一、选择题：本大题20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一向是符合题目要求的。

1．（2分）（2013•兰州）制作人体口腔上皮细胞的临时装片时，滴加的染液是（　　）

A．清水 B．生理盐水 C．自来水 D．稀碘液

考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．

分析：根据人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程分析解答．人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：①擦拭载玻片和盖玻片→②在载玻片上滴一滴生理盐水→③漱口→④用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→⑤将牙签在生理盐水中涂抹均匀→⑥盖盖玻片→⑦染色． 解答：

解：本题考查人体口腔上皮细胞临时装片制作的方法步骤．一般包括：擦载玻片和盖玻片、滴生理盐水、刮口腔上皮细胞、涂抹均匀、盖盖玻片、染色．染色时，滴加的染液是稀碘液．染色的目的是能够更清楚地观察细胞结构．

故选D．

点评：人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是制片成功的关键，要下功夫记住．

2．（2分）（2013•兰州）在探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，首先要（　　）

A．作出假设 B．制定计划 C．提出问题 D．实施计划

考点：探究影响鼠妇分布的环境因素．

分析：此题考查对探究的一般过程的认识．根据科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流进行解答．

解答：解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．探究实验的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

故选：C

点评：对于科学探究的一般过程一定要熟记，此题较为简单．

3．（2分）（2013•兰州）与植物细胞相比，动物细胞没有（　　）

A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核

考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点．

分析：此题考查的知识点是动物细胞与植物细胞的区别．解此题运用比较法，比较动物细胞和绿色植物的细胞在结构上的相同点和不同点．

解答：解：动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点，它们都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体．

故选：A．

点评：区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体．细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握．

4．（2分）（2013•兰州）下列各项中不属于人体组织的是（　　）

A．上皮细胞 B．肌肉组织 C．分生组织 D．神经组织

考点：人体的几种基本组织及功能；植物的几种主要组织及功能．

分析：此题主要考查的是动植物体的组织和各具有的功能，注意区分．

解答：解：植物的组织主要有：分生（基本）组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，分生（基本）组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能．输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织．机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用．

动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织四种．上皮组织主要分布在身体表面和各种官腔的内表面，有保护作用，还有的分布在腺体内如唾液腺有分泌作用，如皮肤的表皮．结缔组织由大量的细胞间质和散在于其中的细胞组成．细胞间质包含基质、纤维和组织液等．结缔组织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官．主要有支持、连接、营养的功能．其中，除了松软的起连接作用的固有结缔组织外，人体的血液组织、骨和软骨组织均属结缔组织．神经组织主要由神经细胞与神经胶质细胞组成．具有感受刺激与传导神经冲动的能力，如脑神经；肌组织由肌细胞或称肌纤维组成．按其存在部位、结构和功能不同，可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，有收缩舒张的功能．可见C符合题意．

故选：C

点评：解答此题的关键是熟练掌握动物、植物各具有哪些组织，并理解其功能．

5．（2分）（2013•兰州）将浸泡后的玉米种子从中央纵向剖开，并在剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的部位是（　　）

A． 胚根 B．胚乳 C．胚芽 D．子叶

考点：解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分．

分析：此题考查玉米种子的结构和成分，玉米种子由种皮、胚乳和胚组成，据此答题．

解答：解：玉米种子由种皮、胚乳和胚组成，胚乳中储存有丰富的营养物质，淀粉遇碘液变成蓝色．玉米种子中的营养物质是淀粉，玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中．所以在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是胚乳．

故选B．

点评：玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中．

6．（2分）（2013•临沂）杨树的根吸收水分的主要部位是（　　）

A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区

考点：根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．

分析：此题考查的知识点是根尖的结构功能．解答时可以从根尖各部分的名称、特点、功能方面来切入．

解答：解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．

根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．

分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．

伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．

成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．所以根尖吸水的主要部位是成熟区．

故选D．

点评：解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能．

7．（2分）（2013•兰州）下列生物中属于单细胞生物的是（　　）

A．草履虫 B．水稻 C．蝗虫 D．蘑菇

考点：单细胞生物的结构和生活．

分析：此题考查的是单细胞生物与多细胞生物的区分．除病毒外，生物可根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．身体只是由一个细胞构成的生物，叫做单细胞生物．常见的有草履虫、眼虫、衣藻、变形虫、酵母菌等．

