2012年福建省福州中考语文真题试卷附答案
日期:2014-10-30 15:22

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第Ⅰ卷选择题(每题3分,共15分)

2012年福建省福州中考语文真题试卷附答案

2.依据词典解释,对横线处选填汉字的判断,错误的一项是

A.通——达旦(霄,宵)

“霄”有“天空”的意思,“宵”有“夜”的意思。判断:横线处应填“宵”。

B.多姿多——(彩,采)

“彩”有“颜色”的意思,“采”有“神色”的意思。判断:横线处应填“彩”。

C.物——天择(竞,竟)

“竞”有“竞争”的意思,“竞”有“完毕”的意思。判断:横线处应填“竞”。

D.重——覆辙(蹈,导)

“蹈”有“踩”的意思,“导”有“引导”的意思。判断:横线处应填“导”。

【参考答案】D

【详细解析】此题考查对汉字词语的理解和运用能力。属于对汉字的较为深入地考查。理解词语的大概意思,根据括号中对于汉字的解释,可以知道D项中的“重蹈覆辙”指重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训,再走失败的老路。所以应采用当“踩”讲的“蹈”。

3.下列句子中,没有语病的一项是

A.能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

B.5月21日清晨,福州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。

C.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

D.由于张丽莉老师舍己救学生,被网友誉为“最美女教师”。

【参考答案】B

【详细解析】A项去掉“能否”。C项“完善和建立”应改为“建立和完善”。D项去掉“由于”。

2012年福建省福州中考语文真题试卷附答案

5.下列对文学名著相关内容的表述,不正确的一项是

A.《骆驼祥子》中刘四爷是个土混混出身的车厂老板,极端的自私自利;虎妞性格泼辣,敢爱敢恨。

B.简•爱从小父母双亡,寄人篱下,有着与同龄人不一样的遭遇,这养成了她自尊、坚强、独立的个性。

C.保尔在一次激战中头部受重伤。在养病期间,他认识了冬妮娅,后来冬妮娅成了他的妻子。

D.《伊索寓言》故事篇幅短小,寓意深刻。《农夫和蛇》告诫人们,对恶人千万不能心慈手软;《北风和太阳》告诉人们,想让他人改变主意,劝说比强迫更有效。

【参考答案】C

【详细解析】此题为文学名著的考查,考查较为深入。提示考生要对名著的大概内容有一定的了解。其中C项的错误较为明显,保尔的妻子应是达雅。


第Ⅱ卷非选择题(135分)

一、积累和运用(25分)

6.默写。(12分)

(1)子日:“学而不思则罔,__________________。”(《(论语)十则》)

(2)予独爱莲之__________________,濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)

(3)江山代有才人出,______________。(赵翼《论诗》)

(4)海内存知己,__________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(5)几处早莺争暖树,______________。(白居易《钱塘湖春行》)

(6)气蒸云梦泽,__________________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

(7) __________________,大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(8) __________________,弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)

(9)皎洁的月亮引人遐想,令人动情。豁达的苏轼望月感怀,思索人生,悟出“__________________ , __________________”的哲理;洒脱的李白邀月共饮,排遣寂寞,咏出“__________________ , __________________”的浪漫。

【参考答案】(1)思而不学则殆(2)出淤泥而不染(3)各领风骚数百年(4)天涯若比邻(5)谁家新燕啄春泥(6)波撼岳阳城(7)安得广厦千万间(8)马作的卢飞快(9)人有悲欢离合月有阴晴圆缺举杯邀明月对影成三人

【详细解析】本题考查学生的古诗文背诵与默写水平,前八个小题为上下句对接,背过会写字即可得分,最后一个小题为理解性默写,要求写出的均为写月亮的名句,难度亦不大。

7.名著阅读。(6分)

《西游记》和《水浒传》中有许多精彩的故事。请从下列四个故事中任选一个,简述其内容。(80字左右)

