿童青少年心理健康的核心．因此，①经常熬夜 ②少吃饭，多吃零食 ⑤因烦恼事而抽烟、酗酒，不属于健康的生活方式．可见，选项D符合题意．

故选：D．

点评：解答此题的关键是理解掌握健康的生活方式和健康的生活方式的意义．

二、简答题（10个小题，每小题5分，共50分，请把答案写在答题卡上）

26．（5分）（2013•娄底）如图是有关光合作用、呼吸作用示意图，请据图回答：

（1）a，b表示植物的生理活动：b是　呼吸作用　

（2）A、B表示两种物质：A是　二氧化碳　

（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了有机物，而且提供了呼吸作用需要的　氧气　，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的　碳﹣氧　平衡．

（4）b作用的意义：分解有机物，释放　能量　，供植物的生命活动利用．

考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系．

分析：该题要从光合作用、呼吸作用的原料、产物、场所、条件、意义、表达式等方面考虑解答．

解答：解：解：（1）植物的光合作用表达式：二氧化碳+水有机物+氧+能量；呼吸作用的表达式是：有机物（储存能量）+氧→二氧化碳+水+能量；则图示中的a部分表示光合作用，b部分表示呼吸作用．

（2）图示中的A物质是二氧化碳，B物质是有机物．

（3）绿色植物通过a光合作用制造的有机物，不仅为自身提供了物质和能量，也为生物圈中所有的生物提供了物质和能量；光合作用释放的氧气为生物圈中所有生物的呼吸作用提供了氧气．同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳﹣氧平衡．

（4）b呼吸作用释放的能量是生物进行生命活动的动力．

故答案为：（1）呼吸作用（2）二氧化碳（3）氧气 碳﹣氧（4）能量

点评：熟知植物的光合作用和呼吸作用的公式以及它们的意义是解答此类题型的关键．

27．（5分）（2013•娄底）如图为人体内某结构（或器官）的血液流动情况示意图，B代表某结构或器官，A、C代表与其相连的血管，箭头代表血流方向，请据图回答：

（1）若B表示肺部毛细血管，则血管A的名称是　肺动脉　，血管C中　氧气　（填二氧化碳或氧气）的含量明显高于血管A．

（2）若B为组织细胞，血管C比血管A血液中的二氧化碳含量　高　（填“低”或“高”）．

（3）若A血管血液中氧的含量高，营养物质含量低，C血管血液中氧的含量低，营养物质含量高，则B能代表的主要器官是　小肠　．

（4）若A代表静脉，C代表动脉，B代表血液循环的动力器官，则B的名称是　心脏　．

考点：血液循环的途径．

分析：本题考查的是血液流经某器官后，血液成分的变化，或根据与之相连的血管或血液成分的变化，判断器官名称．解决问题的关键是明确器官的功能．

解答：解：（1）在肺循环过程中，血流方向是：肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉，所以若B表示肺部毛细血管，则血管C的名称是肺静脉，血管A是肺动脉．由于血液流经肺部毛细血管时，肺泡内的氧气扩散至血液，血液中的二氧化碳扩散到肺泡，所以血管C中氧气的含量明显高于血管A，二氧化碳含量明显低于血管A．

（2）血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环叫做体循环．在体循环中，从左心室射出的动脉血流经身体各部分的组织细胞周围的毛细血管时，与组织细胞进行物质交换：将运来的营养物质和氧气供给细胞利用，将细胞产生的二氧化碳等废物带走；这样，血液经过体循环，就由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血．因此若血管B为组织细胞周围的毛细血管，则血管C比血管A血液中的二氧化碳含量高，而氧气含量低．

（3）小肠是消化食物、吸收营养物质的主要场所，营养物质通过小肠壁进入小肠壁内的毛细血管中的血液里．小肠属于体循环，因此B能代表的主要器官是小肠，则A血管是小肠动脉，血液中氧的含量高，营养物质含量低；C血管是小肠静脉，血液中氧的含量低，营养物质含量高．