解答：解：草履虫身体是由一个细胞构成的生物，属于单细胞生物；水稻、蝗虫都是多细胞的生物；蘑菇属于多细胞真菌，因此，选项A符合题意．

故选：A．

点评：解答此题的关键是明确单细胞生物只由一个细胞构成，熟知常见的单细胞生物．

8．（2分）（2013•兰州）人体呼出的气体和吸入的气体相比，其变化是（　　）①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量增加 ④二氧化碳含量增加．

A． ①②③ B． ①②④ C． ②③④ D． ①③④

考点：肺与外界气体的交换．

分析：此题考查了人体呼吸时气体成分的变化．人体吸入的气体和呼出的气体成分发生变化的根本原因是在人体内发生了气体交换．

解答：解：本题的切入点是：呼出的气体成分的“变化”，即将呼出的气体同吸入的气体从“组成成分的含量”上进行比较．呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳增多了，氧减少了．其根本原因就是在人体内发生了气体交换．人呼出的气体中氧减少的根本原因是被组织细胞呼吸作用所利用消耗掉了，同时组织细胞呼吸作用产生了大量的二氧化碳，导致呼出的气体二氧化碳含量增加．同时呼气时还能排出少量的水蒸气，但是含量变化较小．因此人体吸入的气体与呼出的气体相比较，含量有明显变化的是氧气、二氧化碳．另外呼吸道能使吸入的气体变的温暖、湿润、清洁，所以呼出的气体会变的温度升高、水分增加．

故选：B

点评：掌握人体内发生的两个气体交换，是氧气和二氧化碳含量发生变化的根本原因．

9．（2分）（2013•兰州）下列各项中不属于鱼与水中生活相适应特点的是（　　）

A．用鳃呼吸 B．身体呈梭形 C．皮肤辅助呼吸 D．用鳍辅助呼吸

考点：鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

分析：此题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点，据此答题．

解答：解：鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等．⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官．而选项C皮肤辅助呼吸鱼类没有此特性．

故选：C

点评：鱼类与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片等．

10．（2分）（2013•兰州）人体的各项生理活动均需要能量，体内直接提供能量的是（　　）

A．糖类 B．蛋白质 C．脂肪 D．ATP

考点：人体需要的主要营养物质．

分析：此题考查对人体的各项生命活动所需要的能量来自ATP的认识，食物→（消化吸收）→细胞→（呼吸作用）→ATP→（释放能量）→生命活动动力．腺嘌呤核苷三磷酸是一种不稳定的高能化合物，由1分子腺嘌呤，1分子核糖和3分子磷酸组成，简称ATP，是高等动物体内的能源物质．

解答： 解：能量的来源是食物．食物被消化后，营养成分进入细胞转化为各类有机物．细胞通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能外，其余的贮存在ATP中．供动物进行各项生命活动时的需要．ATP是三磷酸腺苷的英文缩写符号，它是各种活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物．高能磷酸化合物是指水解时释放的能量在20.92 kJ/mol（千焦每摩尔）以上的磷酸化合物，ATP水解时释放的能量高达30.54 kJ/mol．ATP的分子式可以简写成A﹣P～P～P．简式中的A代表腺苷①，P代表磷酸基团，～代表一种特殊的化学键，叫做高能磷酸键．ATP的水解实际上是指ATP分子中高能磷酸键的水解．高能磷酸键水解时能够释放出大量的能量，ATP分子中大量的化学能就储存在高能磷酸键中，保证细胞各项生命活动的能量供应；因此，人体的各项生命活动所需要的能量直接来自于ATP．

故选：D．

点评：绿色植物通过光合作用将光能贮存在有机物中，生物通过呼吸作用将贮存在有机物中的能量释放出来，一部分被贮存在ATP中，供动物进行各项生命活动时的需要．

11．（2分）（2013•兰州）下列动物行为中属于先天性行为的是（　　）

A． 海豚顶球 B． 蜘蛛织网 C． 老马识途 D． 小狗识数

考点：动物的先天性行为和学习行为的区别．

分析：此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别．解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入．

解答：解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．

学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．海豚顶球、老马识途、小狗识数，是通过学习得来的行为，属于学习行为；蜘蛛织网，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．

