一、选择题（本题共15个小题，共20分．每小题只有一个选项符合题意．第1小题～第10小题，每小题1分；第11小题～第15小题，每小题1分）

1．（1分）（2013•铁岭）下列有关食品和调味品制作过程中没有发生化学变化的是（　　）

A． 葡萄酿成红酒 B． 水果榨成果汁 C． 粮食酿成陈醋 D． 鲜奶制成酸奶

考点： 化学变化和物理变化的判别．

专题： 物质的变化与性质．

分析： 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．

解答： 解：A、葡萄酿成红酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，不符合题意．

B、水果榨果汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化，没有发生化学变化，符合题意；

C、粮食酿成陈醋过程中有新物质醋酸生成，属于化学变化，不符合题意；

D、鲜奶制酸奶的过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；

故选B．

点评： 解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．

2．（1分）（2013•铁岭）化肥对提高农作物产量有重要作用．下列化肥属于复合肥的是（　　）

A． CO（NH2）2 B． K2SO4 C． Ca（H2PO4）2 D． KNO3

考点： 常见化肥的种类和作用．

专题： 常见的盐 化学肥料．

分析： 含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥．

解答： 解：A、CO（NH2）2中含有氮元素，属于氮肥．

B、K2SO4中含有钾元素，属于钾肥．

C、Ca（H2PO4）2中含有磷元素，属于磷肥．

D、KNO3中含有钾元素和氮元素，属于复合肥．

故选D．

点评： 本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪些营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．

3．（1分）（2013•铁岭）“低碳生活”的基本理念是节约生活中所耗用的能源和材料，从而减少二氧化碳的排放量．下列做法不符合“低碳”理念的是（　　）

A． 教科书循环使用 B． 少用一次性塑料袋

C． 多用一次性木筷 D． 出门时随手关灯

考点： 自然界中的碳循环．

专题： 化学与环境保护．

分析： 根据题意：“低碳生活”的基本理念是节约生活中所耗用的能源和材料，从而减少二氧化碳的排放量；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析判断即可．

解答： 解：A、教科书循环使用，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，循环使用会减少植物的消耗，故选项符合“低碳”理念．

B、一次性塑料袋制作过程消耗能源和资源，少用一次性塑料袋，能减少消耗的能量、二氧化碳的排放，故选项符合“低碳”理念．

C、多用一次性木筷，增加了森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收更多的二氧化碳，减少了二氧化碳的吸收量，故选项不符合“低碳”理念．

D、出门时随手关灯，能节约电能，减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳”理念．

故选C．

点评： 低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．

4．（1分）（2013•铁岭）下列实验操作正确的是（　　）

考点： 液体药品的取用；加热器皿-酒精灯；溶液的酸碱度测定；氧气的检验和验满．

专题： 常见仪器及化学实验基本操作．

分析： A、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断．

B、根据pH试纸的使用方法进行分析判断．

C、根据氧气验满的方法进行分析判断．

D、根据酒精灯的使用方法进行分析判断．

解答： 解：A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．

B、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液置于干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH；为防止污染试剂，不能将pH试纸伸入待测液中，图中所示操作错误．

C、氧气验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明集满了氧气，图中所示操作正确．

D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，不能用嘴吹灭酒精灯，图中所示操作错误．

故选C．

点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

5．（1分）（2013•铁岭）下列物质中不属于石油加工产品的是（　　）

A． 煤油 B． 煤焦油 C． 汽油 D． 液化石油气

考点： 石油加工的产物．

专题： 化学与能源．

分析： 石油中含有多种成分，这些成分的沸点不同，根据沸点不同将它们加热分离可得到汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、溶剂油、沥青等产品；根据石油分馏的产品进行分析判断即可．

