第Ⅰ卷（共30分）

本卷共15小题，每小题2分，共30分。每小题都给出A、B、C、D四个选项，其中只有一个正确。请考生用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。

一、积累与运用：（每小题2分，共16分）

1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）

A．丰硕（shuò） 默契（qì） 养精蓄锐（chù）

B．静谧（mì） 鞠躬（jū） 顶礼膜拜（mó）

C．畸形（qí） 睿智（ruì） 藏污纳垢（gòu）

D．逞能（chěng） 酝酿（yàng） 张皇失措（cuò）

【答案】B

【解析】A项中“蓄”读“xù”, C 项中“畸”读“jī”, D项中“酿”读“niàng”

【考点定位】本题考查常用字的字音。

2．下列词语中没有错别字的一项是( ) （2分）

A．精致 暗然失色 束手无策 B．惟幕 风餐露宿 自知之明

C．炫耀 胸有成竹 狂妄自大 D．寂寞 春华秋实 故名思义

【答案】C

【解析】A项中“暗”应为“黯”， B项中“惟”应为“帷”， D项中“故”应为“顾”

【考点定位】本题考查常用字的字形。

3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）

A．一场车祸突如其来，张丽莉奋不顾身，勇救学生，赢得了“最美女教师”称号。

B．不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。

C．做学问一定有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底，吹毛求疵。

D．上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实，场面令人叹为观止。

【答案】A

【解析】突如其来：出乎意料地突然发生。B项中“妙手回春”是称赞医生医道高明，一下子就能把垂危的病人治好。属于错用对象。C项中“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错。属贬义词，此处不合语境。 D项中“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点。此处为误用。

【考点定位】正确使用成语

5．下列句子语言表达得体一项是（ ）（2分）

A．小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！”

B．妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！”

C．小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！”

D．小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪”

【答案】D

【解析】A项中“拜读”是谦辞，误用为敬辞。B项中说话不注意对象，对妈妈（长辈）说话很不合礼节。C项劝语暗含贬损，语意与目的不符。

【考点定位】语言表达要得体

6．下列语段空白处依次填入两个句子，排序正确的一项是（ ）（2分）

前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。未进村子，便遥遥地望见了村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的，___________；轻淡的，___________，萦绕在村子的上空，萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。

①如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱 ②如天边姿态万千的晚霞

③仿佛缓缓流淌的河流 ④似丹青妙手随意泼洒的水墨

A．④ ① B． ② ③ C．② ① D． ④ ③

【答案】A

【解析】②③句比喻不当，喻体不能表现本体“懒散飘荡的炊烟”的特点，与语境不符。

【考点定位】语言表达要连贯

8．下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）（2分）

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。

A．第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。

B．第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”“ 雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。

C．第五、六句“直”“ 圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。

D．第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。”

【答案】D

【解析】“萧关”是古关名，而非人名。

【考点定位】古诗词鉴赏

二、说明文阅读(每小题2分，共8分)

食虫植物开花

①曾经无数次想象吃荤的植物究竟开出怎么样的花，大腹便便、或是油头粉面、又或是张牙舞爪？近日，华南植物园温室群景区内的“白颈”、“朱思迪”等多个品种的瓶子草已进入花期。瞧！花儿虽然没有它叶子的那份趾高气扬，但是也绝不低调，花茎高高挺出，有的甚至比叶子高出许多，柔弱的花茎支撑着硕大的花朵显得有些吃力。紫色，粉红的花朵明媚中带着几分羞涩，恰是那一低头的温柔，吸引了无数关注的目光。

②瓶子草是奇特的食虫植物，它利用叶子来捕捉和消化蚂蚁、苍蝇、蚊子等昆虫。其瓶状叶是有效的昆虫陷阱，瓶状叶外部色彩鲜艳，内壁能分泌消化液，与瓶内贮藏的雨水相混，起到溺死并消化昆虫的作用。瓶状叶的开口处常分泌香甜的蜜汁，引诱昆虫前来采吃，一旦受骗的昆虫爬进内壁，滑落到瓶内的消化液里，将受到内壁的倒刺毛挡住去路，最终溺死其中无法逃出生天。昆虫的尸体在瓶子草消化酶的作用下，变为营养物质氨基酸被瓶壁吸收。

