关于doll的实验

　　【V1】

　　p1是说把一个doll藏在客厅沙发后面，画一个图给小朋友，sofa后面有doll，把小朋友放进房间，小孩不知道去沙发后面找doll。此处有题

　　p2是研究员认为小孩不知道图和真实的联系，不知道图出了represent它自己还represent真实的客厅。他们觉得要告诉小孩图和现实是关联的小孩就会去沙发后面找doll

　　p3又一次试验上面猜想，告诉小朋友类似那个图变成了真的，再把小朋友带到房间小孩就回去沙发找doll了。

　　Q1 第一段(此处是第一段!)的实验里研究员假设什么

　　lz选的是小朋友理解那个图还是什么的

　　Q2问研究员告诉小孩那个图成了现实是为了?

　　lz在两个间徘徊，一个是告诉relationship between symbolic 和现实， 还有一个验证他们的猜测小孩会知道了会去沙发拿doll。lz选了后者

　　【考古】

　　第一段说把一个娃娃藏在沙发下面，然后给小孩看一个微缩模型，告诉他们沙发后面有娃娃，然后让小孩去房间里找，小孩找不到

　　第二段说这个实验可以证明什么什么。。

　　第三段说又做了另外一个实验，我忘了。。。求记性好的补充!

　　[考古]

　　P1:第一端举例说试验证明幼儿不能根据示意图找到某房间沙发后面的doll。

　　P1:第二段解释说是因为幼儿能够分别识别实物和微缩模型，但是不能够辨别两者之间的联系。

　　P3:第三段说另一个实验验证，如果科学家将两者人为的替幼儿联系起来(通过告诉他们是有某种魔法机器将原物缩小了)，幼儿就能够识别了。

　　问题:1)第二段的作用是什么(function)，选E，給予第一段描述的實驗一个理论化说明。

　　2)第二题：实验说明2岁的小孩子不能做什麽?

　　A說幼兒不能从照片中认出缩小版模型玩具，

　　B說幼兒不能從照片中認出沙发后有藏真实版玩具，

　　C說幼兒不能從畫中辨認房間的相對應物品，

　　D可排除所以我已忘了，

　　E說幼兒無法將真實玩具和縮小版如何如何。 我最终选了E，根据我的分数来看，应该是选错了。

　　Version1

　　P1:第一端举例说试验证明幼儿不能根据示意图找到某房间沙发后面的doll。

　　P2:第二段解释说是因为幼儿能够分别识别实物和微缩模型，但是不能够辨别两者之间的联系。

　　P3:第三段说另一个实验验证，如果科学家将两者人为的替幼儿联系起来(通过告诉他们是有某种魔法机器将原物缩小了)，幼儿就能够识别了。

　　那個RC考幼兒辨識能力的，有一題是問，第二段的作用是什麼(functiom)，很簡單，選E，給予第一段描述的實驗一個理論化說明。另一題比較難選，是說實驗結果最能說明幼兒無法做什麼?選項我都很迷惑，A說幼兒不能從照片中認出縮小版模型玩具，B說幼兒不能從照片中認出沙發後面有藏真實版玩具，C說幼兒不能從畫中辨認房間的相對應物品，D可排除所以我已忘了，E說幼兒無法將真實玩具和縮小版如何如何。總之每個我都很想選。

　　Version2

　　P1:第一段讲一个试验让小朋友去找沙发后面的玩具娃娃，都能找到，然后让他们看一个模型之后再找这个玩具，小朋友就找不到了。试验人员说这是由于这些孩子太小(2岁以下)，不能分辨实体和模型之间的一个represent的作用。

　　P2:第二段就这个理论大谈特谈一番，深入讨论。

　　P3:第三段说又作了一个试验，让小朋友们先看到沙发后的娃娃，然后把他们带出这间房子，并告诉他们试验人员可以用什么东东把房子缩小，希望他们在缩小后的房子里再找到玩具。接着研究人员把房子的微缩模型拿来了，小朋友们很轻松的就找到了微缩玩具娃娃。一道题问主题，一道细节题，还有一道问第二个实验说明以下哪个是对的，具体选项记不起来了