（4）静脉是把身体各部分血液送回心脏的血管即静脉→心脏，动脉是把心脏内的血液输送到全身各部分的血管即心脏→动脉，心脏是血液循环的动力器官，结合题干信息，可以判断B是心脏．

故答案为：（1）肺动脉；氧气；

（2）高

（3）小肠

（4）心脏．

点评：本题用一个简单、抽象的示意图，考察了与循环系统相关的多个知识点．这在一定程度上说明，知识“面”的考察，是值得注意的，需要灵活解答．

28．（5分）（2013•娄底）图甲是中国居民的“平衡膳食宝塔”图，图乙是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的情况图，请据图回答下列问题：

（1）图甲中最顶层食物的主要成分的消化过程是图乙中　Y　曲线（填X或Y）

（2）图甲中的最底层食物的主要成分在消化道的　口腔（或A）　开始消化．

（3）“学生饮用奶”有利于中小学生发育和成长，主要是因为牛奶中所含的　蛋白质　是构成人体细胞的基本物质．

（4）小娟是一名八年级的女生，平日很少运动，又喜爱甜食，体重增加很快，她自己也希望身材苗条，每天很少吃饭，只吃零食和一些水果．你认为她的做法对吗？　不对　请你给她提出一些建议：　均衡营养，加强锻炼　．

考点：注意合理营养；食物的消化和营养物质的吸收过程．

分析：此题是识图作答题，主要考查的是对平衡膳食宝塔的认识和淀粉、脂肪在消化道内的消化．为了做到合理营养，按图甲“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，即谷类食物进食量最多，其后依次是蔬类水果类、鱼、肉、蛋类、豆奶类、油脂类．以避免营养不良和营养过剩． 图乙中横坐标依次表示消化道的各个器官，其中 A是口腔，B是咽和食道，C是胃，D是小肠，E是大肠；纵坐标表示食物未被消化的程度；曲线表示糖类、蛋白质和脂肪在消化道内的消化过程．

解答：解：合理营养是指全面而平衡的营养．“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合，与身体的需要保持平衡．为了做到合理营养，我国的营养学家将食物分为五类，并形象地设计成“平衡膳食宝塔”提倡居民每天均衡吃这五类食物，以避免营养不良和营养过剩．“平衡膳食宝塔”从“塔基”到“塔顶”表示五类食物的大致比例．在“平衡膳食宝塔”底层的食物需要量最多，越往上需要量越少，最顶层的食物需要量最少，由下往上第一层为谷物类，主要提供糖类； 第二层为蔬菜水果类，主要提供维生素C； 第三层为鱼、肉、蛋类，第四层为豆奶类，第三层和第四层主要提供蛋白质和钙； 第五层为油脂类，主要提供脂肪．《中国居民膳食指南》基本原则：食物多样、以谷物类为主、粗细搭配；多吃蔬菜水果和薯类；每天吃奶类、大豆或其制品；常吃适量鱼、禽、蛋、和瘦肉；减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食．

（1）由图乙中的Y曲线可以看出：脂肪在D小肠内开始消化，首先被小肠内的胆汁乳化为脂肪微粒，然后被肠液和胰液的脂肪酶彻底消化为甘油和脂肪酸．

（2）由X曲线可以看出：淀粉的消化是从A口腔内开始的，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖，然后到达小肠，再被小肠内的小肠液、胰液彻底分解成葡萄糖．因此，曲线X表示糖类（淀粉）的消化过程．

（3）蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质．此外，蛋白质也能被分解，为人体的生命活动提供能量．由于儿童、青少年发育快，所以，需要大量的蛋白质．

（4）甜食或零食的主要成分是糖类，糖类是人体能量的主要来源，并且平日很少运动，则会造成营养过剩，这些物质在体内转化为脂肪储存在皮下，造成肥胖，使体重增加很快．每天很少吃饭，只吃零食和一些水果，会因糖类、蛋白质摄取不足，造成营养不良，影响身体的正常生长发育．应该一日三餐，按时进餐，均衡摄取五类食物，加强锻炼，保持健康体重

