(单词翻译:单击)
教育资源的不均衡，让原本应该纯洁的中小学成为新的竞技场，“小升初”的激烈竞争让家长无奈、学生辛苦、社会咋舌。小升初背后究竟有哪些不为人知的秘密，你有没有遇到小升初里面那些你看不懂的事情？9月28日14点，21世纪教育研究院、21世纪教育研究院副院长熊丙奇、新东方创始人之一、真格基金创始人徐小平作客微访谈，和大家一起探讨：小升初择校背后的光怪陆离。微访谈已经结束，以下是实录：
lavender娃娃：向 熊丙奇：提问：您好，我使用一些小升初英语教材给学生上课时，发现在教材中编入为数不少的初一甚至初二的内容，翻阅语文和数学科目也发现同样的问题。这样做到底是让学生增强了竞争力还是给学生太大的负担？有必要给孩子讲那么多的超纲内容吗？
熊丙奇：学生越学越难，越学越早，这可以提高学生一时的竞争力，但却伤害学生一辈子的发展。这是教育竞技化、功利化的恶果。
就一句8:向@21世纪教育研究院提问：研究院到目前为止您觉得最有成就感的一件事情是什么？最遗憾的一件事是什么？
21世纪教育研究院：研究院是一个以宏观教育政策及教育创新研究为主的民间教育研究机构，研究院先后发布过民间版高考方案和教育改革方案，这些方案为国家所重视，甚至所采纳。但很多教育问题，仍面临很多挑战，如“小升初”问题，仍须我们大家共同的努力。
冷笑话大王来了：向@21世纪教育研究院提问：目前中国的“小升初”的现状，你认为还有改善的可能吗？
21世纪教育研究院：研究院的理念一直积极性的，深信教育是可以改变的，虽然现实不太如意。教育环境的改善最终得靠民众的共同努力。
易水鑫：向 熊丙奇：提问：一天到晚都在说，就是不见成效，而且越说越厉害。
熊丙奇：核心的问题是没有改变教育决策机制，教育的投入还是由政府说了算。包括问责，也是政府自己问责自己。按照目前的教育决策机制和问责机制，择校乱象很可能会长期存在。
馒头的大马甲：向@21世纪教育研究院提问：现在的孩子都要报兴趣班、特长班、培优班？小升初是否会把这些因素考虑到录取中呢？
21世纪教育研究院：目前小升初的乱象中，很多学校将这些因素作为小升初的条件，这是违背义务教育均衡发展的，政府应该起到应有的作用。
sundy的空间小屋：向@徐小平提问：另外初中补课国家教育部和地方教育局都不允许，可各个学校还是在补，我们究竟要培养怎样的人才？看看孩子的视力和身体素质吧，体育课竟成了好多中学生最难通过的科目。
徐小平：不进行根本教育改革，比如开放民办、国际、鼓励竞争，这种补课现象根本无法杜绝。教育部门三申五令，其实是自己骗自己。
将来的歌V:向@熊丙奇：提问：请问小升初光怪陆离的根本原因是什么，是教育资源的不平衡，是学校太少，还是父母望子成龙心太高，为什么小升初比找工作还难，家长帮做的简历能代表孩子吗？为何这种现象却愈演愈烈，谢谢
熊丙奇：小升初的乱象，主要责任在政府。一是教育投入不足，二是教育资源配置模式错误，三是参与择校牟利。要治理这一乱象，主要在于监督政府履行投入责任，并对择校乱收费问责。
馒头的大马甲：向@熊丙奇：提问：众所周知，拼爹现象是真实存在的，那如何避免呢？
熊丙奇：如果义务教育不均衡，避免拼爹的方式，可能就是恢复统一考试了，但这显然是违背个性教育的教育理念的，因此，可行的方式就是推进义务教育均衡。这在很多人看来很难，但其实，无论从财力还是现实操作性看，都没有问题，问题在于，政府部门不想推进均衡，想通过维持不均衡格局，实现自身利益的最大化。
馒头的大马甲：向@21世纪教育研究院提问：培训班究竟有没有必要上？
