第Ⅰ卷：选择题(第1～11题，每小题3分，共33分)

一、基础知识及运用

1．下列词语中加点的字，读音和字形全都正确的一项是

A．陷井(jǐng) 解剖(pōu)怏怏不乐(yāng) 险象迭生(d ié)

B．睥睨(pì)字帖(tiē) 给予帮助(jǐ) 虚无缥渺(piāo miǎo)

C．关卡(kǎ)造诣(yì) 越俎代庖(páo)消声匿迹(xiāo)

D．招聘(pìn) 荒谬(miù)吹毛求疵(cī) 鳞次栉比(zhì)

2．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是

(1)奥林匹克圣火是奥运会永恒的主题，它着古奥林匹克的光荣与现代运动盛会的梦想。

(2)“最美女教师张丽莉”病榻前写给黑龙江佳木斯第十九中学毕业班学生的信，不久前被媒体了出来。

(3)“环境保护”是全社会关注的焦点，它每时每刻都与我们的生活 。

A．链接透露息息相关B．连接披露息息相关

C．链接披露休戚相关D．连接透露休戚相关

3．下列对病句的修改，不正确的一项是

A．通灵大峡谷己成为百色市不可多得的旅游观光之一。(把“旅游观光”改为“旅游观光地”)

B．那天中午，我们班的齐小蕾同学亲切地走过去对一个男生说：“请你节约用水!” (把“亲切”改为“严格”)

C．这次校庆活动得到许多上级领导、社会各界的高度关注和大力支持，共有二千多名嘉宾来校参加庆典。(去掉“许多”)

D．今年以来，淘宝网每月新开店铺近2 0万家，平均每天增加超过6000多家。(去掉“超过”或“多”)

4．依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是

不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，；拥有豁达人生态度的，；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，。处处为他人着想的，；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。

①一定是一个一丝不苟的人②一定是一个坚强的人

③一定是一个大度的人④一定是一个富有爱心的人

A．①③②④B．③④②①C．④①③②D．②③①④

5．下列关于名著知识的表述，不正确的一项是

A．《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》的童话作品及“龟兔赛跑”“狼来了”的故事，均出自《安徒生童话和故事选》。

B．法布尔的《昆虫记》真实地记录昆虫的生活，透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情及对自然万物的赞美之情。

C．《傅雷家书》中的家书，凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。

D．培根随笔中，《谈美》这篇短文，笔墨不多，却说理透彻，语言优美，阐明了“美德比美貌更重要”的道理。

二、阅读理解（I）

(一)阅读下面的说明文，完成第6～8题。

植物防护武器

①大自然中，病菌、昆虫和高等动物，时时刻刻都在向植物发动“侵袭’’，可是，为什么地球上的植物却仍然占据着大多数的地盘呢?原来，植物在长期进化过程中，形成了种种保障物种延续的防御自卫甚至是还击能力，足以应付一切外来的进攻。

②大家知道，气步甲虫等一些昆虫具有使用“化学武器”自卫的本领。有趣的是，很多植物也同样具有这种本领，它们利用自身分泌的毒素或者特殊的气味、滋味等刺激性物质来御敌。有一种名叫毒芹的多年生草本植物，含有毒芹碱，动物吃了很快就会中毒死亡；马利筋和夹竹桃等植物含有强心苷，可使咬食它们的昆虫因肌肉松弛而丧命；三叶草和一些金合欢等植物，能产生毒性很强的氰化物，使蚕食它们的昆虫中毒死亡。

③几百年前，住在拉丁美洲的土著人经常受到强盗的侵扰。有一次，他们把强盗引进埋伏圈后立即躲藏起来。强盗发现要追的土著人突然不见，便四处寻找，奇怪的是，身体只要碰触到一种外形像南瓜一样的菌类植物，这些“南瓜”随即发生“爆炸”。不一会儿，刺鼻的烟雾弥漫开来，强盗们被呛得拼命打喷嚏，随之涕泪泉涌，视线模糊，最后反被土著人全部消灭了。

④植物针对外来攻击的自卫手段是形形色色的，它们能靠【甲】“化学武器”进行自卫，也能使用【乙】“物理武器”进行自卫，更有些植物能以自己特殊的生理机能来抵御外来侵袭。