故答案为：（1）Y；

（2）口腔（或A）；

（3）蛋白质；

（4）均衡营养，加强锻炼．

点评：解答此类题目的关键是理解合理营养及平衡膳食宝塔的含义，并在生活中养成合理膳食的习惯．

29．（5分）（2013•娄底）某校生物兴趣小组进行了探究“影响种子萌发的环境条件”的实验，其实验记录如表：

请回答下列问题；

（1）该实验要探究的问题是　温度对种子的萌发有影响吗？　．

（2）请为该小组作出相应的假设　温度对种子的萌发有影响　．

（3）在这一实验中，变量是　温度　．

（4）该实验中，设置B装置的目的是　对照　作用．

（5）该实验结论：种子萌发需要　适宜的温度　．

考点：探究种子萌发的条件．

分析：分析表中数据可知，该小组设置了一组对照实验：A与B以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响．

解答：解：（1）对比A与B的实验结果可知：只有温度不同，而影响了种子的萌发，因此该实验要探究的问题是：温度对种子的萌发有影响吗？

（2）种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气．假设要针对提出的问题、根据已有的知识和生活经验作出，该探究可作出的假设是：温度对种子的萌发有影响．

（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验；这一种条件就是唯一实验变量；对比A与B的实验结果可知：只有温度不同，因此在这一实验中，变量是温度．

（4）一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；因此该实验中，设置B装置的目的是对照作用．

（5）通过A、B对照，种子萌发需要适宜的温度．因此该实验结论：种子萌发需要适宜的温度．

故答案为：（1）温度对种子的萌发有影响吗？

（2）温度对种子的萌发有影响

（3）温度

（4）对照

（5）适宜的温度

点评：科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，解答类似题时要注意．

30．（5分）（2013•娄底）雾霾天气是早上或夜间相对湿度较大时候形成雾，在白天气温上升，湿度下降的时候，逐渐转化成霾（空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机化合物等微粒悬浮而形成的浑浊现象）．大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物为PM2.5，是可直接入肺的细小颗粒物．PM2.5是形成“雾霾”的主要原因，富含大量有毒，有害物质，且在大气中停留时间长，输送距离远．PM2.5的主要来源是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中排放的残留物．

（1）PM2.5首先主要危害人体的　呼吸　系统，该系统由　呼吸道　和　肺　组成．

（2）某校生物兴趣小组对本市几个点的空气中PM2.5进行检测，结果如表．请问这几个点的空气质量是由好到坏的排放次序是　D　

A.1.2.3； B.3.2.1； C.2.3.1； D.2.1.3．

（3）鉴于“雾霾”天气对人体健康的危害，当“雾霾”袭来时你对人们有何建议？（一条合理建议即可）　尽量少出门，外出戴口罩　．

考点：空气质量影响人体健康；呼吸系统的组成．

分析：空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要是固体小颗粒，如地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等．大雾天气可导致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物．呼吸道是气体进出肺的通道，能够对吸入气体进行温暖、湿润和清洁，但是这种清洁能力是有限的．

解答：解：（1）根据题干中的“大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物被称为PM2.5，是可直入肺的细小颗粒物．PM2.5是形成“雾霾”的主要原因，富含大量有毒、有害物质，且在大气中停留时间长、输送距离远．”可知，PM2.5主要危害人体的呼吸系统．呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，外界的空气进入肺依次经过鼻腔、咽、喉、气管和支气管，最后进入肺，在肺里完成气体交换．

（2）由于PM2.5是形成“雾霾”的主要原因，且富含大量有毒、有害物质，具有在大气中停留时间长、输送距离远等特点，所以PM2.5的含量越多，说明空气质量越差，反之，空气质量越好．故D符合题意．