③吃饱喝足的瓶子草在每年的4-5月开出了美丽的花朵。花单生茎顶，两性，花朵较大，呈紫色或粉红色。细心的你一定会发现花朵具有复杂而精密的构造。　

④瓶子草最主要的授粉者是蜜蜂，蜜蜂要采蜜的时候，由于花朵的构造，它们必须先经过其中一个柱头，才能进入倒伞状的空腔部分。在空腔内，它们不免会沾到一堆来自花药或者掉落的花粉。离开的时候，也由于花朵的构造，蜜蜂得从其中一个盖状的花瓣出去，这种方式可以避免蜜蜂经过柱头造成自花授粉。正是瓶子草的这种异花授粉也就决定了它的不简单。　　

⑤当然聪明的瓶子草不会对所有造访的昆虫都格杀勿论，为了避免授粉的有益昆虫掉进“瓶”内被误食，它的花茎往往高出叶子很多。瓶子草设下美丽的陷阱，只吃它们“相中”的食物，而对帮助它们传粉的昆虫，则温柔地网开一面。

（摘编自2012年5月7日《光明日报》）

9.下列对本文采用的说明顺序判断正确的一项是（ ）（2分）

A．时间顺序 Ｂ．空间顺序 Ｃ．逻辑顺序　 　Ｄ．总分顺序

【答案】C

【解析】这篇说明文由现象到本质来说明瓶子草开花，先说明瓶子草开花高高挺出的现象，然后分析花径高出叶子很多的原因，因此说明顺序应该是逻辑顺序。

【考点定位】说明的顺序

10．下列句子属于平实说明的一项是( ) （2分）

A. 曾经无数次想象吃荤的植物究竟开出怎么样的花，大腹便便、或是油头粉面、又或是张牙舞爪？

B. 紫色，粉红的花朵明媚中带着几分羞涩，恰是那一低头的温柔，吸引了无数关注的目光。

C. 瓶子草是奇特的食虫植物，它利用叶子来捕捉和消化蚂蚁、苍蝇、蚊子等昆虫。

D. 瓶子草设下美丽的陷阱，只吃它们“相中”的食物，而对帮助它们传粉的昆虫，则温柔地网开一面。

【答案】C

【解析】其他三项都属于生动说明，都用了比拟的手法，语言象形生动。

【考点定位】说明的语言。

11．根据文意，下列与瓶子草相关的说法有误的一项是（ ）（2分）

A．瓶子草的花儿虽然没有它叶子的那份趾高气扬，但是也绝不低调，花茎高高挺出。

B．瓶子草叶子分泌的消化液，与瓶内贮藏的雨水想混，可以溺死并消化昆虫。

C．瓶子草花朵的构造复杂而精密，花单生茎顶，两性，呈紫色或粉红色。

D．食虫植物瓶子草的授粉方式一般是异花授粉，蜜蜂是其唯一的授粉者。

【答案】D

【解析】文中第④段“蜜蜂是瓶子草最主要的授粉者”，而非“唯一”，D项表述与原文不一致。

【考点定位】说明的对象。

12.下列表述与原文内容完全一致的一项是（ ）（2分）

A．聪明的瓶子草利用自身的氨基酸把昆虫的尸体变为营养物质消化酶吸收。

B．蜜蜂采蜜的，要进入瓶子草花朵倒伞状的空腔部分，必须先经过其中一个柱头。

C．蜜蜂经过花朵柱头会造成自花授粉，所以离开花朵空腔时，可以不从盖状的花瓣飞出。

D．瓶子草的花茎往往高出叶子很多，是为了引诱那些帮助它们传粉的昆虫掉进“瓶”内供其享用。

【答案】B

【解析】A项出自第② 段，原文是“昆虫的尸体在瓶子草消化酶的作用下，变为营养物质氨基酸被瓶壁吸收”。 C项出自第④段，原文是“得从其中一个盖状的花瓣出去”。 D项出自第⑤段，原文是“为了避免授粉的有益昆虫掉进“瓶”内被误食”。