⑤有些植物依靠自身的棘、刺和毛芒等特殊装备来御敌，这些“物理武器”使动物和人不敢随意触动它们。仙人掌、洋槐身上都长满了刺，板栗的刺长在种子外面的总苞上，动物都无法吃；豆科植物皂荚树的树干和枝条上长了许多大而分枝的枝刺，猴子不敢攀爬，连皮厚的大野兽也不敢去碰它；产于南非的锚草果实外观如铁锚状，硬刺四伸，而且刺上还有钩，即使是最凶暴的狮子也都避开它，因为锚草果实一旦扎入狮子的口腔、鼻孔就无法除去，甚至有的会由于不能进食而危及生命；有一种叫做沙箱树的植物，有“植物枪”之称，果实成熟后会爆破，爆开时种子像枪的子弹一样，飞速弹出l 0米外，沙箱树就是用这种方式，保护自己的种子不被摘走。

⑥有些植物既无毒素也不长刺、毛，它们会用什么办法进行防御呢？高大的树木，其果实、嫩枝、嫩叶等都悬挂在高空，让很多想啃食的动物可望不可即；“一岁一枯荣”的禾本科植物，是依靠自己的快速生长能力和繁衍后代能力来保障自己在自然界的一席之地。

(摘自《中国科技纵横》2012年第l期，有改动)

6．下列表述，不属于本文说明对象特征的一项是

A．一些昆虫具有使用“化!学武器”自卫的本领。

B．很多植物具有使用“化!学武器”自卫的本领。

C．有些植物能使用“物理武器”进行自卫。

D．有些植物能以自己特殊的生理机能来抵御外来侵袭。

7．下列概述，不符合原文意思的一项是

A．植物之所以能在地球上占据着大多数的地盘，是因为其在长期进化过程中，形成了种种保障物种延续的防御自卫甚至是还击能力。

B．三叶草和一些金合欢等植物，能产生毒性很强的“化学武器”——氰化物，昆虫吃了会中毒夕死亡。

C．几百年前，在拉丁美洲有一种特殊的南瓜，人的身体只要碰触到这种南瓜，它随即发生“爆炸”。

D．有“植物枪”之称的沙箱树，果实成熟后会爆破，爆开时种子像枪的子弹一样，飞速弹出十米外。

8．下列对文章的分析，不止确的一项是

A．第①段是按照“先结果后原因”的逻辑顺序对植物的防护能力进行说明。

B．本文的结构形式为“总一分一总”，六个自然段划分为：①∥②③④⑤∥⑥。

C．第④段中画线的【甲】句紧承上文“化学武器”的内容，【乙】句引出下文“物理武器”的内容，这两句话的顺序不能调换。

D。第⑤段主要运刚举例子、打比方、列数字的说明方法，说明了有些植物依靠自身的“物理武器”来御敌。

(二)阅读下面的文言文，完成第9～1 1题。

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．但当涉猎(应当)B．见往事耳(了解)

C．自以为大有所益(好处)D．非复吴下阿蒙(收复)

10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是

A．孰若孤 曾不若孀妻弱子

B．蒙乃始就学 久而乃和

C．卿今者才略 二者不可得兼

D．大兄何见事之晚乎在乎山水之间也

11．下面对本文内容的分析，不正确的一项是

A．“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。

B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。

D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。

第Ⅱ卷：非选择题(第12～21题，共87分)

12．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)蒙辞以军中多务。(3分)

译文：

(2)孤岂欲卿治经为博士邪!(3分)

译文：

三、古诗词文默写(每空l分，共5分。有错别字、漏字、添字，该空均不得分)

13．补写出下列各句的空缺部分。

(1) 存者且偷生， !( 杜甫《石壕吏》)

(2) ，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

(3)物是人非事事休， 。(李清照《武陵春》)

(4)见藐小之物必细察其纹理， 。(沈复《童趣》)

(5) ，提携玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》)

四、阅读理解（II）

(一)阅读下面的古诗，完成第14题。(6分)

关雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

14．(1)这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。(3分)

(2)孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。(3分)

(二)阅读下面的小小说，完成第l5～19题。(14分)

青花瓷瓶

史雁飞

①雪下得很大，也很稳，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。当铺老板早早地关了店门，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。

②突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有，他怀疑自己听错了，又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重。他迟疑着打开门，雪地里，瑟缩地站着一个小男孩，十二三岁的样子，男孩很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽，帽顶落满了积雪，使得男孩的脸更加瘦小。厚厚的积雪淹没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红。

③“孩子，你要当东西吗?”他问。“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。

④“你到底要做什么?”一朵一朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩子，进店说吧。”

⑤男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，你究竟来做什么呢?”“我，我妈妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。当铺老板很机敏，一下子就听出男孩的意思，“你是来跟我借钱?”“噢，不，不……”男孩显得局促不安，“我妈妈病了，老咳嗽，天黑咳得更厉害，医生说，是肺痨。家里没钱，我想，我想把这个当给你们。”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。

⑥男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢泅散。

⑦老板接过红盒子，慢．慢．打开，“啊!青花瓷瓶?你从哪弄来的?”老板眼睛盯着男孩。男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：“是我家的，是我爸爸留下来的。”“你爸爸?那你爸爸为啥不来当啊?”老板问。男孩目光暗淡，说：“我爸爸早就去世了。”“那，是你妈妈让你来当的吗?”老板一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。男孩低下了头，半天才说：“不，不是，我妈妈不知道。”

⑧老板疑惑地盯着男孩，“你是瞒着你妈妈，来当这个青花瓷瓶的?”