21世纪教育研究院：教育理念的改变需要大家从自身做起。
将来的歌V:向@徐小平提问：您觉得孩子在小学和初中时代如何获得快乐？您和您的孩子如果面对目前的小升初，您会选择怎么做。谢谢
徐小平：让孩子在这么小的年龄就去竞争入学资格，实在有点残酷。但我个人也想不出什么好办法。你要么承认市场规则，花钱多，教育好，你要么陷入计划教育的怪圈。否认市场原则的结果，是腐败盛行。至于如何让孩子在中小学期间获得快乐，我的意见是：鼓励孩子发展他的个人兴趣爱好，兴趣爱好，就是理想事业的萌芽
郝坤坤：向@徐小平提问：小升初的“择校”，您认为究竟是孩子“择”还是家长“择”？如果择校的主体是孩子，那么在小升初的过程中，孩子的选择权实际上占了多少百分比？家长的选择权占了多少百分比？还是说实际上是学校根据家长和家庭情况在选择学生？
徐小平：小升初主要还是家长选，初升高时，还是依然没有成年，所以也是家长“择”。家长要尊重孩子意愿，多征求他们意见，不要压制和武断，但在未成年阶段，家长当然是决定性的。
徐小米粒：向 熊丙奇：提问：熊老师，咱们21世纪教育研究院之前的报告里面，有涉及到择校费的问题，动则10万往上的择校费，对现在的家庭都不是小数字，这个什么时候能有好转，我们的报告对推动改革有什么好处呢？
熊丙奇：作为民间教育机构，一个十分重要的作用是，进行独立的调查，并根据调查提出政策建议。我们希望建议能对改变现在的择校热，发挥一定作用，但能发挥多大作用，很难说。从长远看，我国教育决策必须建立民主机制，即公众拥有知情、参与、表达、决策的权利。我国教育投入不足、教育发展不均衡、学校乱收费等问题，都与公众没有参与教育决策、监督的权利有关，因此老百姓的权利一再被漠视。
小谙521:向@徐小平提问：徐老师，您觉得造成小升初竞争如此激烈的根本原因是什么呢？
徐小平：接着刚才那个问题说：所以，美国加拿大，有好学校的社区，房价或房租一定最贵。这也是发达国家的一个现实。但这种制度保证了一个相对公平：好的教育服务，贵的教育费用。另外，你们可以看到，美国那些总统的孩子，基本都选择去寄宿学校(因为昂贵，所以也叫贵族学校)。这种制度也有毛病，但基本平衡。
孟源的小围脖：向@21世纪教育研究院提问：请问老师，小升初择校问题一直是家长关注的问题，在择校中，家长和学生应该注意些什么？
21世纪教育研究院：如果是在大城市的城区，如果是小学，不一定非要择校。要对学校的真实状况有判断，例如小班小校肯定比数千名学生的“名校”更值得选择。
小谙521:向 熊丙奇：提问：熊老师，您认为应该由谁采取什么样的措施才能制止如今愈演愈烈的“拼爹”现象呢？
熊丙奇：按照《义务教育法》，义务教育阶段的学校，应实行免试就近入学。而要做到这一点，必须推进义务教育均衡。因此，遏制择校热，避免”拼爹“现象，最关键的是推进义务教育均衡，缩小校际之间的差距。
孟源的小围脖：向@徐小平提问：请问老师，小升初对于孩子算是学业路程的一个转点~如果能帮助孩子顺利度过这个关键时刻？如何保证孩子的心理健康不受到影响？
徐小平：我讲一个我自己的经历吧：在加拿大，孩子小升初、初升高是以居住地为依据的。住在这个学区的孩子，不管成绩如何，一律有资格进入这个学校。但在加拿大，学校也有好有坏，所以家长还是希望让孩子进入好的学校，这就出现了两个情况：家长集中往好学校的学区买房子或租房子，甚至有人用假租房证明。
囧囧大橘子：向@21世纪教育研究院提问：作为一个民间教育研究机构，研究的理论成果是需要转化为实际政策的吧，那这个过程怎么达成？
21世纪教育研究院：通过民间的力量、媒体的力量，及通过政策建议。
