2014 年雅思考试趋势
　　现在与大家分享一下OG 中呈现的特点并从OG 中预测2014 年的雅思阅读考试的最新变化趋势。
　　一、 OG文章类型篇
　　官方指南总共给出了八套题目共24篇A 类阅读文章。经分析比较，笔者发现从数据统计的角度来讲,OG 与目前剑桥系列中的文章规律基本一致。即人文类文章略高于自然科学类的文章。

　　另外OG 上出现频率最高的场景为生物机能类和文娱体育类(各6 篇)，技术工艺、精神心理、教育发展类的文章各出现了3 篇, 其它的就不赘述了。
　　不可否认的是了解常见文章背景可以有助于我们掌握文章写作方式和信息结构，还可以总结常见高频词汇。
　　因此对2014 年的备考，笔者提出一个原则：“以不变应万变”。从剑桥系列文章中找到相对应的类型作为背景参考：
　　科技类：(C3T1P1/C3T1P3/C5T2P1/C5T3P3/C8T3P3) (C3T1P1=Cambridge IELTS 3, Test 1, Passage 1, 下同)
　　说理方式：介绍主题、描写过去、引入现代、发明过程、发明影响。
　　生物/ 植物类：(C3T2P1/C4T1P2/C5T4P3/C7T1P1/C7T3P1)
　　说理方式：描写习性、濒临灭绝/ 特殊属性、加以挽救/ 科技获益。
　　环境类：(C3T2P2/C3T4P1/C4T1P1/C4T3P2/C5T1P3)
　　说理方式：描写现象、描写后果、解释原因、提出方案或给出忠告。
　　其他类型：
　　经济类：(C6T4P1/C7T2P2)
　　交通类：(C6T1P2/C6T2P1)
　　社会类：(C3T4P2/C6T2P2)
　　语言类：(C4T2P1/C4T3P3)
　　教育类：(C5T1P2/C5T3P1)
　　媒体类：(C8T1P3/C9T4P3)
　　心理类：(C3T2P3/C7T1P3)
　　文学类：(C5T1P1/C5T2P3)
　　二、OG 题型分析
　　官方指南中第一次明确定义了常考题型的类型和官方命名， 如图1 所示。
　　根据对OG 题目的观察，笔者发现传统题型比重依然占大多数，并没有新题型的变化，大家只需要按照传统题型进行精心准备即可。
　　然而OG 中也是能体现一些小变化的：
　　( 一) 简答题出现频率稍有上升。
　　( 二) 单选题数量有小幅下降而多选题比重较以前有所增加，并且多选题在官方描述中将选项定义为选2-3 个，那么有可能在将来考试中是不会出现在剑桥雅思八上出现过的11 选5 了。
　　( 三) 除此之外笔者还发现了一个小的现象：在剑桥真题中永远出现在文章第一组题的段落信息配对题在OG 第7 套题里面出现在了文章第二组题(不知是否会在14 年考试中得以印证)。
　　三、OG对考生能力的解读
　　官方指南中最值得关注的就是其中一个章节，它具体讨论了对考生阅读能力的要求：
　　● Identify the writer’s overall purpose.
　　● Follow key arguments in a text.
　　● Identify opinions and attitudes.
　　● Locate specific information.
　　● Distinguish main ideas from supporting details.
　　● Paraphrase
　　从上述对OG 的分析和描述中我们可以看出其实雅思阅读背后主要考学生三大能力：
　　( 一) 定位能力;
　　( 二) 抓宏观主旨的能力;
　　( 三)同义替换的能力

　　四、2014 备考指南
　　根据2013 年的分析，考生们在备考2014 年的雅思考试时需从下列四个方面加强基本功的训练和提升:
　　( 一)词汇量的提升
　　在《剑桥雅思官方指南》中，我们发现阅读文章对考生的单词量有明显的要求，笔者建议词汇基础一般的同学先以四、六级单词为基础词汇进行背诵，毕竟四六级词汇包含了最基本的学术词汇。笔者通过多年的教学经验总结出，只要学员通过了六级考试，经过方法训练和熟背六级单词，在雅思阅读这一项上基本能够达到6.5-7 分之间。
　　( 二)语法知识，特别是要加强分析句子结构的能力
　　令很多同学感到苦恼的是他们通过训练已经能够迅速找到答案关键信息所在位置，但就是读不懂句子。论及原因，不认识单词为首要因素，但是就算认识单词，很多同学也不能完全掌握该句的意思。这便是不熟悉句子结构的问题。
　　《雅思官方指南》的阅读部分有大量篇章句型的结构比较复杂。这些句子有以下特点：
　　1. 句子冗长，大多数句子由20 个以上单词组成，甚至很多句子超过40 个单词
　　2. 结构复杂，频繁使用并列复合句、多重复合句等复杂句式
　　纵观整个剑桥真题系列和《雅思官方指南》，笔者发现文章中只要过了3 行的句子基本上都有考点，因此迅速掌握复杂句的核心和掌握复杂句的基本含义就显得特别重要了。
　　然而在教学过程中，我们发现，大部分学生阅读长难句时， 在理解有很多后置成分修饰的句子的难度是最大的。
