一、选择题（共40小题，每小题1分，满分40分）

1．（1分）（2014•郴州）下列关于生物基本特征的叙述，错误的是（　　）

A． 能进行呼吸 B． 能生长和繁殖

C． 都能自由运动 D． 有遗传和变异的特性

考点： 生物的特征．

分析： 生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．

解答： 解：据分析可见：A、B、D都属于生物的特征；而C一般动物能自由运动，植物不能．可见C错误．

故选：C

点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征．

2．（1分）（2014•郴州）生物是指有生命的物体，下列属于生物的是（　　）

A． 不断长高的钟乳石 B． 会踢球的机器人

C． 焰火绽放的礼花 D． 生石花

考点： 生物的特征．

分析： 生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．

解答： 解：题干中的A、B、C都不具有生物的特征不是生物； D生石花具有生物的特征是生物．

故选：D

点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征．

3．（1分）（2014•郴州）海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（　　）

A． 阳光 B． 水 C． 温度 D． 空气

考点： 环境对生物的影响．

分析： 光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线．此题主主要从环境中的非生物因素对生物的影响进行解答．

解答： 解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．影响植物这样分布的主要因素是阳光．

故选：A．

点评： 解答此类题目的关键是理解阳光在海水中穿透性即阳光在海水在的分布．

4．（1分）（2014•郴州）调查是科学探究常用的方法之一．调查时，对调查对象的选取，下列做法正确的是（　　）

A． 只能选一个对象

B． 只能选部分对象

C． 只能选全部对象

D． 可以选一个对象、部分对象或全部对象

考点： 调查的基本方法．

分析： 调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法．

解答： 解：调查时对调查对象的选取要根据所要调查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．可以选一个对象、部分对象或全部对象．

故选：D

点评： 掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意选择正确的调查方法．

5．（1分）（2014•郴州）铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质．在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（　　）

A． 乙→丙→丁→甲 B． 丁→乙→丙→甲 C． 甲→丙→乙→丁 D． 甲→乙→丙→丁

考点： 细胞是生命活动的基本结构和功能单位；生态系统中的食物链和食物网．

分析： 此题考查的知识点是有害物质沿着食物链积累．解答时可以从有害物质的多少与食物链的关系方面来切入．

解答： ：在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少．表格中有害物质的由少到多依次是甲0.04、丙0.49、乙6.00、丁61.00．因此最可能的食物链构成是甲→丙→乙→丁．

故选：C．

点评： 解答此类题目的关键是熟记有害物质沿着食物链积累，逐渐富集．

6．（1分）（2014•郴州）将写有字母p的载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到的物像是（　　）

A． p B． b C． d D． q

考点： 使用显微镜和制作临时装片．

分析： 显微镜的成像特点是显微镜倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．简便方法写纸上倒过来看．

解答： 解：显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“p”旋转180度后得到的是“d”．

故选：C．

点评： 解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．

7．（1分）（2014•郴州）“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的（　　）

A． 输导组织 B． 机械组织 C． 营养组织 D． 保护组织

考点： 植物的几种主要组织及功能．

分析： 植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，它们各具有不同的功能．据此答题．

解答： 解：A、输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织．A正确；

B、机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用．B错误；

C、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，C错误；

D、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能．D错误．

故选：A

点评： 植物的主要组织及功能是考试的重点，要熟练掌握并灵活运用．

8．（1分）（2014•郴州）动物体的构层次是（　　）

A． 细胞→器官→组织→个体 B． 细胞→组织→器官→系统→个体

C． 细胞→器官→组织→系统→个体 D． 细胞→器官→系统→个体

考点： 动物体人体的结构层次．

分析： 动物体的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体．

解答： 解：细胞是高等动物体结构和功能的基本单位，先由细胞分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的动物体．因此动物体的结构层次从微细到宏大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体．

故选：B

点评： 关键点：动物体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．

9．（1分）（2014•郴州）种子萌发需要一定的自身条件和环境条件，种子萌发所需的环境条件是（　　）

①一定的水分 ②阳光 ③适宜的温度 ④充足的空气 ⑤营养物质．

A． ①②④ B． ①③④ C． ①②⑤ D． ②③⑤

考点： 探究种子萌发的条件．

分析： 种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期．

解答： 解：种子萌发需要一定的自身条件和环境条件，种子萌发所需的环境条件是①一定的水分、③适宜的温度、④充足的空气；自身条件包括完整且活的胚．

故选：B．

点评： 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件．

10．（1分）（2014•郴州）花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，以及胚珠里的卵细胞与来自花粉管中的精子，形成受精的过程，依次叫做（　　）