故选B．

点评：解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．

12．（2分）（2013•兰州）男性生殖系统中既能产成生殖细胞，又能分泌性激素的器官是（　　）

A．睾丸 B．附睾 C．输精管 D．前列腺

考点：人体男性生殖系统的结构和功能．

分析：此题考查的是男性生殖系统的结构和功能，可结合人体的生殖器官图示及功能记性记忆．

解答：解：男性的生殖系统包括精囊，输精管，睾丸，阴茎等；睾丸是男性的主要性器官，睾丸的功能是产生精子以及雄性激素，所以睾丸又属于内分泌器官．附睾紧贴睾丸的上端和后缘，分泌附睾液，有助于精子的成熟，具有贮存和输送精液的作用． 输精管主要作用是输送精子．前列腺能分泌前列腺液，是精液的成分．可见A符合题意．

故选：A

点评：本题是一个基础题，本题解题的关键是正确记忆人体生殖系统的结构和功能．

13．（2分）（2013•兰州）人体血液中的红细胞具有运输氧气的功能，这是因为红细胞（　　）

A．数量多 B．有细胞核 C．成圆饼状 D．富含血红蛋白

考点：血液的成分和主要功能．

分析：本题考查的是红细胞具有运输氧气的功能原因，分析时应从血红蛋白的特性进行分析．

解答：解：红细胞中富含血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，它在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能．

故选D

点评：学生在学习中应着重区分白细胞，红细胞和血小板以及血浆的作用，形态结构和异常时的情况，这是考试经常考查的内容．

14．（2分）（2013•兰州）下列变异中，属于不可遗传变异的是（　　）

A．高产抗倒伏小麦 B．较正常辣椒大许多倍的太空椒

C．水肥充足长出的大花生 D．转基因超级鼠

考点：生物的变异．

分析：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．

解答： 解：生物的变异分为遗传的变异和不遗传的变异：由遗传物质发生改变而引起的变异是遗传的变异，由环境因素引起的变异，由于遗传物质没有发生变化，不能遗传给后代，是不遗传的变异；选项中，A、B、D都是由遗传物质决定的变异，是遗传的变异，能遗传给后代；选项C中，水肥充足长出的大花生是由环境因素引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．故C符合题意．

故选：C．

点评：解答此类题目的关键是理解变异的原因．

15．（2分）（2013•兰州）当一对基因中一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物表现出的是（　　）

A．显性性状 B．隐性性状

C．中间性状 D．显性性状、隐性性状都有可能

考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

分析：此题考查的知识点是基因的显隐性及其与性状表现之间的关系，只要能掌握基础知识，便可轻松作答．

解答：解：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．

故选：A

点评：隐性性状不容易表现出来，当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．

16．（2分）（2013•兰州）关于家蚕的发育过程，下列选项正确的是（　　）

A．卵→幼虫→蛹→成虫 B．卵→若虫→成虫

C．卵→成虫→幼虫 D．卵→蛹→幼虫→成虫

考点：昆虫的生殖和发育过程．

分析：此题考查的知识点是完全变态发育，解答时可以从家蚕的发育过程方面来切入．

解答：解：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．因此家蚕发育过程为卵→幼虫→蛹→成虫4个时期．

故选A．

点评： 解答此类题目的关键是理解完全变态的发育特点．

17．（2分）（2013•兰州）下列关于保护生物多样性的做法中，不科学的是（　　）

A．大量引进外来物种 B．建立自然保护区

C．建立频危动物繁育中心 D．颁布相应的法律、法规

考点：保护生物多样性的基本措施．

分析：此题考查的是保护动物的多样性的基本措施的内容，据此答题．

解答：解：A、引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性．符合题意．

B、自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，不符合题意．

C、人们有时把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理．可以有效的保护濒危动物，不符合题意．

D、为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．不符合题意．

故选：A

点评：关键是掌握保护生物多样性的基本措施，并明确引进外来物种可能会破坏生物的多样性．

18．（2分）（2013•兰州）用达尔文的进化学说解释，长颈鹿颈长的原因是（　　）

A．长时间伸长脖子 B．遗传变异 C．自然选择 D．人工选择

考点：达尔文和自然选择学说．

分析：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择，据此答题．

解答：解：生物界普遍存在变异，古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的，前肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；前肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会更小，经过许多代以后，前肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿．因此长颈鹿的长颈和高前肢的形成就是长期自然选择的结果．综上所述，C符合题意．

故选：C．

点评：长颈鹿长颈进化符合达尔文自然选择学说，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉．

19．（2分）（2013•兰州）酸奶制作过程中使用的生物技术是（　　）

A．发酵技术 B．克隆技术 C．组织培养 D．转基因技术

考点：发酵技术在食品制作中的作用．

分析：微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，如制酸奶要用到乳酸菌，据此解答．

解答：解：发酵技术在食品的制作中具有重要的意义，发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术．如酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同．