【考点定位】筛选并整合文中的重要信息。

三、文言文阅读 (13-15小题，每小题2分；16-19题 ，共10分；本大题共16分)

（一）生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心，衡于虑，而后作。征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。

13．下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）（2分）

A. 傅说举于版筑之间 / 今亡亦死，举大计亦死 B. 劳其筋骨 / 无案牍之劳形

C. 曾益其所不能 / 荡胸生曾云 D. 百里奚举于市 / 愿为市鞍马

【答案】B

【解析】B项“劳”，都是“使……劳累”。A项分别是“被选拔”和“ 发动”。C项第一句曾（zēng）通“增”，增加；第二句曾（céng）通“层”，层叠、一层一层。D项第一句“市”是名词“集市”；第二句的“市”是动词“买”。）

【考点定位】文言实词（多义词）

14．下列句子中加点词用法相同的一项是（ ）（2分）

A. 故天将降大任于是人也/ 故临崩寄臣以大事也 B. 必先苦其心志 / 其如土石何

C. 征于色发于声而后喻 / 人不知而不愠 D. 管夷吾举于士/ 是故所欲有甚于生者

【答案】A

【解析】虚词辨析注意先判断用法（词性），用法相同再判断意义是否相同。 A 项“故”，都是连词，所以。B项分别是：代词，他的；语气词，加强反问语气。C项分别是：连词，表承接；连词，表转折。D项分别是：介词，表动作、行为发生的处所，从；介词，表比较，比。

【考点定位】文言虚词（多义词）

15．下列对文章理解有误的一项是（ ）（2分）

A.人要有所作为，除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精神上、意志上经受磨炼。

B一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君王的贤士，又要警惕敌国外患。

C.论证严密，首先从造就人才说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论。

D.通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。

【答案】D

【解析】D项“通篇设喻说理”错误，文章主要运用排比举例和对比的论证说理方法。

【考点定位】概括文意，鉴赏古诗文的表现手法。

第Ⅱ卷（共90分）

16．把第Ⅰ卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）人恒过然后能改。

译文：

（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

译文：

【答案】（1）一个人常常犯错误然后才能改正。（2分，得分点“恒”“过”）

（2）这样（人们才会）明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（ “生于忧患”“死于安乐”各1分）

【解析】翻译要注意重点词语。第①句重点注意“恒”和“过”的含义。第②句重点注意“然后”、“于”的含义和介词结构后置的句式。

【考点定位】课内文言句子翻译。

（二）张齐贤明察

宋张齐贤，尝为江南转运使①。一日家宴，一奴窃银器数件，齐贤于帘下熟视而不问。尔后张齐贤三为宰相，门下奴仆皆得迁，唯此奴不沾禄。

奴乘间②再拜而告曰：“吾待相公③ 久矣，门下奴皆已得官，相公独遗吾也？”因泣下不止。

齐贤悯然曰：“予欲不言，尔则怨我。尔忆当年江南日，盗吾银器数件乎？我怀之三十年，不以告人，尔亦应知也。吾为宰相，进退④百官，志在激浊扬清⑤，安敢荐盗贼为官乎？念汝事我久，今予汝钱三十万，去吾门下，自择所安。”奴震骇，泣拜而去。（选自郑瑄《昨非庵日纂》）