A． 开花、授粉 B． 传粉、受精 C． 开花、受精 D． 受精、结果

考点： 开花和结果的过程．

分析： 花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉．当花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵．另一个精子与中央极核融合形成受精极核．这个过程称为双受精．

解答： 解：通过分析可知，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉；精子和卵细胞结合的过程叫受精．

故选：B．

点评： 答此类题目的关键是理解掌握传粉和受精的概念．

11．（1分）（2014•黑龙江）在根尖结构中，吸收水和无机盐的主要部位是（　　）

A． 根冠 B． 分生区 C． 伸长区 D． 成熟区

考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．

分析： 根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．

解答： 解：成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．

故选：D．

点评： 解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点．

12．（1分）（2014•郴州）下关于绿色植物在生物圈中作用的说法，错误的是（　　）

A． 会导致温室效应 B． 能维持碳﹣氧平衡

C． 是生态系统的生产者 D． 能促生物圈中水循环

考点： 绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；绿色植物在生物圈水循环中的作用．

分析： 绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．

解答： 解：A、温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象，不是绿色植物在生物圈中作用，A错误；

B、绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡，B正确；

C、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，C正确；

D、绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，D正确．

故选：A．

点评： 绿色植物在生物圈中的作用一直是重要的考点，要理解掌握．

13．（1分）（2014•郴州）男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是（　　）

A． 阴茎 B． 睾丸 C． 输精管 D． 阴囊

考点： 人体男性生殖系统的结构和功能．

分析： 男性的性器官包括：精囊腺（分泌黏液）；前列腺（分泌黏液）；输精管（输送精子）；尿道（排出精液和尿液）；阴茎；附睾（贮存和输送精子）；阴囊（保护睾丸和附睾）；睾丸（产生精子，分泌雄性激素）．

解答： 答：男性生殖系统中，主要的性器官是睾丸，它的作用是产生生殖细胞：精子，分泌雄性激素．

故选：B．

点评： 男性生殖系统中，最主要的性器官就是睾丸，要记住它的生理功能．

14．（1分）（2014•郴州）青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时，下列关于青春期发育特点的描述，错误的是（　　）

A． 身高体重明显增加 B． 脑和内脏器官功能日趋完善

C． 开始产生生殖细胞 D． 生殖器官开始形成

考点： 青春期的发育特点．

分析： 进入青春期之后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现遗精，女孩出现月经，遗精和月经都是正常的生理现象，男女同学都要要正确对待，不要羞于让异性知道．青春期性意识开始萌动，是正常的心理变化．

解答： 解：ABC、身高体重明显增加、脑和内脏器官功能日趋完善、开始产生生殖细胞，都属于青春期发育的特点，ABC正确；

D、生殖器官在胎儿时期就已经形成，因此生殖器官开始形成不属于青春期发育的特点，D不正确．

故选：D．

点评： 解答此类题目的关键是理解掌握青春期的发育特点．

15．（1分）（2014•郴州）为预防中老年人患骨质疏松症，应建议他们适量补充下列哪类无机盐和维生素D（　　）

A． 含钙的 B． 含锌的 C． 含磷的 D． 含碘的

考点： 人体需要的主要营养物质．

分析： 无机盐在人体内的含量不多，仅占体重的4%左右．无机盐对人体也非常重要，它是构成人体组织的重要原料．

解答： 解：无机盐中含有的钙是构成骨骼和牙齿的重要成分，幼年缺钙易患佝偻病，中老年人缺钙易患骨质疏松，因此，上了年纪的人易骨质疏松，应补充含钙的无机盐丰富的食物．

故选：A

点评： 此题考查了骨质疏松的病因，注意理解和掌握．

16．（1分）（2014•郴州）血液由血浆和血细胞组成，其中被称为人体与疾病斗争的“卫士”的是（　　）

A． 红细胞 B． 血小板 C． 白细胞 D． 血浆

考点： 血液的成分和主要功能．

分析： 血液包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板．

解答： 解：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，其中血小板的作用是止血，加速血液凝固；白细胞的作用是保护和防御，吞噬病菌，被称为人体与疾病斗争的“卫士”；红细胞的作用是运输氧和部分二氧化碳．