①吃人参果 ②收服红孩儿 ③杨志卖刀④武松醉打蒋门神

【参考答案】①“偷吃人生果”示例:唐僧师徒借宿五庄观。猪八戒听到镇元大仙的弟子在谈论唐僧不肯吃人参果的事情,便央求孙悟空去偷人参果来尝尝。孙悟空偷来人参果,他和沙僧细细品尝,而猪八戒心急,回圈吞咽,竟没尝出滋味。

②“收服红孩儿”示例:红孩儿掳走唐僧。孙悟空敌不过红孩儿的三昧真火,请来观音菩萨帮忙。观音设计让红孩儿坐上莲花台,后又给他套上金箍儿,勒得他疼痛难忍。红孩儿愿人法门受戒,被观音收为善财童子。

③“杨志卖刀”示例:为筹措盘缠,杨志在汁京街头售卖祖传宝刀。泼皮牛二前来纠缠,要杨志验证宝刀杀人不见血,还要夺杨志的宝刀。两人扭打起来,杨志一时性起杀了牛二,投开封府自首,那把宝刀也被官府没收。

④“武松醉打蒋门神”示例:为帮助施恩夺回快活林,武松带着醉意大闹蒋门神的酒店。蒋门神闻讯赶来,与武松打斗,结果被武松打得跪地求饶,只好答应武松把快活林还给施恩。

【详细解析】此题为名著的阅读考查,考查较上题更为深入。不仅要知道大概,还要对其中的细节部分有所了解。做题的技巧是,选择较为熟悉的部分来写,避难就易。当然,真正用心读名著才是解决这类题目的最根本的方法。

8.综合性学习。(7分)

学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动,请你完成下面的任务。

活动一从下列材料中任选两则,参照示例,探究中国龙的象征意义。(4分)

【材料一】古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国;古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人;黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人。(摘自歌曲《龙的传人》)

【材料二】在中国封建社会里,皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”,脸叫“龙颜”,穿的衣服叫“龙袍”,坐的椅子叫“龙椅”,睡的床叫“龙床”,乘坐的车子叫“龙辇”,就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。

【材料三】在喜庆的日子里,人们喜欢舞龙灯,跳龙舞,赛龙舟,以祈求风调雨顺,国泰民安。

【材料四】龙具百兽之形态,汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法:角似鹿,头似驼 (马),眼似兔(龟),项似蛇,腹似蜃,鳞似鱼,爪似鹰,掌似虎,耳似牛。龙能显能隐,千变万化,腾云驾雾,上天入海,呼风唤雨。

示例:我选材料三,探究的结果是:龙象征着吉祥平安。

我选_________,探究的结果是:

我选_________,探究的结果是:

活动二同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动,耐人寻味。请从下列四句中任选一句,写出你从中悟出的道理。(3分)

①不下大海,难捉蛟龙。

②龙无云不行,鱼无水不生。

③山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。

④积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。

我选第_________句,悟出的道理是:

【参考答案】活动一示例:材料一,龙象征着中华民族(或:炎黄子孙)。材料二,龙象征着皇权(或:皇帝)。材料四,龙象征着超凡的力量(或:兼容并包的精神)。

活动二示例:第①句,要想实现心中的志向和抱负,就要不惧艰辛,敢于尝试,勇于拼搏。(或:不经历艰险,就不能取得成功。)第②句,缺少必要的条件,就无法施展才干。第③句,不要过于在乎外表,而要注重内涵。第④句,要实现自己心中的理想,就要日积月累,脚踏实地,一步一个脚印地努力奋斗。)

【详细解析】活动一考查学生对材料的总结概括能力,提炼信息的能力。做题时要对材料有一个整体的感知。活动二考查学生的领悟力,且有一定的自由空间。所以做答中要选择有话可说的语句来写,即选道理明确的、有话可写的句子。


二、阅读(45分)

(一)阅读《曹刿论战》,完成9~13题。(15分)