解答： 解：A、煤油是石油加工得到的产品，故选项不符合题意．

B、将煤隔绝空气加强热，可生成焦炭、煤焦油、煤气、焦炉气等产物，煤焦油是煤加工的产品，故选项符合题意．

C、液化石油气是石油加工得到的产品，故选项不符合题意．

D、柴油是石油加工得到的产品，故选项不符合题意．

故选B．

点评： 本题难度不大，了解石油分馏和煤干馏得到的产品是正确解答本题的关键．

6．（1分）（2013•铁岭）食盐是我们日常生活中常用的物质．下列有关食盐用途的说法中正确的是（　　）

A． 用加碘食盐配制生理盐水 B． 用食盐水除铁锈

C． 用食盐水腌制咸鸭蛋 D． 用食盐代替小苏打蒸馒头

考点： 氯化钠与粗盐提纯．

专题： 常见的盐 化学肥料．

分析： 食盐是我们日常生活中常用的物质，它的主要成分是氯化钠，根据氯化钠的性质与用途进行分析判断即可．

解答： 解：A、生理盐水是0.9%的氯化钠溶液，氯化钠可用于配制生理盐水，加碘食盐中含有碘酸钾等其它物质，不能用于配制生理盐水，故选项说法错误．

B、铁锈的主要成分是氧化铁，不与食盐水反应，不能用食盐水除铁锈，故选项说法错误．

C、用食盐水可以腌制咸鸭蛋，故选项说法正确．

D、碳酸氢钠本身受热易分解，同时由于是碳酸氢盐，遇到酸能反应生成二氧化碳气体，使馒头疏松多孔，食盐不具有上述性质，故选项说法错误．

故选C．

点评： 本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见食盐的性质和用途是正确解答的本题的关键．

7．（1分）（2013•铁岭）在含硫煤中加入适量的石灰石，可以减少煤燃烧产生的二氧化硫对空气的污染．其反应的化学方程式为：2CaCO3+O2+2SO22CaSO4+2X，则X的化学式为（　　）

A． CO B． CO2 C． CS2 D． C

考点： 质量守恒定律及其应用．

专题： 化学用语和质量守恒定律．

分析： 根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式2CaCO3+O2+2SO2\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}2CaSO4+2X，推断反应中生成物X的分子构成，根据分子的构成确定X物质的化学式．

解答： 解：由反应的化学方程式2CaCO3+O2+2SO2\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}2CaSO4+2X，可知反应前后各原子的个数为

反应前 反应后

Ca原子 2 2

C原子 2 0

O原子 12 8

S原子 2 2

根据化学变化前后原子的种类、数目不变，可判断生成物X的2个分子中含有2个C原子和4个O原子，则每个X分子由1个C原子和2个O原子构成，物质X的化学式为CO2；

故选B．

点评： 根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式，可以推断反应中某物质的分子构成及物质化学式的确定．

8．（1分）（2013•铁岭）下列物质中属于碱的是（　　）

A． 烧碱溶液 B． 硫酸锌 C． 氢氧化铜 D． 生石灰

考点： 常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．

专题： 物质的分类．

分析： 根据碱的定义及电离的离子的特点进行分析，电离时生成的阴离子都是氢氧根离子的化合物是碱，电离时生成的阳离子都是氢离子的化合物是酸，由金属离子和酸根离子构成的化合物属于盐．

解答： 解：A、烧碱溶液是氢氧化钠溶液，其中含有氢氧化钠和水，属于混合物，不属于碱，故选项不符合题意；

B、硫酸锌是由锌离子和硫酸根离子组成的化合物，属于盐，故选项不符合题意．

C、氢氧化铜电离时生成的阴离子都是氢氧根离子，属于碱，故选项符合题意；

D、生石灰是由钙和氧两种元素组成的化合物，属于氧化物，故选项不符合题意；

故选C．

点评： 本题主要考查物质的分类的知识，解答时要分析物质的阴阳离子构成，然后再根据酸碱盐概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

9．（1分）（2013•铁岭）如图为某化学反应的微观示意图，其中“”和“”表示不同元素的原子．下列说法错误的是（　　）

A． 生成物是化合物 B． 化学反应前后原子个数不变

C． 生成物的每个分子由三个原子构成 D． 参加反应的和的个数比为1：1

考点： 微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别．

专题： 化学反应模拟图型．

分析： A、根据生成物的微观构成，分析物质的类别；

B、对比反应前后微粒的变化，分析原子的变化；

C、根据生成物的微观构成，分析分子构成的情况；

D、根据质量守恒定律分析参加反应的和的个数比．

解答： 解：由化学反应的微观示意图，根据质量守恒定律得出各物质间反应的微粒个数关系是：

A、由生成物的微观构成可知，生成物的分子是由不同种的原子构成，属于化合物．故A说法正确；

B、对比反应前后微粒的变化，反应前后“”和“”的原子个数不变．故B说法正确；

C、由生成物的微观构成可知，生成物的每个分子由三个原子构成．故C说法正确；

D、由各物质间反应的微粒个数关系可知，参加反应的和的个数比为2：1．故D说法错误．

故选D．

点评： 本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键．

10．（1分）（2013•铁岭）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5um的颗粒物．下列情况不能使大气中PM2.5含量增多的是（　　）

A． 汽车尾气的排放 B． 燃放鞭炮

C． 火力发电 D． 使用太阳能热水器

考点： 空气的污染及其危害．

专题： 空气与水．

分析： PM2.5主要是在日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中产生的，分析各选项的内容确定符合要求的选项．