权儿居士：向@21世纪教育研究院提问：研究院将择校问题推上日程，请问研究院下一步打算如何推动该问题的解决？
21世纪教育研究院：研究院会一以贯之，从理性建议的角度，引导需要改变政策的政府学习国内外好的成功地解决义务教育均衡案例，研究院刚在杭州召开的"创新措施促进义务教育均衡研讨会"就是下一步的举措之一。
不说的城市村夫：向@熊丙奇：提问：现实的环境，有什么可操作的办法实现均衡嘛？可能吗？
熊丙奇：当然有现实的办法，这就是大幅增加教育投入，改善薄弱学校的办学条件。这种做法不可能实现的阻力在于政府部门把大多财政经费都用于三公消费了，只需三公消费中的一公，用于教育，大家就不会这么纠结。更严重的是，还有政府部门从教育中赚钱，在用于吃喝。这就是所有问题的根源。
-周洁-:向@21世纪教育研究院提问：对于孩子小学升初中，需要动用一大笔的择校费为孩子选择一个好一点的初中，都说读了一个好一点的中学，中考就不会太辛苦，是这样吗？
熊丙奇：依照当前的教育现实，这是大家不得不选择的一条成才路径。除非今后选择出国，很少有家长能做到随便给孩子选择一所初中。
-周洁-:向@21世纪教育研究院提问：对于孩子小学升初中，需要动用一大笔的择校费为孩子选择一个好一点的初中，都说读了一个好一点的中学，中考就不会太辛苦，是这样吗？
21世纪教育研究院：应试教育下没有成功者。
絮絮语语的世界：向@21世纪教育研究院提问：前一段时间，关于教师节，学校的种种作为，你觉得中国教育现在最应该改变的是那一块呢？
21世纪教育研究院：教育体制。中国的教育问题在基层已经有很多很好的成功做法，我们推崇自下而上的教育改革。
智慧树-袭普照：向@熊丙奇：提问：教育资源不足，不能单单说是公众参与不足。如果不能放开教育市场，让民间力量参与其中，形成完善的补充、竞争机制。那么问题不能解决。您如何看？
熊丙奇：打破垄断，开放市场，是丰富教育资源的重要方面，这与公众参与教育决策，促进教育决策科学、民主，对发展教育同样重要。
不说的城市村夫：向@21世纪教育研究院提问：社会很现实，责任归于政府是对的，说了这么多年的义务教育，哪年才开始免费的？但问题是等政府解决估计我们的孩子都成爷爷了，问题在于现在怎么办，能有什么办法？
21世纪教育研究院：改革是一个持续渐进的过程，需要每个公民的关注和投入，改变不在于别人，也没有救世主，在于你我的努力。
箬耶：向@21世纪教育研究院提问：您认为现在的中小学生负荷太重的话会不会对他们的心理健康有影响？
21世纪教育研究院：毫无疑问，这种现况是对中小学生健康成长的一种严重摧残，阻碍其身心健康成长。
箬耶：向@徐小平提问：徐老师您觉得在中国竞争如此严峻的情况下如何才能真正为中小学生减压，是否应该将我们的将与制度进行全面的改革？
徐小平：其实，改革的方法有时候也恨容易：国家应该鼓励多种力量办学，鼓励甚至扶植民办、让国际教育进来，开放国内现有国际学校对中国居民招生，这样既给民众更多选择，也刺激中国基础教育
aliceZZE:向@熊丙奇：提问：在大家普遍关注名校、争夺资源的情况下，您觉得名校的功能是否被过分夸大了呢？如果是这样，对于那些没有机会去名校就读的学生，父母在其教育问题上能给予哪些帮助呢？
熊丙奇：名校的功能确实被夸大，有的孩子进入了名校，但跟不上，也十分痛苦。还有的家长认为只要进了名校，孩子成长就有了保险，其实不然。不管在哪所学校，都需要培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，注重孩子的人格教育与心理教育，如果家长做到这一点，即使不上名校，孩子同样会获得健康成长。