故选：A

点评：了解发酵技术在食品的制作中的应用以及原理，掌握常见的微生物与食品制作的例子，即可解答．

20．（2分）（2013•兰州）炎热的夏季，食物很容易变馊．引起食物腐败变质的主要原因是（　　）

A．夏天空气潮湿，化学物质的污染严重

B．温度较高，食物中的细菌、真菌大量繁殖

C．夏季阳光太强，食物容易分解

D．天气炎热，食物中的水分蒸发过快

考点：食品的腐败原因．

分析：此题考查的是食品腐败变质的原因，思考作答．

解答：解：由于各种细菌、霉菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的有机物，生长和大量繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．微生物的生活需要适宜的温度、水分、营养物质等，夏天温度较高，食物中的细菌、真菌繁殖加快，食物中细菌真菌数量大量增加繁殖，进而分解食品中的有机物，导致食品的腐败变质．可见B符合题意．

故选：B．

点评：掌握食品腐败的原因，了解微生物生活的条件，分析题意 即可作答．

二、填空题：本大题8小题，每空1分，共15分。

21．（1分）（2013•兰州）在探索生命的器具中，常用的探究器具是　显微镜　．

考点：科学探究的基本环节．

分析：本题考查探索生命的常用探究器具﹣﹣显微镜．

解答：解：在探索生命中常需要观察一些比较细微、细小的结构或物体．用肉眼难于分辨，需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的仪器主要有放大镜、显微镜等．其中放大镜相对放大倍数较小，显微镜相对放大倍数较大．光学显微镜简称光镜，是利用普通光线（如自然光、电光源等）作为照明源使微小物体形成放大且能看清其影像的仪器． 光镜的出现已有400来年的历史．

故答案为：显微镜

点评：本题属于课本基础知识的考查，较容易．

22．（2分）（2013•兰州）植物细胞的结构中，控制细胞内外物质进出的结构是　细胞膜　；含有遗传物质的结构是　细胞核　．

考点：植物细胞的基本结构．

分析：本题考查的知识点是植物细胞的基本结构，据此解答．

解答：解；植物细胞的基本结构是细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体．细胞膜有保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外；近似球形的是细胞核，细胞核内含遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的发育和遗传．植物细胞细胞壁是最外一层较薄的壁，起保护和支持细胞的作用，植物细胞的细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质．植物细胞结构和功能如图所示：

故答案为：细胞膜 细胞核

点评：本题考查学生对植物细胞的基本结构和作用掌握情况．是新课标和中考（学考）的重要内容．学生要熟记．

23．（2分）（2013•兰州）叩击人膝盖下的韧带时，会发生　膝跳　反射．这种反射属于　非条件　反射．

考点：非条件（简单）反射和条件（复杂）反射．

分析：此题考查的知识点是条件反射与非条件反射的区别．解答时可以从条件反射与非条件反射的不同特点方面来切入．

解答：解：简单反射与复杂反射的本质区别是否有大脑皮层的参与．没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是简单反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是复杂反射．简单反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成．复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．如谈虎色变．

当叩击膝盖下位的韧带时，大腿股四头肌的肌腱和肌肉内的感受器才能接受刺激而产生兴奋，兴奋沿传入神经传到脊髓的神经中枢，神经中枢发出兴奋，通过传出神经传到效应器，引起大腿上肌肉收缩，使小腿前伸，表现为小腿突然跳起，即膝跳反射．完成反射的过程：感受器（位于股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢）→传入神经元→神经中枢（位于脊髓灰质）→传出神经元→效应器（位于下肢的股四头肌及其内的运动神经末梢）．所以膝跳反射的神经中枢是脊髓，为简单反射．

故答案为：膝跳；非条件．

点评：反射弧的任何一个部位受到损伤反射都不能完成．膝跳反射的神经中枢位于脊髓的灰质里，是低级的神经中枢．解答此类题目的关键是理解条件反射与非条件反射的区别．

24．（2分）（2013•兰州）植物种子萌发需要的外界条件是足够的水、充足的　空气　和适宜的　温度　．

考点：种子萌发的条件和过程．

分析：此题考查种子的萌发条件，种子萌发不仅需要外界条件，而且还需要自身条件，且不在休眠期．

解答：解：种子萌发的外界条件是适量的水分、充足的空气和适宜的温度，自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质．