解答： 解：A、汽车排放尾气中含有一些烟尘，进入大气，会增加空气中PM2.5，故A不符合题意；

B、燃放鞭炮时会释放出大量的有害气体和粉尘，会增加空气中PM2.5，故B不符合题意；

C、火力发电需要用煤作燃料，燃烧煤炭也产生大量的黑烟，能引起大气PM2.5增大，故C不符合题意；

D、太阳能环保，无污染，因此提倡使用太阳能热水器会减少空气中PM2.5含量，故D符合题意；

故选D．

点评： 环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染．本考点主要出现在选择题和填空题中．

11．（2分）（2013•铁岭）生活中的下列现象，能说明气体的溶解度随压强变化而变化的是（　　）

A． 夏季，鱼塘中的鱼常常会浮在水面呼吸

B． 喝了汽水以后，常常会打嗝

C． 打开汽水瓶盖，有大量气泡冒出

D． 烧开水时，沸腾前水中有气泡产生

考点： 气体溶解度的影响因素．

专题： 溶液、浊液与溶解度．

分析： 利用气体的溶解度随温度的升高而降低，随着压强的增大而增大，结合事实进行分析解答．

解答： 解：A、夏季，鱼塘中的鱼常常会浮在水面呼吸，是因为夏季气温升高，原本水中溶有的氧气的溶解度减小，溶解在水中的氧气减少，故选项不符合题意．

B、喝了汽水以后常常会打嗝，是由于胃内的温度高二氧化碳的溶解度变小而导致的，故选项不符合题意．

C、汽水是将二氧化碳气体加压之后制成的，打开汽水瓶盖，压强变小，二氧化碳的溶解度减小，故大量的气体冲出，说明了气体的溶解度随压强的减小而减小，故选项符合题意．

D、烧开水时，沸腾前水中有气泡产生，是因为随着温度的升高，原本水中溶有的气体的溶解度减小，因此有气泡产生，故选项不符合题意．

故选C．

点评： 本题难度不大，主要考查气体的溶解度的影响因素，掌握气体溶解度的两个影响因素是正确解答本题的关键．

12．（2分）（2013•铁岭）中和反应在生产和生活中有着广泛的应用．下列应用与中和反应原理一定无关的是（　　）

A． 服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多症

B． 用稀硫酸处理印染厂的碱性废水

C． 在工业上，用熟石灰和纯碱制取烧碱

D． 在蚊虫叮咬处涂抹稀氨水可以减轻蚊虫分泌出的蚁酸造成的痛痒

考点： 中和反应及其应用．

专题： 常见的酸 酸的通性．

分析： 把握住中和反应的定义，即酸和碱生成盐和水．强调反应物必须是酸和碱，再根据选项给出的物质类别即可作出判断．

解答： 解：A、氢氧化铝属于碱，胃酸的成分主要是盐酸，属于酸和碱的反应，故与中和反应原理有关，故A错误；

B、硫酸属于酸，但是碱性溶液不一定是碱的溶液，所以该应用过程不一定是酸和碱的反应，即可能是中和反应，也可能不是中和反应，故B错误；

C、熟石灰为氢氧化钙，属于碱，而纯碱为盐，所以该反应不是酸和碱的反应，故C正确；

D、蚊虫叮咬分泌出的蚁酸为酸，而稀氨水为碱，所以该应用故与中和反应原理有关，故D错误．；

故选C．

点评： 本题考查了中和反应的定义，可以从中和反应的定义进行分析，抓住定义中的关键词对于完成概念型习题有很大的帮助．

13．（2分）（2013•铁岭）下列有关实验现象的描述与事实相符的是（　　）

A． 打开盛有浓硫酸的试剂瓶后，瓶口出现白雾

B． 硫在氧气中燃烧时产生淡蓝色火焰

C． 硝酸铵溶于水时溶液温度显著升高

D． 向硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成

考点： 酸的物理性质及用途；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；溶解时的吸热或放热现象；盐的化学性质．

专题： 实验现象的观察和记录．

分析： A、根据浓硫酸的性质进行解答；

B、根据硫在氧气中燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰进行解答；

C、根据硝酸铵溶于水时吸热进行解答；

D、根据硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠进行解答．

解答： 解：A、浓硫酸不具有挥发性，所以打开盛有浓硫酸的试剂瓶后，瓶口不会出现白雾，故A错误；

B、硫在氧气中燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，而不是淡蓝色火焰，故B错误；

C、硝酸铵溶于水时吸热，所以硝酸铵溶于水时溶液温度显著降低，故C错误；

D、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，所以向硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成，故D错误．

故选：D．

点评： 本题考查了常见物质反应的实验现象以及反应时的能量变化，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们熟练掌握常见物质的性质，以便灵活应用．