⑨“嗯。”

⑩“就是说，这个青花瓷瓶，是你偷出来的?”

⑪男孩流泪了，默默地点头。

⑫老板娘兴冲冲地从屋里走出来，拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把青花瓷瓶递给老板。老板接过青花瓷瓶，又翻来覆去仔细地看了一会，没吭声，拿着青花瓷瓶走进柜台，走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么?你看仔细了，那青花瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说：“把这青花瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”

⑬老板回过头来对男孩说：“孩子，青花瓷瓶我们留下了，这些钱拿回去给你妈妈治病，不够的话，你再过来拿。”男孩不解地看着老板。老板说：“噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。

⑭外面的雪不知啥时候停了，太阳光照在雪面上，耀眼刺目，老板眯着眼，看那小小的身受消失查远方。

⑮男孩再也没来。

⑯又是一个春天，天气格外地好，明媚的阳光照得人暖洋洋的。当铺的生意红红火火，当东西的，赎东西的，进进出出。

⑰一位中年妇女带着一个男孩远远地走来，。

(摘自((小小说月刊》，有改动)

15．请从寓意和作用两方面谈谈对文章标题的理解。(2分)

16．揣摩第⑤段画线句中“拔’’和“揣"两个词的妙处。(3分)

17．文章第⑭段对雪景的描写有何作用?画横线的句子写出了老板怎样的心理?(3分)

18．根据小说情节的发展，在第⑰段的横线上补写文章的结尾。(40字左右)(3分)

19．男孩没有征求母亲意见就把家里的青花瓷瓶拿之当，你认为这种做法好不好?为什么?(3分)

五、综合性学习(6分)

20．百色城正在创建“国家卫生城市”，为做好“创卫”的宣传教育，某校九年级(四)班同学准备开展一次“讲文明、树新风，与创卫同行”的语文综合实践活动，请按要求同答以下问题：

(1)这次活动的动员会由你来主持，你将设计怎样的开场白?(2分)

(2)开展此项活动，你会采取哪些活动形式?(请写出两种形式名称)(2分)

(3)假如你是活动标志图的设计者，你打算用什么色彩作为主色调?请说明理由。(2分)

六、写作(50分)

21．阅读下面的小故事，按要求作文。

钥匙

一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。

钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。

铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?’’

钥匙说：“因为我最了解他的心。"

每个人的心，都像上了锁的大门，任你用再粗的铁棒也撬不开。唯有了解别人、善待他人，才能打开他们的心锁；唯有正视自己、找准位置，才能实现自身的价值；唯有发挥优势、掌握方法，才能攻克前进道路上的重重难关。

请以“钥匙的故事使我想起了……"为题目写一篇文章。

要求：

(1)认真审题，选好角度，确定立意，写出真情实感；

(2)除诗歌外，文体不限，字数在600字以上；

(3)文中不要出现真实的校名、地名、人名，如需出现，可用虚拟名称替代。

百色市2012年初中毕业暨升学考试

语文参考答案与评分说明

第Ⅰ卷：选择题(第1～11题，每小题3分，共33分)

一、l．D(A项“井”应为“阱”，“yāng，，应为“yàng"；B项“tiē’’应为“tiè”，“渺”应为“缈”；C项“kǎ”应为“qiǎ”“消”应为“销”)

2．B(“连接”指两者相互衔接；“链接”指在计算机程序的各模块之间传递参数和控制命令的过程。“披露”指发表文章(这里指信)；“透露”指泄露消息。“息息相关”指呼吸相关联，比喻关系密切；“休戚相关”指彼此间祸福互相关联。)

3．B(应把“亲切地”移到“男生”后)

4．D(注意上下句关键词“乐观”与“坚强”、“豁达”与“大度”、“严谨”与“一丝不苟”、“为他人着想”与“富有爱心”的衔接)

5．A(“龟兔赛跑”“狼来了”的故事出自《伊索寓言》)

二、6．A(该项不属于“植物防护武器”的特征)