故答案为：空气；温度．

点评：种子萌发不仅需要外界条件，而且还需要自身条件，且不在休眠期．

25．（2分）（2013•兰州）给农作物施肥过多会出现“烧苗”现象．原因是：施肥过多造成土壤溶液浓度　大于　根细胞细胞液浓度，使根细胞　失水　．

考点：植物细胞的吸水、失水．

分析：此题考查的知识点是施肥过多植物会出现“烧苗”的原因，解答时可以从植物细胞吸水和失水的原理、土壤溶液浓度的变化方面来切入．

解答：解：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水．若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象．因此要合理施肥．

故答案为：大于；失水．

点评：解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理．

26．（3分）（2013•兰州）西瓜的每个果实里有多粒种子，说明每个子房里有多个　胚珠　．在果实和种子的形成过程中，　受精卵　将来发育成胚；　子房壁　将来发育成果皮．

考点：果实和种子的形成．

分析：本题考查果实与种子的形成．本知识可借助雌蕊的图形与果实的图形进行记忆．

解答：解：当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后，子房的发育发育情况如图所示：

由此可见，西瓜的每个果实里有多粒种子，说明每个子房里有多个胚珠．

故答案为：胚珠；受精卵；子房壁

点评：分清子房中各部分的发育情况是解题的关键．

27．（1分）（2013•兰州）各种生物进化的证据中，最直接的证据是　化石　．

考点：生物进化的证据-化石．

分析：生物进化的证据是多方面的，如化石能证明生物进化的历程和趋势以及生物之间的亲缘关系等；比较解剖学是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学，比较解剖学为生物进化论提供的最重要的证据是同源器官；胚胎学是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学，也为生物进化论提供了很重要的证据，如脊椎动物和人的胚胎早期都有鳃裂和尾，说明了脊椎动物和人是从某些古代的低等动物进化来的．

解答：解：化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物的进化历程和进化趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，始祖鸟化石说明了鸟类是由古代的爬行动物进化来的等；而比较解剖学上的同源器官只是证明了具有同源器官的生物具有共同的原始祖先；胚胎学上的证据（如鳃裂）只是说明了古代脊椎动物的原始祖先都生活在水中．这些证据都只是从某一方面来证明生物的进化．

故答案为：化石．

点评：此题考查了生物进化的最主要的证据：化石．

28．（2分）（2013•兰州）种子植物是能产生种子的植物，包括　裸子　和　被子　植物．

考点：种子植物的主要特征及其与人类生活的关系．

分析：种子植物能结种子，用种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物，据此解答．

解答： 解：被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物，种子植物是植物界最高等的类群．裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被．被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实．

故答案为：裸子；被子

点评：明确种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的根本区别是种子的外面有无果皮包被．

三、解答题（本大题共5小题，共45分）

29．（10分）（2013•兰州）如图表示植物体内有关生理作用示意图，其中①、②为相关气体．请回答：

（1）若②代表水蒸气，则水蒸气是通过　蒸腾　作用散失到大气中去的．叶片上气体散失的“窗口”是　气孔　，该结构主要分布在叶片的　下　表皮．

（2）若该图表示光合作用，则①代表的气体为　二氧化碳　，②代表的气体为　氧气　．若①代表氧气，②代表　二氧化碳　，则该图表示的生理活动为　呼吸　作用．

（3）某地区植被稀少，气候干燥，空气质量差．经大面积植树造林后，预期该地区空气湿度将会　上升　，空气中含氧量将会　增多　．

（4）将叶片放酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明叶绿体中的　叶绿素　已经溶解在酒精中．

考点：气孔的功能结构及开闭原理；蒸腾作用的意义；叶片的基本结构及其主要功能；光合作用的概念；呼吸作用的概念．

分析：此题考查的是绿色植物的三大生理作用．绿色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，绿叶细胞有叶绿体、线粒体和气孔，叶绿体是光合作用的场所，绿叶是光合作用造成有机物的主要器官；线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用实质是有机物分解，释放能量；蒸腾作用主要是通过叶片上的气孔来蒸腾水分的．

解答：解：（1）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用．蒸腾作用发生的部位主要是通过叶片上的气孔来完成的，叶片上的气孔是蒸腾作用水分散失的窗口，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多．

（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．叫做光合作用．用公式表示为：二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧．光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧．由图可知，①代表二氧化碳，②代表氧气；