14．（2分）（2013•铁岭）水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（　　）

A． 水分子是由氢原子和氧原子构成的

B． 水是氧化物

C． 水是由两个氢元素和一个氧元素组成的

D． 水是由水分子构成的

考点： 水的组成．

专题： 压轴实验题；空气与水．

分析： A、水分子是由原子构成的；

B、氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物；

C、元素不论个数，只论种类；原子既论种类，又论个数；

D、水是由分子构成的物质．

解答： 解：A、水分子是由氢原子和氧原子构成的．正确．

B、水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物．正确．

C、水是由氢元素和氧元素组成的，不能说两个氢元素和一个氧元素．错误．

D、水是由水分子构成的物质．正确．

故选：C．

点评： 宏观上，水是由氢元素和氧元素组成的，微观上，水分子是由氢原子和氧原子构成的，要注意宏观组成和微观构成的用法．

15．（2分）（2013•铁岭）除去下列物质中的少量杂质所用的试剂或方法都正确的一组是（　　）

A． A B． B C． C D． D

考点： 物质除杂或净化的探究；混合物的分离方法；常见气体的检验与除杂方法；金属的化学性质．

专题： 压轴实验题；物质的分离、除杂、提纯与共存问题．

分析： 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．

解答： 解：A、Fe能与过量的稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，铜不与稀盐酸应，再过滤、洗涤、干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的试剂和方法均正确．

B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项所采取的方法错误．

C、KNO3和NaCl的溶解度受温度的影响不同，硝酸钾溶解度受温度影响较大，而氯化钠受温度影响较小，所以可采取加热水溶解配成饱和溶液、冷却热饱和溶液使KNO3先结晶出来、再过滤的方法；故选项所采取的方法错误．

D、氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙不溶于水，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．

故选A．

点评： 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

二、填空题（本题共4个小题，每空1分，共18分）

16．（4分）（2013•铁岭）请用恰当的化学用语填空．

（1）航标灯内充入的气体﹣﹣氖气　Ne　

（2）草木灰的主要成分﹣﹣碳酸钾　K2CO3　

（3）常用的有机溶剂﹣﹣乙醇　C2H5OH　

（4）标出五氧化二磷中磷元素的化合价　2O5　．

考点： 化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义．

专题： 化学用语和质量守恒定律．

分析： 根据单质和化合物（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）化学式的书写方法进行分析解答即可．

化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．

解答： 解：（1）氖气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为Ne．

（2）碳酸钾中钾元素显+3价，碳酸根显﹣2价，其化学式为K2CO3．

（3）乙醇的化学式为：C2H5OH．

（4）由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故五氧化二磷中磷元素显+5价可表示为：2O5．

故答案为：（1）Ne；（2）K2CO3；（3）C2H5OH；（4）2O5．

点评： 本题难度不大，掌握单质和化合物化学式的书写方法、化合价的表示方法是正确解答本题的关键．

17．（3分）（2013•铁岭）某元素A的原子结构示意图如图所示，图中X=　17　，该元素的原子在化学反应中易　得到（填“得到”或“失去”）电子形成离子，该离子的符号是　Cl﹣　．

考点： 原子结构示意图与离子结构示意图．

专题： 化学用语和质量守恒定律．

分析： 依据微粒结构示意图的意义，以及核外电子在化学反应中的变化规律分析解答即可．

解答： 解：在原子中核内的质子数等于核外的电子数，从A的粒子结构示意图可知，X=2+8+7=17，是氯元素．该元素原子的外层电子数是7个，大于4，在化学反应中易得到一个电子而成为最外层电子数是8的稳定的氯离子，符号为：Cl﹣．

故答为：17；得到；Cl﹣．

点评： 本题考查学生根据粒子的结构示意图中所给的信息进行分析解题的能力，解题的依据是粒子结构示意图的意义以及核外电子数相关特点的应用．

18．（5分）（2013•铁岭）小明学习了化学之后，发现生活中“吃、穿、住、用、行”处处离不开化学．

（1）端午节妈妈给小明煮糯米粽子，糯米粽子中富含的营养素是　糖类　．

（2）小明的校服面料是涤纶，里料是棉，区分这两种纤维最简单的方法是　抽丝灼烧后闻气味、观察残渣的状态　．

（3）小明发现家里新装修的房间中有几包活性炭，放置活性炭的目的是　吸附有毒、有异味的气体　．

（4）小明家使用的水属于硬水，妈妈应该采取　煮沸　的方法降低水的硬度．

（5）小明每天骑白行车上学，白行车支架一般采取的防锈措施是　喷漆　．

考点： 生命活动与六大营养素；硬水与软水；金属锈蚀的条件及其防护；碳单质的物理性质及用途；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．