（3）“雾霾”天气对人体健康造成很大的危害，形成“雾霾”的主要原因是PM2.5，所以避免该天气对人体的危害的主要措施就是减少PM2.5的吸入，可尽量少出门，外出戴口罩等方法．（其他合理答案也可）

故答案为：（1）呼吸；呼吸道；肺；

（2）D；

（3）尽量少出门，外出戴口罩．

点评：结合热点问题考查教材知识，引导学生关注民生、关注社会，关注生活．

31．（5分）（2013•娄底）如表中的数据是某正常人原尿和尿液的样品，如图是肾单位结构模式图，请根据表格和示意图回答下列有关问题：

（1）图中④⑤⑥合称为　肾单位　．

（2）据表中的数据分析，原尿是　样品A　（填“样品A”或“样品B”）

（3）尿液的形成主要包括⑤肾小球的　过滤　作用和⑥肾小管的　重吸收　作用．

（4）人体排尿，不仅起到排出废液的作用，而且对调节体内　水　和无机盐的平衡．维持组织细胞的正常生理功能，也有重要作用．

考点：尿液的形成．

分析：此题考查的是有关尿液的图形、图表题，要解答此题首先要了解尿的形成的结构生理知识，同时还要明确血浆、原尿、尿液三者的成分区别．

解答：解：在右图中①是入球小动脉，②是出球小动脉，③是肾小管周围的毛细血管，④是肾小囊，⑤是肾小球，⑥是肾小管．

（1）构成肾脏结构和功能的基本单位是肾单位，由⑥肾小管和肾小体组成，肾小体由④肾小囊和⑤肾小球组成．因此图中④⑤⑥合称为肾单位．

（2）从表格中的数据分析，样品A有葡萄糖和微量的蛋白质而样品B没有葡萄糖和蛋白质，可以判断出样品A是原尿，而样品B是尿液．原尿是血液流经肾小球时，血液中的物质除大分子的蛋白质和血细胞外，过滤到[4]肾小囊腔中液体．

（3）当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．因此尿液的形成主要包括⑤肾小球的 过滤作用和⑥肾小管的重吸收作用．

（4）尿的成分包括多余的水分、无机盐以及尿素尿酸等物质，这些物质在人体积聚多了对人体会造成危害，因此必须排尿．可见排尿对于人体进行正常生命活动具有重要的意义，不仅可以排出废物，而且还可以调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要作用．

故答案为：（1）肾单位；

（2）样品A；

（3）过滤；重吸收；

（4）水．

点评：正确分析表格中的数据找出主要不同点，理解肾单位结构模式图各部分所代表的结构及功能是解答此题的关键．

32．（5分）（2013•娄底）请阅读下列材料，回答有关问题：

（1）刚出生的小袋鼠眼睛还睁不开，掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶．小袋鼠的这些行为从获得途径来看属于　先天性　行为，该行为是由动物体内的　遗传物质　所决定的．

（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝取白蚁作为食物．成年黑猩猩会利用经验来解决问题．当香蕉被挂在高处时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉．幼小黑猩猩和成年黑猩猩的这些行为从获得途径来看属于　学习　行为．低等动物学不会这些行为，可见黑猩猩该行为必须建立在　遗传　因素的基础上，更有利于动物生存．

（3）你听说过“狼孩”吗？一个小时侯被狼收养的孩子，当她被人从狼群中救出后，总是不喜欢穿衣服，她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人．科研人员努力教他学习说话，可她直到死前也没有学会说一句话，它也不喜欢吃熟的食物，但爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的疾病，当年只有10岁．从这一故事中你能认识到人类的学习行为有什么特点？　学习行为有关键期，错过关键期就很难学会　．

考点：动物行为的类型和特点；动物的先天性行为和学习行为的区别．

分析：动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为．

解答：解：（1）动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，因此，题干中小袋鼠的这些行为从获得途径来看属于先天性行为，该行为是由动物体内的遗传物质所决定的．

