托福阅读，对于总会在此项中拿高分的学生来说，它不值得一学，总认为是词汇量够高使得自己拿了高分;对于此项的分数总徘徊在十几分的学生来说，也会把托福阅读最终归结到词汇量的问题上，而一门心思的钻到了背单词的漩涡中。难道托福阅读仅仅是为了让学生提高词汇量而设计的一项吗?当然不是这样!
我们有没有发现，当我们在阅读一本书的时候感觉像是在做托福阅读呢?其实我们在学习托福阅读的过程就是在学习读书的过程。来，让我们一点点看来：
我们的托福阅读首要规定的一点就是在规定的时间内(60分钟，不考虑加试的情况)读完3篇文章及做完42道左右的题。而这点实际上是要求我们能够通过托福阅读而在今后的阅读中可以掌握的一项技能：略读或粗读。为什么我们需要掌握这点呢?因为在我们今后的学习中我们不可能有充足的时间来细细的品读每一本书，尤其是我们今后用来写论文的各种专业书，参考书，教科书。我们需要用这种快速浏览的方式来阅读一本书，就像是一个打谷的过程，能帮助我们从粗糠中过滤出真正营养的谷核。而要做到略读或粗读我们应该怎样做呢?在我们的托福阅读中有没有告诉我们呢?很好，它用每篇的文章标题给我们提了个醒。
托福阅读中的文章标题就如同我们读书时书的书名和书中的目录一样，告诉我们将会读到的是怎样的一篇文章。在托福阅读中养成先看标题的习惯，可以让我们在今后的读书中第一时间对所读书目有一个简单的分类，知道你所要读的书将会谈些什么。而研究目录页可以让我们对所读的书的基本架构有一个概况性的理解。而这是我们略读或粗读所包含的第一点建议。千万不要小看这一点，很多学生会忽略读书名和目录，认为读这些是没有必要的，以至于在读一些书时读了一半才渐渐明白是在讲什么，白白浪费了时间。这点尤其是在我们读教课书或专业书籍时会出现的问题。大家要知道，不管是什么作者，当他写好一本书时，往往会花很多的精力来设计他的目录和书名，目的其实是想让我们每一位读者能够第一时间理解他的书到底在写什么，必定阅读一本书就犹如与作者对话一样，一开头，作者总希望自己的话可以吸引到我们读者的注意，进而才可以让读者饶有兴趣的把他的书读个彻底。明白了这点，这才仅仅是我们阅读的开始。