【注释】①转运使：官职名称，主管水陆运输。 ②乘间：乘着空闲。③相公：古代对宰相的称呼。④进退：任免。 ⑤激浊扬清：揭露丑恶，发扬正气。

17． 解释下列句子中加点的词。（2分）

（1）尝为江南转运使 为： （2）念汝事我久 念 ：

【答案】（1）为：担任（1分） （2）念 ：考虑，想到（1分）

【解析】（1）“为”（wéi）是动词，担任。注意“为”一词多义，兼有实词和虚词的功能，读音也不同。（2）“念”也是一词多义，根据上下文应该是“考虑、想到”。

【考点定位】理解文言实词的含义

18．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

奴震骇，泣拜而去。

译文：

【答案】仆人十分震惊，哭着叩拜离去。（2分）（1句1分）

【解析】重点注意“震骇”和“去”的含义。

【考点定位】文言句子翻译。

19．结合文中具体内容，谈谈你对张齐贤这样处置奴仆的看法？（2分）

【答案】

示例一：“门下奴仆皆得迁，唯此奴不沾禄”，表现张齐贤坚持以德为主的用人原则，知人善任。

示例二：“我怀之三十年，不以告人”， 表现张齐贤的大度与宽容。

示例三：“吾待相公久矣”表明该奴仆只是偶尔犯错，但是张齐贤最后还是让他“去吾门下，自择所安”，表现张齐贤铁石心肠，缺乏同情心。

示例四：“奴窃银器数件，齐贤于帘下熟视而不问”，表现张齐贤没有及时指出仆人的错误，不与人为善。（结合原文1分，看法能言之成理1分。）

【解析】此题为开放探究题，要求考生根据文段内容，概括并评价人物的思想性格。考生必须根据文中提到的内容概括出张齐贤的性格特点，并作出简要评价。

【考点定位】理解人物思想性格特点

四、古诗文默写(每句1分，共10分)

20.按要求填空。

①举杯邀明月，_______________。（李白《月下独酌》）

② _______________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

③ _______________，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）

④何夜无月？_______________？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）

⑤陶渊明的《<饮酒>（其五）》中描写南山暮景自然意趣的诗句是：______________，_______________。

⑥请完整默写杜甫的《江南逢李龟年》：

_______________，_______________。_______________，_______________ 。

【答案】默写填空（每空1分，共10分）

①对影成三人 ②无可奈何花落去 ③物是人非事事休 ④何处无竹柏 ⑤山气日夕佳，飞鸟相与还。 ⑥岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

【解析】第①②③小题考查的是名句填空，都是必背名篇名句，应注意正确书写汉字，特别是一些笔画较多的字。第④小题是情境默写，要求考生在理解的基础上默写名句，第⑤小题是名篇默写。题型较灵活，都体现了课标重视名著阅读和积累的要求。

【考点定位】名句名篇默写

五、综合题（共7分）

21．认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的两个活动。

今年适逢我国唐代大诗人杜甫诞辰1300周年，语文课本中的杜甫画像被部分同学涂成了一些可笑的漫画，如机枪男、滑板哥（如右图）、海盗、火影忍者、宠物小精灵等新形象，“杜甫很忙”这句话很快走红。之后，李白、辛弃疾也未能幸免。对此，有人赞成，有人反对，也有人不置可否。