（2）学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，因此题干中幼小黑猩猩和成年黑猩猩的这些行为从获得途径来看属于学习行为．低等动物学不会这些行为，可见黑猩猩该行为必须建立在遗传因素的基础上，更有利于动物生存．

（3）动物的学习行为是动物在出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，对一个人来说技能的训练和知识的学习，应该与大脑发育的阶段相适应，人类大脑的发育，人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的，不能错过，狼孩和熊孩就是因为错过了这一段时期，才造成若干年后，才勉强学会直立，用手吃食和懂某些词语的结果．

故答案为：（1）先天性；遗传物质；（2）学习；遗传；（3）学习行为有关键期，错过关键期就很难学会

点评：关键先天性行为是动物的一种本能，而是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动为后天性行为．

33．（5分）（2013•娄底）同学们，你们学习了发酵技术后，想动手做一下发酵吗？请按下面要求去做一做：

【材料用具】：面粉、鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸锅．

【方法步骤】

①洗净双手和所需要的器具

②在碗内用少量温水将酵母花开．

③在面盆内将面粉和适量糖拌匀，加入酵母液，并用手揉，边揉边加水．直至揉成干湿适当的面团．

④将面团放在温暖的地方发酵4﹣5小时．

⑤将发好的面团放在蒸锅内蒸30分钟．

⑥将蒸熟的发糕取出．待冷却后切成小块即可食用．

请根据上述材料回答下列问题：

（1）鲜酵母中含有酵母菌，与细菌相比，酵母菌结构的主要特点是　有成形的细胞核　．

（2）方法步骤①的作用是　减少杂菌的污染　．

（3）方法步骤④中面团放在温暖地方的目的是　温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖　．

（4）蒸熟的发糕暄软多孔，是因为发酵过程中产生的　二氧化碳　气体遇热膨胀造成的．

（5）如果某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发酵，结果蒸出的发糕有酒味，你认为可能的原因是　在无氧的情况下，酵母菌分解有机物，产生了酒精　．

考点：科学探究的基本环节．

分析：此题考查的是微生物的发酵在食品制作中的应用，蒸馒头、做面包要用到酵母菌，思考答题．

解答：解：（1）酵母菌属于真菌，与细菌最大的区别是有真正的细胞核，而细菌无真正的细胞核，只有DNA的集中区．

（2）步骤①洗净双手和所需要的器具的作用是减少杂菌的污染．

（3）由上可知，步骤④中面团放在温暖地方的目的是酵母菌需要适宜的温度，温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖，并进行充分发酵．

（4）在适宜的温度下，酵母菌会分解葡萄糖产生二氧化碳，二氧化碳是气体，会遇热膨胀，使得面团暄软多孔．

（5）密闭的保温装置中无氧，在此条件下，酵母菌发酵能把葡萄糖分解产生酒精，因此会有酒味．

故答案为：（1）有成形的细胞核；

（2）减少杂菌的污染；

（3）温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖；

（4）二氧化碳；

（5）在无氧的情况下，酵母菌分解有机物，产生了酒精．

点评：解答此题的关键是熟练掌握蒸馒头、做面包的原理及其过程中的注意事项．

34．（5分）（2013•娄底）人类白化病是由a基因控制的隐性遗传病．下图为某家族的白化病遗传情况，请分析回答：

（1）白化病患者皮肤与毛发出现明显的白化现象，原因是体内缺少了正常基因A，这说明基因与性状的关系是　基因控制性状　．

（2）上图中⑤号为女性白化病患者，可推知①、②个体的基因组成分别为　Aa　、　Aa　，④号个体的基因组成是　AA或Aa　．

（3）经基因检测发现⑥号个体不携带致病基因a，则其与⑤婚配后的子代⑦患白化病的概率是　0　．

考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；基因控制生物的性状．

分析：生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

解答：解：（1）人类白化病是由a基因控制的隐性遗传病，当基因组成是aa时表现出白化病，当基因组成是AA或Aa，表现为正常，由此说明生物的性状是由基因控制的．

（2）由图示可知，一对肤色正常的夫妇生了一个患白化病的孩子，说明夫妇双方控制肤色的基因组成中除含有一个正常基因A外，还都含有一个隐性致病基因a，即该夫妇控制肤色的基因组成是Aa，则其后代中正常个体的基因组成是AA或Aa．如图所示：