专题： 压轴实验题；化学与生活．

分析： （1）糯米中含有丰富的糖类物质；

（2）通过灼烧可以区分涤纶、棉布；

（3）活性炭具有吸附作用，能够吸附色素、异味、毒气等；

（4）含有较多钙、镁矿物质的天然水称为硬水，不含或含较少钙、镁矿物质的水称为软水；

（5）与水和氧气隔绝，可以防止钢铁生锈．

解答： 解：（1）糯米粽子中富含的营养素是糖类．

故填：糖类．

（2）用火烧涤纶和棉布时，烧棉布的气味像烧纸的味道，烧后的残渣是灰尘般的；烧涤纶布的气味有点刺鼻，烧后的残渣成胶状的．

故填：抽丝灼烧后闻气味、观察残渣的状态．

（3）放置活性炭的目的是吸附有毒、有异味的气体．

故填：吸附有毒、有异味的气体．

（4）加热煮沸时，水中的钙离子能够以碳酸钙的形式从水中析出，镁离子能够以氢氧化镁的形式从水中析出，所以加热煮沸可以降低水的硬度．

故填：煮沸．

（5）自行车支架一般采取的防锈措施是喷漆，因为喷漆可以使自行车与水和氧气隔绝．

故填：喷漆．

点评： 化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．

19．（6分）（2013•铁岭）空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源．

（1）空气中稀有气体的体积分数大约为　0.94%　．

（2）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法　不正确　（填“正确”或“不正确”）．

（3）因为氮气具有　常温下化学性质稳定，且无毒　的性质，所以充入食品包装袋内用于防腐．

（4）菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行　光合　作用．

（5）用微粒的观点解释：

①气态二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是　分子之间有间隔　；

②气态二氧化碳和液态二氧化碳的化学性质相同的原因是　构成它们的分子相同　．

考点： 空气的成分及各成分的体积分数；氧气的物理性质；常见气体的用途；二氧化碳的用途；利用分子与原子的性质分析和解决问题．

专题： 压轴实验题；空气与水．

分析： （1）根据空气中各成分及体积分数来回答本题．

（2）根据氧气的溶解性进行分析．

（3）根据氮气的性质和用途进行分析．

（4）根据二氧化碳是光作用的原料进行分析．

（5）①根据分子的性质进行分析．

②根据构成物质的分子相同，物质的化学性质就相同进行分析．

解答： 解：（1）空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%，因此空气中稀有气体的体积分数大约为0.94%，故答案为：0.94%；

（2）鱼虾能在水中生存是因为氧气不易溶于水，鱼虾能靠溶解的少量的氧气供给呼吸，故答案为：不正确；

（3）因为氮气具有常温下化学性质稳定的性质，且无毒，所以充入食品包装袋内用于防腐，故答案为：常温下化学性质稳定，且无毒；

（4）二氧化碳是光作用的原料，因此菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行光合作用，故答案为：光合；

（5）①因为分子之间有间隔，因此气态二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中，故答案为：分子之间有间隔；

②构成物质的分子相同，物质的化学性质就相同，因此气态二氧化碳和液态二氧化碳的化学性质相同，故答案为：构成它们的分子相同．

点评： 本题难度较小，掌握空气的组成、氧气的溶解性以及作用、氮气的性质以及用途、二氧化碳的性质和用途等是解决此题的关键．

三、简答题（本题共4个小题，共16分）

20．（4分）（2013•铁岭）国家规定：从2011年5月1日起公共场所禁止吸烟．

（1）烟草燃烧产生的烟气中含有的　一氧化碳　能与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧危害健康．

（2）从环境保护的角度，请写出禁烟的好处：　减少空气污染　．

（3）随意丢弃烟头可能会引发火灾，熄灭烟头可以采用很多种方法，其中踩灭烟头的灭火原理是　隔绝空气　；再写出一种利用其它灭火原理熄灭烟头的常用方法：　将烟头插入少量的水中（或向烟头倒少量的水或将烟头掐断）　．

考点： 烟的危害性及防治；灭火的原理和方法．

专题： 化学与生活．

分析： （1）烟草燃烧产生的烟气中的一氧化碳能与血红蛋白结合，危害健康．

（2）根据烟草燃烧，会产生大量的有毒气体分析．

烟草燃烧，会产生大量的有毒气体，禁烟可以减少空气污染．

（3）可燃物燃烧的条件和灭火的原理；物质燃烧的条件是物质必须具有可燃性、可燃物与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可．只要其中的缺少一个条件，就可以达到灭火的目的．