（1）对这种涂鸦方式戏说历史人物的做法，你怎么看？请阐明你的观点。要求观点明确，言之成理，字数在70个字以内。（4分）

【答案】

示例一：戏说历史人物是对文化的不尊重。我国是个崇尚传统文化的国家，杜甫精神是中华民族的精神之光。因此，不应该丑化杜甫的形象。

示例二：娱乐要注意分寸。杜甫是伟大的爱国主义诗人，不能用戏谑的方式去对待。所以，对历史人物要有基本尊重。

示例三：涂鸦并无恶意。在课本上涂鸦本来就是不少学生的共同爱好，它可以缓解学习中的压力。所以，不必对此过度关注。

示例四：戏说在一定程度上助推了杜甫的纪念活动。今年是杜甫诞辰1300周年，在“杜甫很忙”的影响下，有关杜甫的纪念活动也趁势展开。手段另类，但有一定效果。

（观点1分，分析2分，结论1分。）

【解析】此题为时事评述，也是一道开放探究题，要求考生能正确表达自己的观点，并能自圆其说，特别要注意观点要鲜明，并有分析论证。

【考点定位】语言综合表达之议论说理

（2）按照示例，把你最熟悉的一位历史人物介绍给大家。要求正确概括其主要事迹，反映人物特点，至少采用一种修辞手法。（3分）

示例：在鲁国面临生死存亡之际，他深谋远虑，挺身请见；他从容不迫，战于长勺；他一鼓作气，创造了以弱胜强的成功战例。他就是中国古代战争史上的谋士——曹刿。

【答案】

示例一：他草船借箭，火烧赤壁，促三国鼎立；他深入不毛，七擒孟获，平定南方；他兴复汉室，鞠躬尽瘁，死而后已。他是中国历史上智慧的化身——诸葛亮。

示例二：她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，母爱、童真、自然，是她作品永恒的主题，她的诗像涓涓细流，清新晶莹，情韵绵长。她是中国现代文学史上第一位著名女作家——冰心。

（事迹1分，特点1分，修辞1分。）

【解析】此题为文段内容仿写，与句式仿写不同，要求内容是介绍历史人物事迹，突出人物特点，表达上只要有一种修辞手法即可。要求考生能正确描述人物事迹，突出人物特点，写法尽量与例句相似，注意使用修辞手法。

【考点定位】语言综合表达之概括描述

六、现代文阅读(共13分)

一只飞在深秋的蜜蜂

⑴天气骤然变冷了，一只孤独的蜜蜂栖在窗台上。它一动也不动,一副冻僵了的样子。我推开窗户,原想室内的暖意,一定会将它吸引进来。可是它仍无动于衷,只是微微地翘了两下翅膀，而后吃力地朝远方飞去。

⑵我猜想,它应该是一只迷失了方向的流浪蜂。在这个乍暖还寒的季节,它竟拒绝了一丝温暖的慰藉,毅然选择了远行。

⑶一只蜜蜂飞过,竟悄然唤起了我对往事的回忆。

⑷很多年前,在我居住的村前,有一片一眼望不到边的槐树林。每当到了五月槐花盛开的时节,远远望去,那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的,浓郁的花香,溢满了整个天空。

⑸这个时候,就会有一些从异乡赶来的放蜂人,在槐树林旁边搭起一个个小帐篷。那一排排蜂箱的四周,被舞动的群蜂围裹着,宛如一团团漂浮的彩云。那些蜜蜂们总是不知疲倦地飞进飞出,忙碌着采集花蜜。

⑹当时,尽管我对那些蜂箱充满了好奇,可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏,只能远远地观望。有一次,淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的,竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。我的野蛮举动,被一位放蜂的老人发现了。他疾步赶过来,狠狠地呵斥了我一顿。之后,他蹲下身,捡起一只奄奄一息的蜜蜂放在手心。他的眼神溢满怜惜。过了许久,放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开。他看着我,说话的声音轻了很多,“孩子,你看它们活得多么不容易啊。”我听了之后,惭愧地低下了头。但一直令我感到不解的是，放蜂老人养着数不清的蜜蜂，为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢？这个谜，就像放蜂老人那充满怜惜的眼神，在我的内心久久挥之不去。

⑺后来，村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽，只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑。从此，再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。

⑻去年初夏的一天，我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。在山脚下，我们遇见一位放蜂的中年男子。当时，有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的一个小水洼里。他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。

⑼我在一旁看见了，有些不解地说：“你不怕被它们蛰伤吗？”他憨厚地一笑，而后幽默地说：“应该是它们害怕呀！你看，它们辛辛苦苦积攒的口粮，不是都被我剥夺了。”

⑽随后，我与他攀谈起来。原来蜜蜂们虽然酿出了甘甜的蜜液，可是大多时候它们食用的却是兑了少许蜜液的清水。然而，它们从来不因此抱怨和偷懒。每一只蜜蜂在每一天都会尽心尽力的采蜜，一直到它们生命的终结。

⑾放蜂人一年四季大都在外面奔波，一路追赶花期。有时候因为走得仓促，总会有些外出采蜜的蜜蜂，变成无家可归的流浪蜂。

⑿从此，那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。最终大都暴尸野外。它们的牺牲，只有放蜂人知道。因此，每一只蜜蜂都值得放蜂人爱惜。在守着它们的时候，放蜂人尽力不让每一个小生命受到伤害。

⒀他说到这儿的时候，轻轻一抬手，将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去。他看着那几只小生灵，欢快地融入到前方的蜂群里，脸上露出舒心的笑容。

⒁他的神情，蓦然使我联想起许多年前那位放蜂的老人。刹那间，曾经压在我心里的谜团，悄然释放.......