十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人日:“肉食者谋之,又何间焉?”刿日:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公日:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对日:“小惠未编,民弗从也。”公日:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对日:“小信未孚,神弗福也。”公日:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对日:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿日:“未可。”齐人三鼓。刿日:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日:“未可。”下视其辙,登轼而望之,日:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对日:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

9.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)(2分)

(1)肉 食 者 谋 之(2)弗 敢 加 也

10.解释下列加点词语。(4分)

(1)小惠未徧()(2)小信未孚()(3)公将鼓之()(4)再而衰()

11.用现代汉语翻译下面句子。(2分)

吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。

12.选文详略得当,详写_________,略写_________,这样安排,突出了曹刿的“远谋”。(4分)

13.鲁庄公是个平庸的国君,但从选文可以看出,他身上也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。(3分)

【参考答案】9. (1)肉食者/谋之(2)弗敢/加也(2分,每小题1分)

10. (1)通“遍”,遍及,普遍(2)为人所信服(3)击鼓进军(4)第二次

11.我看到他们的车印凌乱,军旗也倒下了,所以才下令追击他们。(2分)

12.曹刿关于战争的论述(或:曹刿在战前、战中、战后的表现)双方交战的过程(4分)

2012年福建省福州中考语文真题试卷附答案

(二)阅读下文,完成14 - 15题。(10分)

海光

①上过夜的人们,常有机会欣赏绚丽的海光。海光,是海洋生物发出光亮的自然现象。有趣的是,各种各样的海洋生物,从细菌到鱼类,从小虾到乌贼,都有这种发光的代表。

②细菌小得只能在显微镜下才能看清它们的面貌,可是它却出人意外地利用呼吸氧气的机会,借助这一生理反应,放散出蓝绿色的光彩。科学家把发光细菌收集在一个瓶子里,挂到巴黎举行的国际博览会的光学大厅里,把整个大厅照得通亮!这一奇特的“细菌灯”使参加博览会的人们目瞪口呆。

③比较高级的发光生物,采用细胞外发光。它们有特殊的发光器官,能够产生发光物质。发光时,将这些东西排泄到海水里,把海水“染成”浅蓝色的“发光水”。小虾中的磷虾,身上有十来个发光器,可以受它自己的指挥,随意发光,可向不同的方向照射。试想,一尾磷虾点十盏灯,几百几千尾磷虾的灯火齐明,那不正如银河里的繁星在闪耀着异彩吗!

④海洋生物发光,有的是它们呼吸时产生能量释放的现象,如细菌;有的是为了防御敌害、保护自己,如小磷虾、糠虾等,个子小,体力弱,没抵敌武器,只好突然发光把敌人照得“眼花缭乱”,自己抓住良机逃之天夭。

⑤有的生物发光,是为了给自己照明,寻找食物,同时也引诱喜欢光亮的生物游拢过来,捕而食之。比如,生活在海底的安康鱼,头大似钟,口大如斗。头顶上有一根由背鳍的鳍条演化而成的“钓竿”,伸到头部前面来。“钓竿”末端是发光器,能发出诱惑力很强的光芒。附近的鱼儿经不起这种引诱,满以为是“一盘美餐”,便不顾一切地冲上前来,只见安康将“钓竿”往嘴边一抽,倒霉的鱼儿便身不由己地被卷吸进去。

⑥还有一些生物把发光作为引诱异性的信号。如发光多毛类动物中的裂虫等,在性成熟时,每逢风和气暖,月儿当空,雌的先破门而出,从海底缓缓升上水面,一路施放火球。雄的早就睁大眼睛窥视着上面水层,一见火球升起,知道是伴侣在召唤,便争先恐后冲上去,举行“灯光婚礼”。

⑦海洋生物发出的光,热量消耗少,发光效率高。日光灯、霓虹灯、高压水银灯、电视机的荧光屏、手表上的荧光字码盘等等,都是受到海洋生物发光的启示研制出来的。

(选文有改动)

14.选文②-③段介绍海洋生物发光的两种方式,一是________,二是________。 (4分)