解答： 解：（1）烟草燃烧产生的烟气中的一氧化碳能与血红蛋白结合，危害健康．

（2）烟草燃烧，会产生大量的有毒气体，所以禁烟可以减少空气污染．

（3）根据可燃物燃烧的条件可知，灭火的原理是：第一，燃烧物与其他可燃物隔离或清除可燃物；第二，使燃烧物隔离空气（或氧气）；第三，使燃烧物的温度降至着火点以下．所以踩灭烟头的灭火原理是隔绝空气；将烟头插入少量的水中（或向烟头倒少量的水或将烟头掐断），也是熄灭烟头的常用方法．

故答案为：（1）一氧化碳．

（2）减少空气污染．

（3）隔绝空气；将烟头插入少量的水中（或向烟头倒少量的水或将烟头掐断）．

点评： 本题考查学生对灭火原理和方法的掌握，有利于知识在生活中的应用．

21．（3分）（2013•铁岭）如图所示是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题．

（1）P点的含义是　t2℃时乙物质的溶解度是60g　．

（2）t1℃时，将30g甲物质放入盛有50g水的烧杯中，搅拌使其充分溶解，所得溶液为　饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液；将烧杯内的物质加热至t2℃，该溶液中溶质质量与溶液质量的最简整数比为　3：8　．

考点： 固体溶解度曲线及其作用．

专题： 溶液、浊液与溶解度．

分析： （1）溶解度曲线上的点表示某温度下物质的溶解度；

（2）据t1℃、t2℃时甲的溶解度分析回答．

解答： 解：（1）P点表示t2℃时乙物质的溶解度是60g；

（2）t1℃时，甲的溶解度是50g，所以将30g甲物质放入盛有50g水的烧杯中，搅拌最多溶解25g甲，所得溶液为不饱和溶液；t2℃时，甲的溶解度是80g，50g水中最多溶解40g甲，故此时溶液中溶质质量与溶液质量的比是：30g：80g=3：8；

故答案为：（1）t2℃时乙物质的溶解度是60g； （2）饱和； 3：8．

点评： 了解溶解度曲线上任意一点的含义，及溶解度的概念，并能结合题意分析解答，难度不大．

22．（4分）（2013•铁岭）A～E是初中化学常见的物质，已知A和E都可以作燃料，其中A是天然气的主要成分．

（1）反应①的化学方程式为　CH4+2O2CO2+2H2O　．

（2）反应②所属的基本反应类型是　分解反应　．

（3）E物质作燃料的优点是　产物无污染（或燃烧热值高）　（答一点）．

考点： 物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

专题： 框图型推断题；压轴实验题．

分析： 根据“A是天然气的主要成分”可知，A为甲烷，化学式为CH4，燃烧需要氧气，B是氧气；甲烷经过燃烧产生二氧化碳和水，D能够电解，因此D是水，C是二氧化碳；电解水产生的E可以做燃料，则E是氢气，然后带入验证完成相关的问题．

解答： 解：“A是天然气的主要成分”可知，A为甲烷，化学式为CH4，燃烧需要氧气，B是氧气；甲烷经过燃烧产生二氧化碳和水，D能够电解，因此D是水，C是二氧化碳；电解水产生的E可以做燃料，则E是氢气；

（1）反应①是甲烷燃烧的方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O；

（2）反应②是水通电产生氢气和氧气，属于分解反应；

（3）E是氢气，作燃料的优点是：产物无污染（或燃烧热值高等）．

故答案为：（1）CH4+2O2CO2+2H2O； （2）分解反应；（3）产物无污染（或燃烧热值高等）．

点评： 本题属于框图型的推断题，难度不大，解题的关键是在审题的基础上找准解题的突破口．经过分析，归纳，推理，得出正确的答案．本题的突破口是“A是天然气的主要成分”推断出A，“D可以电解”推断出D．

23．（5分）（2013•铁岭）没有金属，生活是难以想象的．请你根据对金属和金属材料的认识，回答下列问题．

（1）如图标出的是组成灯泡的物质，所标出的物质中不属于金属材料的是　玻璃、氮气　．

（2）钢铁厂常常用赤铁矿石冶炼生铁，赤铁矿石的主要成分是　Fe2O3　；很多大型场馆的建设使用了大量的钢材而不是纯铁，主要是因为钢比纯铁具有　硬度大　的优良性能．

（3）工人师傅切割铁板时，用硫酸铜溶液在铁板上划线可以留下红色痕迹，该变化的原理是　Fe+CuSO4=FeSO4+Cu　（用化学方程式表示）．

考点： 金属材料及其应用；金属的化学性质；金属元素的存在及常见的金属矿物；生铁和钢；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