故选：C

点评： 关键知道白细胞的作用是保护和防御，吞噬病菌，不要混淆．

17．（1分）（2014•郴州）在人体心脏的四个腔中，心脏壁最厚的是（　　）

A． 左心室 B． 右心室 C． 左心房 D． 右心房

考点： 心脏的结构．

分析： 心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室．只有心房与心室是相通的，心脏的左右是不相通的，左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉．

解答： 解：人的心脏是血液循环的动力器官，由左心房、右心房、左心室、右心室四个腔，其中左心房接收肺静脉注入的血液，右心房接收上下腔静脉注入的血液；左心室收缩将血液射入主动脉，经各级动脉流向全身各处的组织细胞，路径较长；右心室收缩将血液射入肺动脉，流经肺，路径较短；因此，心室壁较心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚．A符合题意，B、C、D不符合题意．

故选：A

点评： 体循环和肺循环一周的时间相等，体循环的速度快，左心室收缩产生的力量就要大．

18．（1分）（2014•郴州）健康人每天大约形成180升原尿，而排出的尿液只有约1.5升，这是由于（　　）

A． 经皮肤排出了汗液 B． 肾小管重吸收了原尿中大部分的水

C． 膀胱的储尿功能 D． 肾小球的过滤作用

考点： 尿液的形成；探究环境污染对生物的影响．

分析： 尿的形成过程包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用．

解答： 解：肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小体和肾小管组成，肾小管由肾小球和肾小囊组成．尿的形成包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，肾小管的重吸收作用两个过程．

正常人每天形成的原尿约有l50L，而实际排出的终尿只有1.5L左右，是由于肾小管的重吸收作用．

故选：B

点评： 解答本题要正确理解尿的形成过程．

19．（1分）（2014•郴州）“耳听为虚，眼见为实”，人们获得的外界信息大多来自视觉，视觉形成的部位是（　　）

A． 角膜 B． 视网膜

C． 视觉神经 D． 大脑皮层的视觉中枢

考点： 眼球的结构和视觉的形成．

分析： 外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．

解答： 解：如图．物像刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生的神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢才能形成视觉．

故选：D

点评： 解题的关键是知道视觉形成的路线．

20．（1分）（2014•郴州）激素分泌异常会影响人体正常发育和健康，下列哪项不是激素分泌异常引起的（　　）

A． 侏儒症 B． 坏血病 C． 糖尿 D． 巨人症

考点： 生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

分析： 激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质．它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用．激素分泌异常会引起人体患病．

解答： 解：垂体、甲状腺、胰岛的功能及激素分泌异常的症状如下表：

内分泌腺 功能 激素分泌异常症

垂体 分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等 幼年时生长激素分泌不足会患侏儒症；幼年时期生长激素分泌过多会患巨人症；成年人的生长激素分泌过多会患肢端肥大症．

甲状腺 分泌甲状腺激素 甲状腺激素就分泌过多会患甲亢；幼年时甲状腺功能不足会患患呆小症；缺碘会患地方性甲状腺肿．

胰岛 分泌胰岛素等 胰岛素分泌不足时会患糖尿病

而坏血病是缺少维生素引起的，B错误．

故选：B．

点评： 此题考查了激素分泌异常症，要理解掌握．

21．（1分）（2014•郴州）酸雨是指雨水具有较强酸性，pH小于5.6的雨水．下列有关酸雨的叙述不正确的是（　　）

A． 使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用

B． 使江河湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长，甚至造成水生生物死亡

C． 控制酸雨的根本措施是不使用煤和石油等燃料

D． 直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡

考点： 酸雨对生物的影响及其防治．

分析： 酸雨是指pH值小于5.6的降水，主要是人类活动排放的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物溶于水而形成．二氧化碳是不会形成酸雨的，因为二氧化碳溶于水也会使雨水pH小于7，但是不会小于5.6，所以就这么规定了pH值小于5.6的降水为酸雨．

解答： 解：A、在酸雨的作用下，土壤中的营养元素钾、钠、钙、镁会释放出来，并随着雨水被淋掉，所以长期的酸雨会使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用，A正确；