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．用公式表示为：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量．呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所．由图可知，①代表氧气，②代表二氧化碳．

（3）蒸腾作用能能增加大气的湿度，增加降水，此外蒸腾作用还是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．据此可知，某地植被稀少，气候干燥，空气质量差．经大面积植树造林后，预期该地区空气湿度将会上升；同时进行光合作用释放氧气，使空气中氧气含量增多．

（4）将叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片中叶绿体内含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险．

故答案为：（1）蒸腾；气孔；下（2）二氧化碳；氧气；二氧化碳；呼吸（3）上升；增多（4）叶绿素

点评： 解此题的关键是理解掌握绿色植物的三大生理作用和绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验的方法步骤．

30．（9分）（2013•兰州）图为人体呼吸系统组成示意图．请回答：

（1）呼吸系统由　呼吸道　和　肺　组成．

（2）[6]　肺　是呼吸系统的主要器官，它是　气体交换　的场所．

（3）[3]　咽　既是空气通道又是食物的通道．

（4）[5]是支气管，它进入肺后反复分支，在末端形成了许多　肺泡　，其外壁有一层上皮细胞构成，外面缠绕着许多　毛细血管　，这有利于　肺泡　与　血液　进行气体交换．

考点：呼吸系统的组成；呼吸道的组成和功能；肺的结构．

分析：如图是人的呼吸系统的模式图，呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括1鼻腔、3咽、2喉、4气管、5支气管，呼吸道保证了气体的清洁、湿润、温暖和畅通；6肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所．

解答：解：（1）组成呼吸系统的器官如图所示：因此呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成．

（2）6肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官．

（3）3咽，既是气体的通道，又是食物的通道，是消化系统和呼吸系统共有的器官．

（4）5支气管，它进入肺后反复分支，在末端形成了许多肺泡，6肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此6肺是气体交换的主要场所．

故答案为：（1）呼吸道；肺

（2）气体交换

（3）咽喉

（4）肺泡；毛细血管；肺泡；血液

点评：人体呼吸系统的组成及各部分的功能是考试的重点，可结合其结构图来记忆．

31．（8分）（2013•兰州）某家庭中，一对夫妇均有酒窝，而小孩无酒窝．请回答：

（1）人的有酒窝与无酒窝是一对　相对性状　，其中　有酒窝　为显性性状．

（2）父母具有酒窝，而小孩无酒窝的现象叫　变异　．

（3）若用B、b表示控制这对性状的显、隐性基因，则孩子的基因组成为　bb　，父亲的基因组成为　Bb　．

考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；生物的性状和相对性状的概念；生物的变异．

分析：当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

解答：解：（1）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．有酒窝与无酒窝，是人类酒窝的有无，是同种生物是同一性状的不同表现形式，因此属于相对性状；在一对相对性状的遗传过程中，后代个体中出现了亲代没有的性状，说明新出现的性状是隐性性状，父母的性状是显性性状，父母的基因组成是杂合的．因此一对夫妇均有酒窝，而小孩无酒窝．表明无酒窝为隐性性状，有酒窝是显性性状．

（2）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异．一对夫妇均有酒窝，而小孩无酒窝；体现了亲子代之间具有不同的性状，这种现象在生物学上称为变异．

（3）通常用小写字母表示隐性基因，大写字母表示显性基因；若用B、b表示控制这对性状的显、隐性基因，因此决定有酒窝的基因是显性基因B，决定无酒窝的基因是隐性基因b．故孩子无酒窝的基因组成是bb；父亲的基因组成为Bb．遗传图解如图：

故答案为：

（1）相对性状；有酒窝；

（2）变异；

（3）bb；Bb．

点评：解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递．

32．（10分）（2013•兰州） 某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示．请回答：

（1）图中的植物是生态系统中的　生产　者，动物是生态系统中的　消费　者．

（2）生态系统通过食物链和食物网进行着能量　流动　和物质　循环　．该生态系统中，兔子的生命活动所需的能量归根到底来源于　太阳能　．

（3）图中①是　分解　者，主要指营腐生生活的　细菌　和　真菌　．

（4）与森林生态系统相比，草原生态系统自我调节能力相对比较　弱　（填“弱”或“强”）．

（5）如果该环境中兔数量大量减少，在一段时间内草的数量将会　增多　（填“减少”或“增多”）。

考点：生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；生态系统具有一定的自我调节能力．

分析：本题考查的知识点是生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中物质和能量的流动、生态系统具有一定的自我调节能力．识图作答