15.请简要概括海洋生物发光的原因。(6分)

(1) ______________(2) ______________ (3) ______________(4) ______________

【参考答案】14.细菌借助呼吸氧气的生理反应放光比较高级的生物采用细胞外发光(4分,每点2分,概括合理均可)

15.(1)呼吸时产生能量释放的现象(2)为了防御敌害、保护自己

(3)为了照明觅食,诱捕食物(4)作为引诱异性的信号(6分,每点1.5分,概括合理均可)

【详细解析】14小题细读二、三段,提炼答案即可。15小题首先要确定范围,即四、五、六段,其中四段有二条,五段一条,六段一条,并且有明显的语言标志,即“有的”,发现这一规律,答案就不难出来了。


(三)阅读下文,完成16-20题。(20分)

点燃一个冬天

游 睿

山村的冬天就是来得早,寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了,早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。

“瘟天,又是下雨。”女人没好气地骂着,“一连倒了这么多天,天上的水也该倒得差不多了。”

孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说:“生火吧,我已经听到孩子们的脚步声了。”

女人望天,叹气。“瘟天!”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力,只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央,然后嗤地划了根火柴。“瘟天,还下雨,我们这冬天就无法过了。”女人说。

孙老师知道,女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的,女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话,他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿,露出脚趾的胶鞋,贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说:“但愿这是最后一个雨天。”

这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着,说放下书包,快来烤烤,烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边,一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋,一边在雾气里说着谁早上没等谁,谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼,都来烤烤,别冻着了。

女人在一边默默地看着。半晌,女人说,我有事先走了,你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。

下午放学了,雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手,不断说着再见。孙老师说:“天黑得早,早点回。住远一点的,要走两个多小时呢。”孩子们点头。

看孩子们走远,女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。

“哟,原来你是在弄柴,有了柴我们不就没事了吗?”

女人给了孙老师一个白眼。女人说:“你早早地就把学生放回家了,人家还不是在路上贪玩?”

“谁说的?他们可都是听话的孩子,放学就回家了呀。”孙老师说。

“你不相信?我今天上山遇到了一个家长,他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想,学生们是不是没听话?枉你还那么热心。”女人愤愤地说。

女人说完,就看见孙老师已经出了学校的门,脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。

傍晚的时候,女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。

“看到啥了?”女人问。

孙老师放下柴火,说:“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句,放学是得早点回家。”

女人说:“你看你。唉。”女人摇摇头,想说什么,但没说出来。

这天晚上,寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说:“听见没有,下雪了。”孙老师说:“听见了,下就下吧。”

“可我们没有煤了,准备着冻死?”

“我们不是有干柴吗?怕什么呢。”

“那点干柴能维持多久?”

孙老师翻了翻身:“能维持多久就多久。睡觉,睡觉,明天还有课。”

“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。

第二天一大早,【B】大地上到处插满了白旗,空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠,厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里,就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。

孙老师一个骨碌爬起来,难道是学生们来了?这么早?

女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门,站在那里不动了。

“咋了,咋了?”女人赶紧跑过去。

门口,齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭,正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。

“老师。”孙老师还没来得及说话,已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的,这种木炭特别耐烧。”

原来……

这时学生们又说:“老师,够你们烧了吗?不够我们继续烧,我们能烧。”

孙老师的眼里已经有了泪水,他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。

女人眼里也闪着东西,她嘴里冒着热气,一个劲儿地说:“够了够了。都可以.汽燃一个冬天了。”

(选自《微型小说百年经典·中国卷》)

16.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4分)

早上:_______________________________________________

下午放学后:孙老师夫妇以为学生贪玩,放学不及时回家。

晚上:_______________________________________________

第二天清早:学生送来自己烧的木炭,孙老师夫妇深受感动。

17.从全文看,孙老师是一个___________________________________而较少考虑自家生活的人;他的妻子嘴上爱抱怨,实际上却是一个心地善良、_____________、_____________的好女人。(3分)