小羊新家：向@21世纪教育研究院提问：三位嘉宾和大家来讨论一个应该有政府来解决的问题，有有意义吗？
21世纪教育研究院：民意的呼吁是政府改革的动力。
我爱樱桃炸弹：向@熊丙奇：提问：教育部门一直在取缔奥数培训，可是据我所知，有些名校还是以奥数成绩作为入校的硬指标，对此乱象，你如何看？
熊丙奇：奥数本身并没有原罪，问题是择校热使奥数在我国严重异化。政府部门与其治理奥数，不如采取切实措施推进义务教育均衡。
我爱樱桃炸弹：向@熊丙奇：提问：教育部门一直在取缔奥数培训，可是据我所知，有些名校还是以奥数成绩作为入校的硬指标，对此乱象，你如何看？
21世纪教育研究院：义务教育法和国家的有关规定是佷清楚的，必须实行免费、免试、就近入学。之所以择校热愈演愈烈，主要是因为一些地方政府有法不依，人为地制造学校差距，造成家长不得不择校的倒逼机制。
潇洒吴德柏：对@徐小平提问：中国现在的教育，尤其是小学和中学教育，最大的问题是什么？
徐小平：国家管得太严。比如：国内的国际学校，不准他们对中国居民招生。只要开放招生，公立学校必然会感受到竞争压力，必然会谦卑和警觉起来，这就对教育环境产生非常好的效应。我不理解为什么不能这样做？如同十一届三中全会之前中国人不能办企业、不能做企业家一样，这些都属于一个伟大民族的作茧自缚。
liuijngcat820422:向@21世纪教育研究院提问：杨东平老师您好！请问，您如何看待目前政府所采取的禁止小升初择校的政策？从长远看，您是否认为择校还是会成为一种趋势？个人认为公办教育如何从择校问题中找出公办教育的弊端，积极应对这种趋势，才是教育管理部门今后应该考虑的问题。
21世纪教育研究院：国家对于教育公平已经给予了足够的重视，已经在逐渐推行改革，相信择校终将消亡。
福大表哥：向@21世纪教育研究院提问：我就是一个在小升初时完全没有择校的孩子，巴拉到哪儿算哪儿，于是被巴拉到相当差的一个学校。但是后来考高中考大学都还挺不赖的。我只想说，择校的权重吧可能真的没有各位家长心中认为的那么重。
21世纪教育研究院：祝福你！提供了一个重要的案例，说明小升初择校其实没有那么重要。在儿童阶段，家庭教育的重要性远甚于学校，对此应当有明确的认识。
平板姑娘：向@熊丙奇：提问：现在择校费25万，大家都怨声载道了，为什么教育部门没有相关的措施
徐小平：瞧，这就是为什么学校和教育部门不想改革的原因。
平板姑娘：向@熊丙奇：提问：现在择校费25万，大家都怨声载道了，为什么教育部门没有相关的措施
21世纪教育研究院：教育部和北京市正在研究这一问题，因为北京市已经与教育部签订了“义务教育均衡发展备忘录”，承诺2015年明显减缓择校。让我们拭目以待。
最后的吉百利：向@熊丙奇：提问：熊老师，经常看您的文章，觉得您对中国的教育很关注，我是一位今年刚经历小升初的家长，对小升初的种种现象亲身经历，感受颇深，您认为改变小升初现状，国家应该从哪些方面抓起？
熊丙奇：1、启动对学校、政府参与乱收费的严肃问责，大多学校收取择校费、捐资助学费，都有当地政府部门的默许或支持；2、推进省级财政对义务教育的统筹，做到各校的办学条件、师资力量大致相当。
最后的吉百利：向@熊丙奇：提问：熊老师，经常看您的文章，觉得您对中国的教育很关注，我是一位今年刚经历小升初的家长，对小升初的种种现象亲身经历，感受颇深，您认为改变小升初现状，国家应该从哪些方面抓起？
21世纪教育研究院：请联通21世纪教育研究院的网站，可下载刚刚完成的关于北京市小升初治理的研究报告，共有6条建议。