专题： 压轴实验题；金属与金属材料．

分析： （1）依据金属材料的特点分析解答；

（2）依据赤铁矿的成分以及钢与铁的物理性质区别分析解答即可；

（3）依据金属活动性顺序的应用分析解答；

解答： 解：（1）金属材料主要是包括金属单质和金属合金，所以所标出的物质中不属于金属材料的是玻璃和氮气；

（2）赤铁矿的主要成分是氧化铁，纯铁较软所以在大型场馆的建设使用的是硬度较大的钢而不是纯铁；

（3）由于铁的金属活动性比铜强，所以铁能够置换出硫酸铜中的铜，故用硫酸铜溶液在铁板上划线可以留下红色痕迹，该变化的原理是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

故答案为：（1）玻璃、氮气；（2）Fe2O3（或氧化铁或三氧化二铁）； 硬度大（或硬度大和耐腐蚀）；（3）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；

点评： 解答本题要掌握化学方程式的书写方法和金属的性质等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

四、实验题（本题共3个小题，共18分）

24．（3分）（2013•铁岭）以下是在实验室中用浓硫酸配制稀硫酸时，遇到的几个问题．请回答：

（1）配制过程中，用量筒量取浓硫酸时仰视读数，所配制溶液的溶质质量分数会　偏大（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

（2）稀释浓硫酸时，一定要将　浓硫酸　沿烧杯内壁缓慢倒入另一种液体中，并用玻璃棒不断搅拌，搅拌的目的是　使热量迅速散失　．

考点： 浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释．

专题： 常见的酸 酸的通性．

分析： （1）用量筒量取浓硫酸时，仰视液面，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的浓硫酸的体积偏大，据此进行分析解答．

（2）根据浓硫酸的稀释方法进行分析解答．

解答： 解：（1）用量筒量取浓硫酸时，仰视液面，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的浓硫酸的体积偏大，溶质的质量偏大，溶剂质量不变，则所配制溶液的溶质质量分数会偏大．

（2）稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散．

故答案为：（1）偏大；（2）浓硫酸；使热量迅速散失．

点评： 本题难度不大，掌握浓硫酸的稀释方法、导致溶质质量分数不准确的因素（可能是溶质质量或溶剂质量不准确）是正确解答本题的关键．

25．（7分）（2013•铁岭）实验室制取某些气体的装置图如图所示．请按要求回答下列问题．

（1）写出上图所示装置中标有序号的仪器名称：①　锥形瓶　；②　水槽　．

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　；制取氧气时试管口未放棉花，其后果是　高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管　．

（3）实验室制取和收集二氧化碳应选择的装置为　B、C　（填字母），选择该收集装置的理由是　二氧化碳的密度比空气的密度大　．

考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

专题： 压轴实验题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．

分析： （1）据常用仪器回答；

（2）据高锰酸钾制取氧气的反应原理书写方程式，若试管口未放棉花，会导致加热时高锰酸钾粉末进入导管并堵塞导管；

（3）据反应物的状态、反应条件选择发生装置，据气体的密度和溶解性选择收集装置．

解答： 解：（1）标号仪器分别是锥形瓶和水槽；

（2）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式是：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；若试管口未放棉花，会导致加热时高锰酸钾粉末进入导管并堵塞导管；

（3）实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸常温反应，不需加热，属于固液常温型，故选发生装置B，二氧化碳的密度比空气大且能溶于水，属于用向上排空气法收集；

故答案为：（1）①锥形瓶；②水槽；

（2）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑； 高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管；

（3）B、C；二氧化碳的密度比空气的密度大．

点评： 据反应物的状态、反应条件选择发生装置，据气体的密度和溶解性选择收集装置，并了解实验室制取氧气反应原理、注意事项等是解答此类题目的关键．

26．（8分）（2013•铁岭）丽丽的爸爸旅游归来，带回一些钟乳硒石块送给了她．丽丽和同学们想验证钟乳石的主要成分是碳酸盐，于是她们将其中一块钟乳石带进实验室进行探究．

（1）请你帮助丽丽完成以下探究方案．

（2）查阅资料得知钟乳石的主要成分是碳酸钙（假设杂质不溶于水且不与酸发生反应）．上述预期的实验现象中有气泡生成的反应的化学方程式为　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑　．

（3）实验后，为了防止废液腐蚀下水管道或对水质产生不良影响，丽丽将所有的废液倒入了一个洁净的烧杯中．她取样测定了废液的酸碱性，你认为她选择的试剂可以是　石蕊溶液（或pH试纸）　．测试后得知该废液显酸性，则烧杯中废液的溶质是　氯化钙和氯化氢（或CaCl2和HCl）　．

