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第Ⅰ卷（选择题 共24分）
一、积累与运用（每小题2分，共12分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.
枯涸(hé) 狡黠（xiá） 相形见绌（cù）
B.重荷(hé) 歼灭(jiān) 恪尽职守（kè）
C.诘责（jié） 襁褓（qiáng） 面面相觑（qù）
D.花圃(pǔ) 媲美(pì) 随声附和（hè）
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A.辗转 吹毛求疵 妇儒皆知
B.祈祷 暗然失色 别开生面
C.分歧 格物致知 大庭广众
D.拮据 重峦叠嶂 炯乎不同
3．下列句子中加点成语使用正确的一项是( )
A.崇左市民族博物馆展出的优秀书画作品令参观者叹为观止。
B.运用科学的学习方法能使中考复习事倍功半。
C.小明在全校羽毛球比赛中获得第一名，全家人乐此不疲。
D.三年来，我们全班同学和老师关系融洽，相敬如宾。
4．下列句子中没有语病的一项是( )
A.我心里由衷地感谢父母多年来对我的默默付出。
B.我的皮包里装有身份证、银联卡、手机等其它证件。
C.望着飞流直下的德天瀑布，使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。
D.熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
5．把下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是( )
①呵，不知何时天上布满了星斗，马群也随着闪闪烁烁的星光时隐时现。
②于是，马群看不清楚了，隐隐约约，朦朦胧胧，好像整个大地都在移动。
③太阳从草原另一方沉下去，但是它那无比强烈的光芒依然照耀着苍穹，把白云染成金黄，更增添一层画意。
④晚霞渐渐敛容，云彩越来越红，刹那间，草原的天空像是失了火一样，颜色自红而枣红，而绛紫，而檀棕，而深蓝，最后，忽然变得一片漆黑。
A.③②④① B.③④②① C.④②①③ D.④③②①
6．下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( )
A.对联是汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖写，贴挂时，上联居右，下联居左。
B.冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家。她受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写出了为文坛瞩目的短诗集《繁星》、《春水》。
C.《孙权劝学》出自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》。
D.朱自清的《背影》是一篇纪实散文。文章刻画了一个感人的慈父形象，表现了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念。
二、现代文阅读（每小题2分，共6分）
（一）植物会说话吗
宣金祥
①植物的世界是寂静的，但是科学研究却发现，植物虽然没有动物那种发音内器官，却也有自己的“语言”：有无声的，也有有声的，更有以类似无线电波的信号形式出现的。
②农业昆虫学家研究发现，柳树的叶子遭受虫害时，就会改变吸收养分的种类，以求增强抵抗力，同时能够分泌出一种挥发性化学物质，刺激邻近未受虫害的柳树，通知它们做好准备，作出同样的应急措施。
③更有趣的是植物生理学家的实验，证实了植物在干旱缺水时，会从茎部和根部发出声音来。其声音来自木质部的振动，木质部有许多输送水分的导管，水分通过导管从根部往上输送。在通常的情况下，导管内充满水分，而当受旱缺水时，植物就尽力去吸取水分，木质部导管经受不住张力便破裂，裂口里形成的空气小泡，致使木质部导管壁振动，产生声音。
④科学研究还证明植物在进行光合作用时，会发出一种类似无线电波的信号。即当叶绿体将光能转化为电能时，有电子传递过程。人类如能接收这种“电讯信号”，并将它破译出来，就可以掌握植物生长发育的每一过程。人们不必涉足田间就可以知道农作物什么时候需要灌溉、施肥、治虫，以及什么时候成熟，可以收获。据文献报道，俄罗斯科学院植物生理研究所在这方面的研究已取得了突破性的进展，他们首次破译出植物的“电讯信号”，听懂了植物的“语言”。
⑤现在科学技术的发展使人类“听懂”植物的“语言”，实现人类和植物的“对话”。到那时候，“农民不出门，能知田间事”，人们可以最大限度地提高农作物产量。（摘自《光明日报》）
7．本文的说明对象是( )
A.植物会说话吗？ B.“听懂”植物“语言”对农业的作用
C.植物的“语言” D．植物的光合作用
8．下列对本文写法分析不正确的一项是( )
A.全文按“总一分一总”的逻辑顺序介绍植物也有自己的“语言”。
B．第①段运用了分类别的说明方法，说明植物“语言”有三种类型。
C.笫③段对“植物也有声音”这种语言现象作详细的诠释。
D．第④段举俄罗斯科学院植物生理研究所首次破译出植物“电讯信号”的例子，说明听懂植物“语言”的重要意义。
9．下列句子中加点的倒不能体现说明语言准确性的一项是( )
A．据文献报道，俄罗斯科学院植物生理研究所在这方面的研究已取得了突破性的进展。
B．人类如能接收这种“电讯信号”，并将它破译出来，就可以掌握植物生长发育的每一过程。
C．水质部有许多输送水分的导管，水分通过导管从根部往上输送。在通常的情况下，导管内充满水分。
D．到那时候，“农民不出门，能知田间事”，人们可以最大限度地提高农作物产量。