情深雨蒙2000:向@21世纪教育研究院 @熊丙奇：@徐小平提问：我们马上面临着小升初。现在如果不择校反而成了“另类”，一直在纠结中。怎么办？
21世纪教育研究院：请问你是在北京吗？孩子是上小学吗？如果是，那么在小学阶段可以就近入学、不必择校。小学的教学内容是佷简单的，学习成绩也没有那么重要。家长是最重要的老师，家庭教育的价值胜于学校！
itkiller-微传奇：对 @21世纪教育研究院 熊丙奇：@徐小平提问：各位好！小升初，问题多多除了奥数的歧路，还有择校的寻租，权力和人民币已经从孩子的世界入侵，请问怎么捍卫起点公平？
徐小平：看我上一条微博：择校费高达25万人民币，谁还愿意主动放弃这个聚宝盆？得益的，是少数学校和教育主管者，受害的，却是全社会。
itkiller-微传奇：对 @21世纪教育研究院 熊丙奇：@徐小平提问，各位好！小升初，问题多多除了奥数的歧路，还有择校的寻租，权力和人民币已经从孩子的世界入侵，请问怎么捍卫起点公平？
21世纪教育研究院：一个佷重要的方面，是家长要维护自己的权益和孩子的利益，通过社会参与、社会监督，迫使政府和学校有所改善。当然，教育问题的复杂性在于，由于孩子“抵押”在学校，家长往往不原意站起来维权，为孩子所“绑架”。
大彧彧：向@徐小平提问：徐老师，你觉得比较公平公正的小升初入学标准是什么呢？
徐小平：可能是在多种教育体制并存的情况下(比如私立学校、国际学校)，以居住地为核心的入学标准。现在小学入学，好像就是这样的。中国有景山学校、四中，但没有那种凭费用就能入学的高品质学校，结果出现了前面家长所哭诉的择校费高达25万的怪胎——要知道，这笔哈佛的学费还要高啊！
偶就是小鱼：向@熊丙奇：提问：我一同事家的孩子快小升初了，把他愁坏了，他说想找人不知道如何下手，本来该公平竞争考试选校的规则不太管用了，还没等自己反应过来名额就满了？您怎么看待这一现象？
熊丙奇：这种现象，给家长的”教育“，远胜过所谓素质教育的宣传。最后大家都被绑上应试教育的战车。
辛娟：向@徐小平提问：上次去一个北京的国际学校，和一个校长谈到了目前小升初的问题。校长给出的答案是建议孩子上国际学校。您觉得目前小升初竞争如此惨烈，上国际学校是不是最好的选择？
徐小平：如果能够，失少可以把25万择校费和求人求情的成本直接变成教育显性费用，购买最佳的教育服务。
青色的围脖：向@21世纪教育研究院提问：同意，应试教育下没有成功者，但在应试教育的大环境下，家长又有什么办法，该怎么做呢？才小学就没完没了的作业，每天没有自己的空间和时间。
21世纪教育研究院：健康的身体、人格、情商等的长成比应试教育下的“成绩”、“分数”更重要，更有意义得多。
青色的围脖：向@21世纪教育研究院提问：同意，应试教育下没有成功者，但在应试教育的大环境下，家长又有什么办法，该怎么做呢？才小学就没完没了的作业，每天没有自己的空间和时间。
21世纪教育研究院：的确，家长佷苦恼、佷无奈，孩子一上小学，童年就结束了。现在家长能够做的是尽可能地保护孩子，为他提供一个避风港，而不是推波助澜，把家庭也变成应试教育的战场。
青色的围脖：向@21世纪教育研究院提问：同意，应试教育下没有成功者，但在应试教育的大环境下，家长又有什么办法，该怎么做呢？才小学就没完没了的作业，每天没有自己的空间和时间。
徐小平：中国教育是中华民族教育的主体。但问题是：国际教育已经对中国民众开放，留学成为一个重要教育追求，在这个情况下，民众对教育有了两种体系的比较，不满意度也会越来越高，国内教育改革的压力就越来越大。在中国教育令人满意之前，已经有太多的家长选择孩子出国。这是一个无奈现实。