（4）丽丽向烧杯中的废液里加入过量的　①　（填序号）能使废液呈中性，过滤后才可安全排放．

①碳酸钙 ②熟石灰 ③生石灰 ④氢氧化钠．

考点： 证明碳酸盐；酸的化学性质；溶液的酸碱性测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

专题： 压轴实验题；物质的检验、鉴别与推断．

分析： （1）钟乳石的主要成分是碳酸盐，根据碳酸根离子会与稀盐酸反应，生成二氧化碳气体，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊检验；

（2）根据碳酸钙会与稀盐酸反应，生成二氧化碳气体、水和氯化钙，写出反应的方程式；

（3）根据测定溶液酸碱性的方法：石蕊试液、pH试纸等；通过结论溶液呈现酸性，分析反应的程度及溶液中的溶质成分；

（4）根据加入的试剂能够和盐酸反应且有明显的现象，过量时也不会影响溶液的酸碱性分析．

解答： 解：（1）检验碳酸根离子的方法为：加入稀盐酸，碳酸根离子会和稀盐酸反应，生成二氧化碳气体，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊；

（2）碳酸钙会与稀盐酸反应，生成二氧化碳气体、水和氯化钙，反应的方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

（3）测定废液的酸碱性可以通过石蕊试液变成红色或蓝色、不变色等来证明，也可以用pH试纸测定溶液的pH是大于7、小于7还是等于7来证明；因为测定后的溶液显酸性，说明盐酸过量，同时溶液中还有生成的氯化钙；

（4）熟石灰、生石灰和氢氧化钠都能够和盐酸反应，但无现象，无法观察反应的程度；而碳酸钙和盐酸反应产生气泡，等没有气泡产生时，说明反应完，若碳酸钙过量会沉淀下来，不会影响溶液的酸碱性，故选择①．

故答案为：（1）

实验操作 预期的实验现象

①稀盐酸

②将产生的气体通入澄清的石灰水， 澄清石灰水变浑浊

（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

（3）石蕊溶液（或pH试纸） 氯化钙和氯化氢（或CaCl2和HCl） （4）①

点评： 本题是有关碳酸钙离子的检验及溶液的酸碱性检验、除杂等的考查，根据碳酸钙离子的检验方法及除杂的原则是解决问题的关键．

五、计算题（本题共2个小题，共8分）

27．（2分）（2013•铁岭）大蒜是常见的调味品之一，大蒜中含有的大蒜素（化学式为C6H10S3）具有消毒杀菌作用．请回答：

（1）大蒜素中碳、氢、硫三种元素的原子个数比为　6：10：3　．

（2）大蒜素所含元素的质量分数最大的是　硫（或S）　（填“元素符号”或“元素名称”）．

考点： 化学式的书写及意义；元素的质量分数计算．

专题： 压轴实验题；化学用语和质量守恒定律．

分析： （1）根据大蒜素化学式的含义进行分析解答．

（2）根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析解答．

解答： 解：（1）1个大蒜素分子是由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成的，则大蒜素中碳、氢、硫三种元素的原子个数比为6：10：3．

（2）大蒜素中碳原子的相对原子质量之和为12×6=72，氢原子的相对原子质量之和为1×10=10，硫原子的相对原子质量之和为32×3=96，硫元素的相对原子质量之和最大，则硫元素的质量分数最大．

故答案为：（1）6：10：3；（2）硫（或S）．

点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

28．（6分）（2013•铁岭）实验室中有一包含有少量氧化铜的铜粉．同学们欲测定这包铜粉中单质铜的质量分数．现称取20g样品放入烧杯中，逐滴滴入质量分数为10%的稀硫酸至固体不再减少，共用稀硫酸49g．试计算：这包含有少量氧化铜的铜粉中单质铜的质量分数．

考点： 根据化学反应方程式的计算．

专题： 压轴实验题；有关化学方程式的计算．

分析： 依据铜不能与硫酸反应，而氧化铜能够与硫酸反应生成硫酸铜和水，而后利用所用硫酸的质量利用化学方程式即可求出氧化铜的质量，从而可得氧化铜的质量，据此分析解答即可；

解答： 解：稀硫酸中溶质的质量为49g×l0%=4.9g

设氧化铜的质量为x．

H2SO4+CuO═CuSO4+H2O

98 80

4.9g x

x=4g

所以混合物中铜单质的质量分数为：×100%=80%

答：这包含有少量氧化铜的铜粉中单质铜的质量分数是80%．

点评： 此题是对化学方程式计算的考查，解题的关键是能够分析出过程中的有关反应和根据化学方程式的基本计算；