三、古诗文阅读（共16分，其中第10-12小题，每小题2分；第13-16小题10分）
（一）古诗赏析（2分）
10．对下
面这首古诗的赏析，有误的一项是( )
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A．本诗是作者为答谢白居易所作。全诗感情真挚，浓郁中见豪放，具有很强的艺术感染力。
B．颔联运用了一个典故“闻笛赋”，抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。
C．颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展，包含着事物新陈代谢的自然规律，诗句富含哲理，具有普遍意义。
D．尾联是本诗的点睛之笔，“长精神”三个字，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
（二）古文阅读（10分）
唐雎不辱使命
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策》）
11．下列加点字意义和用法相同的一项是( )（2分）
A．轻寡人与 陈太丘与友期行
B．仓鹰击于殿上 请广于君
C．寡人以五百里之地易安陵 以君为长者
D．长跪而谢之曰 寡助之至，亲戚畔之
12．下列对文章内容和写法的分析不正确的一项是( )（2分）
A．文章记叙了唐雎出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，最终保全安陵国土的故事。
B．文章主要采用人物对话以及多种形式的对比和衬托来刻画人物形象。
C．秦王“长跪而谢之”，并明确提出取消“易安陵”的计划，唐雎最终取得斗争的胜利。
D．唐雎与《完璧归赵》中识破秦王骗局的蔺相如一样，爱国患君、临危不惧，机智勇敢，不辱使命。
第Ⅱ卷（非选择题 共96分）
13．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（2分）
(2)夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2分）
14．唐雎举“专诸之刺王僚、聂政之刺韩傀、要离之刺庆忌”三个事例的用意是什么？（2分）
（三）古文阅读（4分）
鲁人徙越
鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠⑤之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”鲁人对曰：“夫不用之国，可引而用之，其用益广，奈何穷也？”
（选自《韩非子·说林上》）
【注释】
①屦(jù)：古代的一种麻鞋。②缟（gǎo）：古代的一种白绢，周人用缟做帽子。
③履（lǚ)：穿。 ④跣（xiǎn）：光脚。 ⑤冠：帽子。
15．解释下列句子中加点的词。（2分）
鲁人身善织屦( ) 而越人被发( )
16．从“夫不用之国，可引而用之，其用益广，奈何穷也？”这句话中，你看出鲁人是个什么样的人？（2分）
四、默写填空（共8分，每空1分）
17．古诗文积累。
(1)江山代有才人出，__________。（赵翼《论诗》）
(2)为什么我的眼里常含泪水？__________ ……（艾青《我爱这土地》）
(3) __________，壮士十年归。（乐府民歌《木兰诗》）
(4) __________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
(5) __________，江入大荒流。（李白《波荆门送别》）
(6)欧阳修在《醉翁亭记》中，描绘四季之景时用“__________”来写冬天的景色，如今它已经演化成一句成语，用来形容真相大白。
(7)《红楼梦》中有诗云：质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。这让我们联想到周敦颐的《爱莲说》中与之意义相近的名句：__________，__________。
五、现代文阅读（20分）
（二）你瞧，我好看吗（11分）
张军霞
①梅子在报社工作。那天，一位做生意的朋友打来电话，说在报纸上看到她写贫困学生的故事，自己很想帮助他们，因为能力有限，只能资助一个孩子，请梅子哪天方便时，给那几个孩子拍些照片，他想自己选择资助对象。
②凑巧，梅子回老家，正好路过那个小山村。她来到村里的小学，按照校长提供的名单，准备为孩子们拍照片。在这个偏僻的地方，土地贫瘠，吃水困难，时常停电，村民们的日子都很苦，年轻人都出去打工，很多孩子成了留守儿童。他们没见识过大山外面的世界，对梅子手中的数码照相机非常好奇。
③孩子们轮番出现在镜头里，他们身上的衣服、鞋子和书包，大都是破破烂烂的，任谁看了都会有几分心酸。这时，一个叫朵朵的小女孩，本来已经站好了，却忽然冲着梅子轻轻摆手：“阿姨，请等我几分钟！”
④话音刚落，小女孩飞奔着跑远了。片刻工夫，她拿着什么东西跑回来，转身进了屋子。等到朵朵再出来时，梅子禁不住眼前一亮：朵朵穿了一件红格子的衬衣，因为有些肥大，只好扎到裤子里；她的肩膀上，还挎着一个崭新的书包。看到梅子还没开始按快门，朵朵又伸出手指，迅速理了理额前的头发，脸上露出甜美的笑容，悄声问旁边的女伴：“你瞧，我这样好看吗？”
⑤也许是出于童真的妒忌，女伴撇藉小嘴说：“臭美！又把别人的衣服穿出来显摆了！”原来，那衬衣是朵朵从隔壁一户人家借来的，所以不合体。至于那个书包，是两年前妈妈回家时，送给朵朵的生日礼物，她一直没舍得用。
⑥梅子怀着复杂的心情，为孩子们拍好了照片。她有点担心的是，和别的孩子相比，朵朵这样“光鲜”的形象，会不会第一个被淘汰？
