雅思听力section3与前两个section之间的距离足以用鸿沟来形容，生活和学术隔的跨度还是大到让大部分考生的信心都受挫于此。
　　究竟为什么section3如此难以攻克呢？
　　首先从最重要的内容上来讲。Section3的内容主要以学生的课后任务讨论为主，讨论的对象有老师和学生，学生和学生，但是一定有性别上的区分。
　　那么我们就一定要了解课后任务都包括哪些：
　　Quiz 小测
　　Common test常规测试
　　Essay小论文
　　Thesis论文
　　Paper论文
　　Dissertation论文
　　Assignment大作业
　　Case study案例分析
　　Individual project个人设计
　　Group project小组设计
　　Presentation个人演讲
　　Lab report实验室报告
　　Final exam期末考试
　　1、老师vs学生
　　其中老师和学生的讨论主要是针对学生的作业进行反馈（feedback），从以下方面展开：
　　1）准备&要求
　　论文字数（考察多位数字）
　　截止日期（考察日期以及概念性时间表达，如the end of month）
　　调查方法（常考interview/telephone interview/questionnaire）
　　参考书目（考察书名，出版社，出版日期）
　　2）研究题目
　　研究原因（常出现时态干扰，即曾经考虑过别的研究题目，但是由于种种原因没有进行下去，然后进行了这个题目的研究）
　　研究问题（常在题干上出现专有名词）
　　调查结果（常在结论性路标词之后出现答案，如study show, research indicate...）
　　尚存不足（常在转折性路标词后出现答案）
　　解决办法（常在对方建议性语句后出现答案，如suggest, advice, recommend, you should...）
　　作业展示
　　1）项目名称
　　2）调查过程
　　3）实验说明
　　老师会针对以上内容进行优缺点的逐一点评。在此类对话中，两者针对不同问题会有不同意见，此时以理解老师阐述的内容，往往对应答案信息。
　　2、学生vs学生
　　除了老师对学生的作业反馈以外，学生和学生针对作业进行的讨论也是重点，与上面讨论不同的是，在两者讨论过程中，两者都有可能成为答案句的阐述者，因此我们要重点把握的是两个异议的化解点，即当两个人意见达成一致时，才能进行答案的选择。
　　同时无论在哪种类型的对话中，都要进行性别的区分，如果题干上出现的男生名，那么问问题的往往是女生，反之亦然，这样有助于我们把更多的精力放到回答问题人的身上，增大答对题目的可能性。对于有些不太好区分性别的人名如Spiro，那么就往前后文找his或者her这样的人称代词来断定其性别，同时日常的积累也必不可少。
　　如果从题型的角度来看，section3几乎都是以客观题目的考察为主，包括单选题，多选题以及匹配题，针对这些题型的解题要点在以往我的文章中都有详细讲解，包括这些题型的特点，难点，易错点，对应的解题能力应该如何培养等。总体来说，section3的解题，要精准掌握个题型的解题思路，并且要对考察的内容有宏观把握，加上平时的大量练习，这样才能够取得高分。