解答：解：（1）生态系统的组成如图所示：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者；细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者．（2）能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．生态系统通过食物链和食物网进行着能量流动和物质循环．

（3）图中①是分解者，主要是指营腐生生活的细菌和真菌，

（4）森林生态系统中生物种类多，结构层次复杂，草原生态系统中生物种类少结构层次简单，所以，与森林生态系统相比，草原生态系统自我调节能力相对比较弱．

（5）如果该环境中兔数量大量减少，对草原生态系统中的生产者（草）的捕食量减少，在一段时间内草的数量将会增多．

故答案为：（1）生产 消费 流动 循环 太阳能 分解 细菌 真菌 弱 增多

点评：本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中物质和能量的流动、生态系统具有一定的自我调节能力等知识点的掌握情况．考查学生分析实际问题的能力．

33．（8分）（2013•兰州）阅读下面材料，回答问题．

2013年3月以来，在上海等地区发生了由H7N9型禽流感病毒引起的传染病．目前已知H7N9禽流感主要传染途径为人与带病禽畜接触传播，商未发现人传染人的病例．有关专家建议普通人预防禽流感应做到：（1）注意个人卫生，保持勤洗手、室内勤通风换气、注意营养，保证充足的睡眠和休息，加强体育锻炼．尤其在接触禽畜后及时彻底洗手．（3）尽可能减少与禽畜不必要的接触，特别注意尽量避免接触病死禽畜．食用禽肉蛋时要充分煮熟．（3）生熟食物要分开处理，当手部有伤口，处理肉类时建议佩戴手套等．

（1）H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的　病原体　．从传染病流行的基本环节分析，患H7N9型禽流感的禽类属于　传染源　．

（2）专家建议普通人应保证充足的睡眠和休息，加强体育锻炼，这从预防传染病的措施分析，属于　保护易感人群　；建议食用禽肉蛋时要充分煮熟，这从预防传染病的措施分析，属于　切断传播途径　．

（3）从传染病类型来看，H7N9型禽流感和普通流行性感冒一样，属于　呼吸道　传染病．

（4）如果成功研制H7N9型禽流感疫苗，人们可通过注射疫苗来提高对该病的免疫能力．在此过程中，注射进入人体的疫苗作为抗原，当抗原进入人体后，受到刺激的　淋巴　细胞产生抵抗这种抗原的特殊蛋白质，叫做　抗体　，它能够参与病毒的清除．这种由后天获得的，只针对某种特定病原体其作用的免疫功能称为　特异性免疫．

考点：抗体和抗原；病原体与传染病的病因；传染病流行的基本环节；传染病的预防措施；人体特异性免疫和非特异性兔疫．

分析：此题考查的知识点是H7N9禽流感的病原体、传染病的分类及预防措施，结合材料分析作答．

解答：解：（1）传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，H7N9禽流感可以在禽间流传所以为传染病．而病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物． 因此，H7N9禽流感病毒是引起禽流感的病原体．传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，而传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，因此，患H7N9型禽流感的禽类属于传染源．

（2）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．专家建议普通人应保证充足的睡眠和休息，加强体育锻炼，增强体质，提高了人体的免疫能力，减少传染病的感染，这从预防传染病的措施分析，属于保护易感人群；建议食用禽肉蛋时要充分煮熟，可以杀死其中的病原体，切断了病原体到达健康人的途径，这从预防传染病的措施分析，属于切断传播途径．

（3）从传染病类型来看，H7N9型禽流感和普通流行性感冒一样，主要是通过空气飞沫进行传播的呼吸道传染病．

（4）非特异性免疫是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，特异性免疫是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫．如果成功研制H7N9型禽流感疫苗，人们可通过注射疫苗来提高对该病的免疫能力．在此过程中，注射进入人体的疫苗作为抗原，当抗原进入人体后，受到刺激的淋巴细胞产生抵抗这种抗原的特殊蛋白质，叫做抗体，它能够参与病毒的清除．这种由后天获得的，只针对某种特定病原体其作用的免疫功能称为特异性免疫．

故答案为：（1）病原体；传染源；

（2）保护易感人群；切断传播途径；

（3）呼吸道；

（4）淋巴；抗体；特异性．

点评：此题属于资料分析题，解答时从资料中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，从而得出答案．