7．C(该项中的“南瓜”与原文中“外形像南瓜一样的菌类植物”不相符)

8．B(本文结构形式为“总一分”，划分为：①∥②③④⑤⑥)

9．D(应为“再”)

10．A(A项两个“若”均译为“如”或“比得上”；B项第一个“乃”译为“于是”，第二个“乃”译为“才”；C项第一个“者”附在时间词后，译为“……的时候”，第二个“者”附在数词后，译为“个、样、种”；D项第一个“乎”是感叹语气，译为“啊”，第二个“乎”是介词，相当于“于”)

11．C(“正面”不正确，应为“侧面”)

第Ⅱ卷：非选择题(第12～21题，共87分)

12．(1)吕蒙用军中事务繁多为由推辞(托)。(“辞”翻译正确给1分，“以……多务”介词结构后置翻译正确给1分，译文表达通顺给1分)

(2)我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗?(“岂”“治”“博士”翻译正确给2分，译文表达通顺给1分)

三、l3．(1)死者长已矣(2)长风破浪会有时(3)欲语泪先流(4)故时有物外之趣(5)报君黄金台上意

四、l4．(1)运用“兴”的艺术手法(1分)。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念(2分)。(答出“比兴”“兴寄”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可)

(2)《关雎》是一篇男女言情之作(1分)。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫"(1分)；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤"(1分)。

15．寓意：青花瓷瓶既蕴含男孩对母亲的爱，也蕴含老板对男孩的呵护、怜爱。(1分)

作用：全文围绕“当青花瓷瓶”展开故事情节(或“青花瓷瓶”是全文的线索)。(1分)

16．“拔”这一动作描写，形象地刻画出孩子走路极为艰难，也从侧面描写雪下得大，地上的雪积得厚。“揣”这一动作描写，生动地描绘了男孩对青花瓷瓶的珍爱，以及要当青花瓷瓶时忐忑不安的心情。(答出动作描写给1分，作用给2分)

17．作用：烘托老板帮助男孩后的愉悦心情，也暗示男孩母亲的病有希望得到治愈。(2分)

心理：写出老板对男孩及其家庭的担忧和期待。(1分)

18．示例：走到当铺门口，中年妇女立刻跪下，当铺老板慌忙走出来，看见中年妇女身边站着的男孩，明白了一切。(内容合理给2分，表达通顺给1分)

19．观点一：好(1分)。因为男孩的家庭困难，无钱给母亲治病，迫不得已才把青花瓷瓶拿去当，从中体现男孩的成熟、懂事及对母亲的爱(2分)。

观点二：不好(1分)。因为诚实是一个人立身处世的基础，虽然男孩的初衷是好的，但从为人的角度看，男孩的做法是一种不诚实的表现(2分)。

五、20．(1)示例：同学们(1分)，“人人为创卫、创卫为人人”，今天我们在这里举行“创卫”动员会，希望大家积极行动起来，从我做起，从点滴做起，共创一个卫生、和谐的环境，使我们的家园更美丽(1分)。

(2)示例：主题班会、征文活动、演讲比赛、图片展览、板报专栏等(答对两种给2分)。

(3)示例：绿色，代表低碳、环保(1分)。环保是创卫的主要内容之一，选择绿色作为主色调，更能体现创卫的主题(1分)。

示例二：白色，代表整洁、干净(1分)。创卫是为了让我们的生活环境更加洁净、清爽，选择白色作为主色调，更能体现创卫的主题(1分)。

(如选择其它颜色，言之有理即可)

六、21．立意角度示例：

(1)了解别人、善待他人，巧开心锁；(2)正视自己，找准位置，成就自我；(3)发挥优势 (特长)，掌握方法，攻克难关；(4)任选以上一个角度或综合以上几个角度均可。

作文等级评分标准

说明：

(1)基础等级评分，“题意”项主要看选择的立意角度是否符合材料所提示的含意，即是否“切题”。

(2)发展等级评分，不求全面，可根据以下4项“特征”中若干突出点按等级评分。

①深刻：思想内容深刻、富有鲜明的时代感、具有启发作用

②丰富：材料丰富、形象丰满、描写具体、立意深远

③有文采：用词贴切、句式灵活、善用修辞、文句有表现力

④有创意：内容新颖、构思巧妙、想象丰富、有个性特征

(3)其它

①缺(换)标题扣2分，只写题目不写作文的给l分。

②字数不足，每少30个字扣1分；不足200字，按每行1分给分。

③每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分；标点错误多的酌情扣分，最多扣3分。

④抄袭刊物上的文章(含试卷上阅读文段)，抄袭字数达80％以上，经核实，在10分以下评分。