⒂此刻，已经从回忆中走出的我，凝视着那一只流浪蜂飞去的方向，心头则充溢着一种久违的感动。它能否穿越这漫长的的寒意，寻找到花香四溢的家园？

（作者：矫友田，选自《阅读》2012年第4期，有删改。）
22.理解下列加点词在句子中的含义。（4分）

（1）淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的,竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。

（2）那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。

【答案】（1）竟然，表示出乎意料之外（1分）；对自己儿时的无知之举感到后悔（1分）。

（2）徒劳，白费力气（1分）；为流浪蜂寻找家园不得而心生怜惜之情（1分）。

【解析】理解文章重要词语的含义，首先结合上下文推断词语在文中的意思，然后结合文意分析词语在文中表达了作者什么思想感情。答案应该是：表层意思+深层含义。

【考点定位】理解文中重要词语的含义。

23.下面的句子运用了什么描写方法？简要分析其作用？（4分）
（1）每当到了五月槐花盛开的时节,远远望去,那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的,浓郁的花香,溢满了整个天空。

（2）他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。

【答案】（1）运用景物描写的方法（1分），为下文写放蜂人来此放蜂做铺垫，与后面槐树林被人们砍伐殆尽形成鲜明的对比（1分）。

（2）运用动作（细节）描写（1分），写出了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱（1分）。

【解析】此题考查散文的描写方法。第(1)题是景物描写，第（2）题是人物动作细节描写。考生要指出描写的方法并结合文章分析描写的作用。

【考点定位】鉴赏文章的写作手法及其作用

24.文章多次使用了照应，请写出其中一组。（2分）

25.请简要概括本文的主题。（3分）

【答案】文章通过对放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂的叙写（1分），表现了蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀少（1分），抒发了对蜜蜂那种勤劳执着、无私奉献精神的钦佩之情（1分）。（或：文章以物喻人（1分），借辛勤酿蜜的蜜蜂（1分），赞扬那些像蜜蜂一样勤劳执着、无私奉献的人（1分）。）

【解析】本文是托物言志的散文，文章主旨应包括主要事件概括、事物的主要特征、事物所表现的精神等。也可采用通式概括：文章通过描述……，采用……手法，借助……，赞美了……的人（精神）。

【考点定位】概括文章的主旨

七、作文(50分)

26．请以“我心目中的良师”为题，写一篇文章。

要求：

①文中不得出现与考生信息相关的真实的人名、校名和地名，一经查实，酌情扣分。

②除诗歌，文体不限，字数在600以上。

【解析】命题作文，没有审题障碍。关键词是“良师”，文体不限。可以实写“良师”，也可虚写，将给我人生启迪的人、事物、文章等称为良师，这样思路会更加开阔，也更能写出深意。

2012南宁市中等学校招生考试

语文试题参考答案及评分标准

第Ⅰ卷（共30分）

一、积累与运用：（每小题2分，共16分）

二、说明文阅读(每小题2分，共8分)

9. C

10．C（其他三项属于生动说明。）

11．D（“蜜蜂是瓶子草最主要的授粉者”，而非“唯一”。）

12. B（A项出自第② 段，原文是“昆虫的尸体在瓶子草消化酶的作用下，变为营养物质氨基酸被瓶壁吸收”。 C项出自第④段，原文是“得从其中一个盖状的花瓣出去”。 D项出自第⑤段，原文是“为了避免授粉的有益昆虫掉进“瓶”内被误食”。）

三、文言文阅读 (13-15小题，每小题2分；16-19题 ，共10分；本大题共16分)