　　例：A few years ago, in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioral psychology, Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a “leader” in a situation in which the subjects might feel a personal distaste for the actions they were called upon to perform. (5A0102)
　　这个句子乍一看让人发懵，但其实它就是一个简单的主谓宾加一个定语从句的结构。主句为：Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects…from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a“ leader” in a situation…只是对subjects 的一个后置修饰，其中出现了一些层层套嵌的后置修饰。最后在situation 的后面又加了一个定语从句。
　　从上句分析中我们可看出其实英语的难句特点之一就是对主、宾位置上的名词进行后置修饰。我们只要多总结这样的句子就会把雅思难句中的大多数搞定。其实不管句子是什么类型，我们只要把握“先主干，再从句，最后修饰成分”顺序来拆分句子，把自己变为天龙八部中的“扫地僧”，不变应万变， 牢牢抓住主谓结构，即可读懂雅思考试中的长难句。
　　( 三)阅读速度的提升
　　雅思阅读考试并不考你对某一篇文章读懂了多少，而是考查你的阅读技巧，这就需要考生提升快速阅读的能力-- 扫描与略读。所谓的扫描就好像看电话号码簿，你心里很清楚你要找什么，所以通过快速扫描所看的那一页来找答案。这种技巧通常用来回答多项选择题以及配对题，通过快速扫描文章找到问题所问的信息。
　　略读就是快速阅读一个段落，了解中心意思，而忽略细节。这种技巧可以用来回答“给出一个段落的小标题 ”或“在哪个段落中提到这个信息”或“作者的观点”这类的题目。
　　( 四)阅读理解能力的提升
　　最后，关于阅读和答题的策略问题，如果大家看网上许多阅读高分获得者的心得体会，我们不难发现其实没有绝对好的方法，适合自己的有效的就行。关于阅读策略，以下这些阅读方法是大家都该遵循的：
　　由易到难，严抓容易定位的、费时短的题，再看难定位的题。
　　因此，不存在是否该先解答哪一种题型的问题。
　　2. 至于是该先看文章再答题，还是不看文章直接答题应该因人而异，因题目而异。对于词汇量大、阅读速度快、理解力强的考生来说，当然是先读文章较好，当我们熟悉文章的总体思路和结构后，答题时就不会太盲目，也能减少时间的浪费，会很顺手。反之，对词汇、阅读速度慢、理解力慢的考生来说，就没必要通读全篇了，因为对他们而言，读了之后也不会太多的记忆或理解。还不如干脆直接找关键词回答问题算了。就题型而言，对于关键词好定位的题当然不需要看全文，而如果所有的题目中都没有特殊印刷体的话，即使没有标题匹配题，考生们也必须浏览全文。
　　3. 答题一定要覆盖全部，尤其是对于词汇量不够大的考生更应如此，因为每篇文章都会多多少少有较容易回答的题。全面覆盖是考得理想成绩的大前提。
　　结论
　　《雅思官方指南》的出版无疑会对将来考试具有示范和引导作用。考鸭们如果想真正的提高阅读成绩，则应该按照OG 中对考试提出的要求去切实提高自己的英语水平。比如官方指南中有一个部分中说：
　　How can I improve my Reading paper score?
　　> Before the test, try to read a variety of texts and improve your speed-reading skills.
　　> Studying all aspects of English (including vocabulary and grammar) will also help improve your IELTS score.
　　从上述官方陈述中我们可以清晰地看到考生们应该从提升阅读速度、加强语法和词汇方面努力才能切实提高雅思成绩。
　　另外OG 中明确提出了同义替换的出题原则。很多考鸭们在阅读中的一个障碍就是虽然有了一定的词汇量为基础，但是缺乏找到失散兄妹的能力，即同义替换(paraphrase)的能力。那么到底什么叫同义替换呢?英文中的解释是：“Paraphrase is the use of different words to express the same idea. ” 在OG 中考官明确了阅读和听力文本中的内容会被同义替换，而写作和口语中能够使用不同的词来表达相同意义也是评分标准中一项重要的原则。 笔者由此想起了在参加British Council 官方培训时培训师说过的一句话“听说读写不是考核四项不同的能力，It is the same thing, tested 4 times, for different part of the brain.”这是这门考试出题之后的精髓。最后祝愿所有考生紧抓OG 的精神，夯实基本功，在2014 年的考试中有良好的成绩。