（3）⑥号个体不携带致病基因a，即其控制肤色的基因组成是AA，⑤号为女性白化病患者，其基因组成是aa，则⑤与⑥个体结婚，其后代控制肤色的基因组成是Aa，表现为正常．即⑦患白化病的概率是0．

故答案为：（1）基因控制性状

（2）Aa；Aa；AA或Aa

（3）0

点评：此题考查了基因控制生物的性状、基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．

35．（5分）（2013•娄底）H7N9型禽流感是一种新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现，H7N9型禽流感病毒是全球首次发现的新型流感病毒，尚未纳入我国法定报告传染病监测报告系统，至2013年4月初尚未有疫苗推出．专家提醒：预防H7N9型禽流感要早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离：要尽可能减少与禽类不必要的接触，尤其是病、死禽的接触；要远离家禽的分泌物，接触过禽鸟或粪便的人要及时消毒洗手．请根据上述材料回答下列问题：

（1）H7N9型禽流感病毒在结构上区别于其他生物的特点是　无细胞结构　，从传染病角度上讲属于　病原体　（填“传染源”或“病原体”）．

（2）专家提醒：要早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离．这种做法属于传染病预防措施中的　控制传染源　．

（3）从前患过非典（甲型H1N1）的人对H7N9型禽流感不具有免疫力，这是人体　特异性　免疫的特征．

（4）假如你是卫生机构的决策人，对H7N9型禽流感，将作什么决策？　①控制传染源，加强对禽类市场的管理；②切断传播途径，加强关于预防H7N9禽流感知识的宣传；③保护易感人群，尽快组织专家研究H7N9型禽流感疫苗．（合理即可）　（答一项即可）

考点：病原体与传染病的病因；传染病的预防措施；人体特异性免疫和非特异性兔疫；计划免疫及其意义．

分析：此题是资料分析题，一是考查资料分析能力，二是考查病毒的结构、传染源、病原体、传染病的预防措施、特异性免疫等知识．结合题意，分析解答．

解答：解：（1）传染病是指由外来的病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病．引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称做病原体．传染源是能够散播病原体的人或动物．因此，H7N9禽流感的病原体是H7N9禽流感病毒，H7N9禽流感患者和H7N9禽流感病毒的携带者是传染源．禽流感病毒的结构简单，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．除病毒外，生物体都是由细胞构成的．

（2）传染病预防措施是：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．控制传染源：早发现、早诊断、早治疗、早隔离病人，对患病动物进行深埋、焚烧处理；切断传播途径：搞好个人和环境卫生、做好环境消毒、消灭媒介生物，加强检疫，封锁交通；保护易感人群：预防接种，加强锻炼，不与传染源接触．专家提醒：要早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离．这种做法属于传染病预防措施中的控制传染源．

（3）出生以后产生的、只对某种特定的病原体或异物起作用的免疫是特异性免疫，因此，从前患过非典（甲型H1N1）的人对H7N9型禽流感不具有免疫力．

（4）①控制传染源，加强对禽类市场的管理；②切断传播途径，加强关于预防H7N9禽流感知识的宣传；③保护易感人群，尽快组织专家研究H7N9型禽流感疫苗（合理即可）．

故答案为：（1）无细胞结构；病原体；

（2）控制传染源；

（3）特异性；

（4）①控制传染源，加强对禽类市场的管理；②切断传播途径，加强关于预防H7N9禽流感知识的宣传；③保护易感人群，尽快组织专家研究 H7N9禽流感疫苗．（合理即可）

点评： 解此题的关键是从资料中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，从而得出答案．