兰草小花：对@21世纪教育研究院 熊丙奇：@徐小平提问：我们家长往往很疑惑，一边是快乐教育，让孩子有快乐的童年，主张美式化教育理念、一边是不能让孩子输在起跑线上，各种兴趣班，辅导班，老师也是围绕高分指挥棒来教学！ 中国的教育到底怎么了？
徐小平：留学肯定是21世纪中国教育的重大现象。国外学校，也是教育资源，中国学生理应分享。发达国家教育，基本都能够兼顾孩子身心、品德、精神心理健康全面发展，为中国家庭开辟了一条教育大道。
勿忘我2046:向@熊丙奇：提问：不上好初中还能上好大学吗？
熊丙奇：不得不说，这种可能性越来越小。随着各地超级高中的出现，教育资源的不均衡，没有好转反而恶化。
平安的羊：向@熊丙奇：提问：小升初是很现实的事儿，如果不逼迫孩子更优秀，就很难上理想的学校，教育应该如何解决家长的心结？
熊丙奇：如果有条件支付25万择校费，我对这些家庭的建议是，最好选择让孩子今后出国。在美国、加拿大，一年的开销也就在20万左右。这虽是体制外的选择，但却对促进体制改革会产生积极作用，而且，对自己的孩子来说，不要再承受三年初中、三年高中的折磨。
李锋1984:向@21世纪教育研究院提问：现在再小学生一到周末或者假期，还是看见家长带着孩子去补习，唯恐落后于其他孩子，这种循环导致孩子身心疲惫，家长有苦难言，如此以往这种恶性循环会对孩子造成厌学抗学的现象，请问老师是怎么看待的？
熊丙奇：小升初的困境，其实是公民受教育权的困境。这需要从改革教育管理制度、建立现代学校制度多方面着手。这在很多人看来是很庞大的工程，但对于已经病入膏肓的教育，期望小修小补就治好，是奢望。
小羊新家：向@21世纪教育研究院提问：政府如真心想要解决，还要等到60多年后的今天，想当初恢复高考不是一夜之间的事。
21世纪教育研究院：“小升初”择校问题是进入21世纪后，一些地方才越演越烈的问题，您如想详细了解，请上21世纪教育研究院网站，下载“小升初问题调研报告”。
情深雨蒙2000:向@熊丙奇：提问：你好，你觉得好初中的定义是什么？
熊丙奇：当前的好处中定义，就是中考分数高、重点高中率高的中学。这是应试教育体系中的”好“，担不是教育视角中的”好“。真正的好学校，应鼓励学生发展自己的个性和兴趣，而不是扼杀学生的个性、兴趣，去追究单一的分数高低。
幸福摩天轮feng:向 熊丙奇：提问：前段时间有条新闻报道，几个小学生集体跳楼自杀，目的就是死了就不用写作业了，为什么说了这么久的学生减压还是没有减，你怎样看待这个问题？
熊丙奇：依照目前的中高考制度，哪怕学生只考一门，也不能减负。不改革升学考试和评价体系，减负只能是口号和概念。另外，对于这一制度中的孩子，我们，尤其是家长，还是要坚持进行生命教育、心理教育和人格教育，要珍惜生命，不能传递用生命去抗争的消极观念。
ZoeXiao:向@21世纪教育研究院提问：其实治理的政策法规年年都有，但是为什么看不到成效？
21世纪教育研究院：关键要看政府的执政决心，我国一些地方义务教育均衡问题已经取得了不错的成绩，如杭州等地。
情深雨蒙2000:向@21世纪教育研究院提问：谢谢老师的回答，我在青岛，女儿现在小学六年级。朋友一直都劝我一定要到最好的中学去，但有些远。初中真的有这么重要吗？
21世纪教育研究院：初中的重要与否关键取决您自己的教育理念，好的教育是个性的培养、健康的人格培养等，而不是非得取决于所谓的重点校。