18.文中【B】处划线句环境描写有何作用?请简要回答。(3分)

19.请对【A】处划线句作简要点评。(4分)

20.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(6分)

表层含义:

深层含义:

【参考答案】16.孙老师夫妇为学生生火,学生烤火取暖。孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬,孙老师却不在意。

17.对学生关怀备至勤劳顾家 理解丈夫(或:支持丈夫)

18.突出山村冬天天气严寒,为下文写学生们雪中送炭作了铺垫,也衬托了学生这种行为的感人。

19.示例:这里用比喻的修辞手法,生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景,侧面表现了孙老师对学生的爱。

20.学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。 (或:孙老师用爱温暖着学生,而学生也用真挚的爱回报老师,使寒冷的冬日充满暖意。)

【详细解析】16小题要从前向后,把题目内缺少的两部分填出来,即先确定空要填写的内容范围。接着概括该部分的内容,注意概括的时候要完整,不能只概括一方面,即两部分中都有孙老师(家人)和学生两类人的活动。

17小题要结合文章中人物的一举一动,说话做事加以分析,且要结合文章主题确定用哪类词语加以概括。第一个空后有“而”字的提示,第二、三个空前有“却”字的提示。这样答案就好写多了。从而也降低了概括中的难度。

18小题要知道环境描写的一般作用有什么,然后放到题目中的句子处加以分析,看看能有哪些合适的语句,结合文章内容拟出答案,即渲染了什么氛围(写出了什么内容),烘衬了什么内容,在全文中起什么作用。

19小题为句子的赏析,首先要选择一个角度,如修辞、词语、描写、情感等,再结合语句内容和全文进行分析。

20小题表层和深层的意思都比较明确,表层的文末就有,深层的结合主题一看也能明白。关键是要用准确的、简洁的语句表达清楚。


三、作文(65分,书写占5分)

2012年福建省福州中考语文真题试卷附答案


项目

标准

类别

A.内容

B.语言

C.篇章

评分细则

一类卷

(54~60分)

切合题意

中心突出

内容充实

语言顺畅

没有语病

结构完整

条理清楚

①具备ABC三项条件的,评一类下(54分)。

②在具备ABC三项条件的同时,还具有立意深、构思巧、语言生动形象这三点特色的评满分;具有其中某两点特色的,评一类上(58~59分);具有其中某一点特色的,评一类中(55~57分)。

二类卷

(45~53分)

符合题意

中心明确

内容具体

语言世纪

结构完整

条理较清楚

以49分为基准分,适当浮动:

①具备B项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分;

②具备ABC三项条件的,酌情加分;

③具备B项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。

三类卷

(36~44分)

基本符合题意

中心较明确

内容尚具体

语言尚通顺

语病不多

尚能分段

条理尚清楚

以40分为基准分,适当浮动:

①基本具备ABC三项条件的,获得基准分;

②其中B项比较好的酌情加分;

③另有某些缺点的,酌情减分。

四类卷

(18—35分)

偏离题意

中心欠明确

内容不具体

语言不通顺

语病较多

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条理不清楚

以26分为基准分,适当浮动:

①凡属ABC三项之一者,评为四类卷,获得基准分;

②另两项较好的,酌情加分;

③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分。

五类卷

(0~17分)

文不对题

抄袭成文

语病严重

不知所云

结构混乱

不能完篇

以9分为基准分,适当浮动:

①凡属ABC三项之一者,评为五类卷,获得基准分;

②其他两项尚好的,酌情加分;

③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分。

说明:①漏写题目扣3分。

②错别字每3个扣l分,重现不计,扣满3分为止。

③凡认为思想观点有严重错误、文不对题或抄袭成文的答卷,应提请学科评卷大组研究处理。

(2)书写评分意见:字体美观的,给5分;字迹工整、清楚的,给3—4分;字迹潦草,尚能看清的,给1—2分;字迹潦草,无法辨认的,不给分。

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