从Total Group Mean SAT Scores表格中可以清晰地看出，SAT考试在2005年改革后，历年考试保持了惊人的稳定。从近三年的标准分(scaled score)数据来看，三个部分的分数方差都很小，这表明测试的效度相当稳定，使得不同年份以及考试场次分数的有效对比成为现实。若按性别分类，在批判性阅读部分，男生与女生的表现基本持平;在数学部分，男生的平均成绩表现要优于女生;在写作部分，女生的平均分数要高于男生。

SAT写作单项是中国考生弱点

　数据显示，写作的平均分值从2006年至2013年都是三个部分中最低的，这与国内广大考生的直接感受不尽相同。国内考生，无论所在年级和水平高低，普遍认为批判性阅读部分要比写作的挑战大的多。出现此情况的原因有如下两点：首先，报告中表11显示，71%的考生第一语言是英语，结合第一语言是英语和非英语考生群体的对比可看出，第一语言是否为英语对阅读部分的影响(均值分差为46)要远远高于对写作的影响(均值分差为27)，这表明，语言本身的影响放大了阅读对中国考生的难度。更深入的分析得出，与第一语言为英语的考生相比，中国考生在阅读上的劣势主要体现在：1)初始词汇量偏小;2)对上下文情景中词汇的理解能力较为薄弱;3)英语思维与文化背景上的差异;4)英文材料阅读量偏小。这表明考生在应对SAT题目本身对逻辑判断考查的同时，还要应对语言差异带来的巨大挑战。最好的应对方法莫过于对待SAT考试“早规划，早准备”，不要把希望寄托在单纯的阅读技巧上，而是要从初三或高一开始，有计划的阅读英美优秀文学作品、扩大词汇量，只有这样才能从根本上提升能力，从而突破阅读的瓶颈。其次，中国考生面对写作时的压力不像面对阅读那么大的主要原因是，针对标准书面英语的写作有明确的文风及语法要求，并且对考生的词汇量要求不高，学生只要认真准备、充分练习，便可在写作部分的选择题获得不错的成绩;针对观点型写作，学生也可以通过事先的事例准备来减轻考场上的写作压力;从语言输入、输出的层面看，第一语言的差异对写作这类输出类考试的影响远不如输入类的阅读考试大，例如对一些复杂词汇的理解和运用等。虽然事先准备作文事例并不符合SAT考试官方的初衷，但对于写作分数介于7-9分之间的考生而言却是行之有效的方法。对有志于写作获得高分(10分以上)的学生，不能把针对SAT作文的备考仅仅寄托在事先准备的例子上，而是要深入思考例子对写作的意义——例子作为文章的主体还是作为有效论证自己主张的依据。结合2016年新SAT考试对写作的重新设计，我们可以明显看出College Board正在对这个关键问题进行了考试设计上的回应，新的写作考试甚至不要求考生阐明自己“赞同还是不赞同”的观点，也不需要考生额外准备任何例子，而是要求考生仅仅依据给定材料进行文本分析。未来的SAT写作考试对中国考生的挑战更大。

　　本文选自《2014SAT及美本录取年度中期报告》