乌骓or萝卜：向@熊丙奇：提问：熊老师，您好！给我感觉北京的教育很矛盾。一方面上学难，升学难，竞争超级激烈。另一方面，大学层面的学校多，分数低，以致成为大家嘲笑对象。这是为什么呢？是因为北京中小学学校少？还是因为北京中小学的教育资源极度分裂，1%的学校占有99%的资源？
熊丙奇：虽然北京一本率已经27%，但是这27%也是大家拼命争夺的；从各地情况看，初中教育优质资源都比较匮乏，北京这方面比较突出，所以小升初也就很激烈。
情深雨蒙2000:向@21世纪教育研究院@熊丙奇：@徐小平提问：我认为“好中学”的升学率高是因为生源好，“好学生”都跑到那个学校，升学率怎能不高？是不是这个理？
熊丙奇：从发达国家的经验看，政府部门奖励的好学校、好教师，大多来自薄弱学校，因为这些学校付出的努力，取得的进步相比一些名校更大，而我国则相反，资源都朝优质学校汇聚，这就进一步拉大了学校的差距，制造更严重的不均衡。
温州晶妈-诗怡：向 熊丙奇：提问：现在很多人为了能进入一个好的学校，从一年级或则更小开始就培养孩子的兴趣班，专功一个特长，你觉得有这个必要吗？请答复，谢谢
熊丙奇：这完全没有必要。从孩子的成长看，这是严重的拔苗助长，会损害其身心健康。
温州晶妈-诗怡：向@熊丙奇：提问：现在很多人为了能进入一个好的学校，从一年级或则更小开始就培养孩子的兴趣班，专功一个特长，你觉得有这个必要吗？请答复，谢谢
21世纪教育研究院：不必要，除非孩子自己的确有强烈兴趣。但是，学习游泳、自行车、轮滑等锻炼项目是非常必要的。
annable:向@徐小平提问：请问徐老师，您认为初中升高中的升学率只有50%，(在武汉)，您认为这合适吗？
21世纪教育研究院：另外一半上职业学校了，这是国家对中等教育的一种调控，有一定的必要性，但在大城市这一比例的确不尽合理。
学问猫：向@21世纪教育研究院提问：你觉得如何才能缓解教育资源不均呢？可能需要哪些政策或者需要老百姓们做什么呢
21世纪教育研究院：我们所说的义务教育均衡是指的公办教育的均衡，未来公办教育的均衡应是“”上学如同进麦当劳“，而择校时民办学校的择校，这需要政府执行理念的改变，在制度上创新，如教师流动，取消重点高中设立初中，引入社会监督等等措施，民众也要有正确的教育理念，以应对当前的应试教育。
温州晶妈-诗怡：向@徐小平提问：你自己有孩子吗？你孩子在升小升初的时候，你是如何看待的孩子的学习成绩的呢，呵呵？
21世纪教育研究院：小学阶段，身体健康、睡眠充足，人格健全是最重要的，远比小学成绩重要得多。你还记得你小学三年级时的学习成绩吗？对你现在的发展有影响吗？
李春梅觉神：向@21世纪教育研究院提问：“小升初”择校的异化现象与家长们盲目追求名校的心态密不可分，但归根到底体现的仍是教育资源分配不均衡的现实。请问面对特权和金钱现实之下，21世纪教育研究院如何引导家长的择校心态？
徐小平：我从来不责备家长和学生。因为选择最好教育，是家长天生的权利。政府的责任，是不断改进教育管理，让大家获得公平、优质的教育资源。谢谢大家提问。谢谢熊丙奇老师！再见。
李春梅觉神：向@21世纪教育研究院提问：“小升初”择校的异化现象与家长们盲目追求名校的心态密不可分，但归根到底体现的仍是教育资源分配不均衡的现实。请问面对特权和金钱现实之下，21世纪教育研究院如何引导家长的择校心态？
21世纪教育研究院：家长应该建立正确的教育观和成才观。
文井公：向@21世纪教育研究院提问：21世纪中国基础教育的发展大方向是什么？孩子们的书包真的会越来越轻吗？
21世纪教育研究院：公平的多元的优质的基础教育。相信在你我的努力下会越来越轻。