⑦出乎梅子意料的是，当她把这组冲洗好的照片，整整齐齐摆放在朋友的办公桌上时，他居然毫不犹豫地指着朵朵那张照片说：“我就资助她，每年为她提供学费和生活费，一直到大学毕业！”
⑧梅子忍不住追问：“为什么选朵朵？”朋友意味深长地说：“你看，在那样恶劣的生存环境中，朵朵爱笑又爱美，这是多么难得呀。其实命运不会一直亏待谁，只要能够保持这种好心态，总有一天，生活也会对她笑，生活也会因为她而变得更美好。”（摘自《读者》）
18．用简洁的语言概括全文的主要内容。（2分）
19．联系上下文，体会第⑥段中加点词“光鲜”的含义。（3分）
20．说说第④段画线句用了哪些描写方法，其作用是什么。（至少写出两种描写方法）（3分）
21．结合文章内容，说说结尾段在文章中起什么作用。（3分）
（三）善的友爱（9分）
朱佩娴
①一位哲人曾把友爱分为三种：“有用的友爱”、“快乐的友爱”和“善的友爱”。他认为，人们之所以互相友爱，主要出于三种原因：一是能够从对方身上得到好处，这就是“有用的友爱”；二是对方能够为自己带来快乐，比如人们愿意同幽默的人相处，是因为这个人能够带来快乐，这就是“快乐的友爱”；三是基于一种善良的愿望，希望对方好而形成的友爱，这就是“善的友爱”。从一定意义上说
，友善就是“善的友爱”，它源自人们对善的追求，传递的是平等、尊重和互助。
②稍加分析就不难理解，“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。有用或快乐都很难持久；当一方不再能为另一方带来好处或快乐时，这种友爱就容易破裂。而“善的友爱”是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系。因此，“善的友爱”更稳定、更持久，也更值得人们去追求。一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。对于这个问题，我们不妨问一下自己；如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗？如果跌倒的人是我的客户，我会有扶吗？相信大多数人的回答是“扶”。因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能带来好处。但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗？对于这个问题，一些人就纠结了。因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损失。在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信互爱的良好人际关系才能得以维系。
③基于“善的友爱”，人们才不仅“各扫自家门前雪”，而且会“管他人瓦上霜”；基于“善的友爱”，经济社会生活才不只是“有用无用¨的考量和利益交换，更是在交往交流中实现互助共赢，在实现自我利益的同时促进他人的利益的增加。在社会意识多样多变的社会转型期，我们更需要用“善的友爱”架起心与心沟通的桥梁、形成人与人联系的纽带，雅斯贝尔斯说：“用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这正是社会主义核心价值观倡导友善的原因所在。
④歌曲《爱的奉献》这样唱道：这是心的呼唤，这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。这反映了人们的期望，道出了爱的力量抑或说“善的友爱”的力量。（摘自《人民日报》有改动）
22．作者在这篇文章中表明了怎样的观点？（2分）
23．第②段主要运用了哪一种论证方法，有什么作用？（3分）
24．请给文章第②段补充一个事实论据。（2分）
25．仿照示例写一个句子。（要求：意义相关，句式工整）（2分）
示例：善的友爱是春雨，悄无声息，滋润万物；
善的友爱是____________________。
六、综合性学习（共8分）
26．今年是农历马年。学校开展以“马文化”为主题的系列探究活动：查阅资料、欣赏名画、品读名著……请按要求完成下列任务。
(1)积累词句
①为人当诚信为本，言出必行，有道是：君子一言，sì( )马难追。
②做事当认真仔细，切忌走马观花，当目标明确，切忌信马由jiāng( )。
(2)鉴赏名画
右图是我国著名画家徐悲鸿的骏马图。请仔细观察，简要写出马的姿态。（用上一种修辞手法）（2分）
(3)阅读名著
①在我国古典名著中，马常给人留下鲜明的印象，如《三国演义》中关羽的____马，《西游记》中唐僧的____马。（2分）
②龙马精神出自唐·李郢诗：“四朝忧国鬓如丝，龙马精神海鹤姿。”比喻人精神旺盛，是中华民族世世代代崇尚的自强不息、奋斗不止的民族精神。请谈谈中学生如何弘扬这种精神？（要求：观点明确，言之有理，字数70字左右）（2分）
七、作文（50分）
27．以下两道作文题任选一题写作。
(1)成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨……这一道道风景让你历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……但每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。请以“路上的风
景”为题写一篇文章。可记叙，可议论，可抒情。
(2)请以“__________给我快乐”为题写一篇文章（将题目补充完整，可在横线上填写“友情、阅读、父亲、篮球……”）
要求：
①文体不限（除诗歌外），不少于600字；
②不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。