13．B“劳”，使……劳累（A项：被选拔；发动。C项：zēng通增；céng通层。D项：集市；买。）

14．A “故”，都是连词，所以（B项：代词，他的；语气词，加强反问语气。C项：连词，表承接；连词，表转折。D项：介词，表动作、行为发生的处所，从；介词，表比较，比。）

15．D（“通篇设喻说理”错误。）

第Ⅱ卷（共90分）

五、综合题（共7分）

21．（1）示例一：戏说历史人物是对文化的不尊重。我国是个崇尚传统文化的国家，杜甫精神是中华民族的精神之光。因此，不应该丑化杜甫的形象。 示例二：娱乐要注意分寸。杜甫是伟大的爱国主义诗人，不能用戏谑的方式去对待。所以，对历史人物要有基本尊重。 示例三：涂鸦并无恶意。在课本上涂鸦本来就是不少学生的共同爱好，它可以缓解学习中的压力。所以，不必对此过度关注。 示例四：戏说在一定程度上助推了杜甫的纪念活动。今年是杜甫诞辰1300周年，在“杜甫很忙”的影响下，有关杜甫的纪念活动也趁势展开。手段另类，但有一定效果。（观点1分，分析2分，结论1分。）

（2）示例一：他草船借箭，火烧赤壁，促三国鼎立；他深入不毛，七擒孟获，平定南方；他兴复汉室，鞠躬尽瘁，死而后已。他是中国历史上智慧的化身——诸葛亮。 示例二：她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，母爱、童真、自然，是她作品永恒的主题，她的诗像涓涓细流，清新晶莹，情韵绵长。她是中国现代文学史上第一位著名女作家——冰心。（事迹1分，特点1分，修辞1分。）

六、现代文阅读(共13分)

22.（1）竟然，表示出乎意料之外（1分）；对自己儿时的无知之举感到后悔（1分）。

（2）徒劳，白费力气（1分）；为流浪蜂寻找家园不得而心生怜惜之情（1分）。

23. （1）运用景物描写的方法（1分），为下文写放蜂人来此放蜂做铺垫，与后面槐树林被人们

砍伐殆尽形成鲜明的对比（1分）。

（2）运用动作（细节）描写（1分），写出了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱（1分）。

24. （1）最后一段与开头前三段形成照应。 （2）第⑺段槐树林被砍伐殆尽与第⑷段对茂密的槐树林的描写形成照应。 （3）第⒁段压在心头的谜团释放了与第⑹段对放蜂老人为蜜蜂死亡而伤心的不解之谜形成照应。（可概括写出，也可抄原句回答。2分）

25.文章通过对放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂的叙写（1分），表现了蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀少（1分），抒发了对蜜蜂那种勤劳执着、无私奉献精神的钦佩之情（1分）。（或：文章以物喻人（1分），借辛勤酿蜜的蜜蜂（1分），赞扬那些像蜜蜂一样勤劳执着、无私奉献的人（1分）。）

七、作文(50分)

26．略

附《张齐贤明察》参考译文：

北宋的张齐贤，曾经任江南转运使。一天家中设宴，一名奴仆偷了好几件银器，齐贤在帘后仔细地看但（他）不问那人（为什么这么做）。此后齐贤三任宰相，门下的奴仆都得到提升，只有这个奴仆没有做官。这奴仆乘齐贤空闲（对他）拜了又拜求告说：“我侍候宰相时间已好久了，门下的奴仆都已有了官职，相公独把我忘了呢？”于是泪流不止。齐贤同情地说：“我想不说，你就会怨恨我。你记得当年在江南的时日，偷了我好几件银器吗？我藏在心里三十年，不把这件事告诉别人，你也应该知道的，我任宰相，任用与罢免百官，目的在于揭露丑恶，发扬正气，怎敢推荐小偷强盗做官呢？顾念你服侍我时间长久，现在给你三十万钱，离开我的门下，自己选择安顿的地方。”奴仆感到震惊害怕，哭着拜谢齐贤离去。