B、酸雨使江河湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长，甚至造成水生生物死亡，B正确；

C、控制酸雨的根本措施的是通过安装净化装置，减少煤、石油等燃料中的污染物排放，并做好回收和利用污染物的工作，C错误；

D、酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡，D正确．

故选：C．

点评： 解答此类题目的关键是熟知酸雨的危害．

22．（1分）（2014•郴州）我国特有的国家一级保护动物扬子鳄属于爬行动物，下列哪项不是爬行动物的主要特征（　　）

A． 在水中产卵 B． 用肺呼吸

C． 体表有角质鳞片或甲 D． 卵有坚韧的卵壳

考点： 爬行动物的主要特征．

分析： 爬行动物用肺呼吸，爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物．

解答： 解：爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分．

A、爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物，而生活过程中需要水．A错误．

B、用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．B正确．

C、体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散失．C正确．

D、体内受精，卵生，外面有坚硬的卵壳保护着．D正确．

故选：A

点评： 解答此题的关键是熟练掌握爬行动物的主要特征．

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23．（1分）（2014•郴州）下列关于哺乳动物的叙述，正确的是（　　）

A． 体表被毛，有于吸引异性和求偶

B． 胎生可以提高产仔数量

C． 胎生、哺乳有利于提高后代成活率

D． 所有哺乳动物都是通过胎生繁殖后代

考点： 哺乳动物的主要特征．

分析： 哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．哺乳动物中只有鸭嘴兽是卵生．

解答： 解：A、哺乳动物体表被毛，有利于保温，不是有于吸引异性和求偶，A不正确；

B、胎生可以提高后代的成活率，不是可以提高产仔数量如驴，B不正确；

C、胎生、哺乳有利于提高后代成活率，C正确；

D、鸭嘴兽是卵生的哺乳动物，因此绝大部分哺乳动物都是通过胎生繁殖后代，D不正确．

故选：C．

点评： 解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的特征．

24．（1分）（2014•郴州）动物作为生物圈中的消费者，其作用主要体现在（　　）

A． 在维持生态平衡中起重要作用 B． 促进生态系统的物质循环

C． 帮植物传粉和传播种子 D． 以上三项都正确

考点： 动物在自然界中的作用．

分析： 动物维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等．

解答： 解：动物在生物圈中的三大作用：①动物在生态平衡中起着重要的作用；例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到伤害．

②动物能促进生态系统的物质循环；动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，消费者自身的代谢活动促进了物质循环的进行．

③动物帮助植物传粉、传播种子．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如蜜蜂采蜜、苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．

故选：D．

点评： 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可因此持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．

25．（1分）（2014•郴州）下列关于细菌、真菌与人类关系的叙述，错误的是（　　）

A． 酵母菌等应用于食品制作 B． 青霉等应用于生产抗生素

C． 链球菌（细菌）引起人患手癖、足癖 D． 甲烷菌等应用于污水处理

考点： 细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析： 细菌、真菌与人类关系既有有利的一面，如用于食品制作，生产药物，污水处理等；又有有害的一面，如使生物患病．

解答： 解：A、微生物的发酵在食品的制作中有重要作用，如酿酒、做面包、蒸馒头等离不开酵母菌，A正确；

B、利用霉菌生产抗生素，B正确；

C、真菌引起人患手癖、足癖，C错误；

D、一些细菌如甲烷菌在无氧气的条件下，能将有机物分解成二氧化碳和水，使污水得到净化，D正确．

故选：C

点评： 掌握细菌、真菌的作用以及与人类生活的关系是解题的关键．

26．（1分）（2014•郴州）生物分类是研究生物的一种基本方法，下列哪项不是生物分类的主要依据（　　）

A． 形态特征 B． 内部构造 C． 生理功能 D． 生存环境

考点： 生物的分类及分类单位．

分析： 生物分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征．

解答： 解：生物分类是研究生物的一种基本方法．生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态、结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．可见D错误．

故选：D

点评： 解答此类题目的关键是熟记生物的分类依据．

27．（1分）（2014•郴州）在下列生物分类单位中，最基本的分类单位是（　　）

A． 种 B． 属 C． 门 D． 界

考点： 生物的分类及分类单位．

分析： 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种

解答： 解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．

故选：A

点评： 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级．明确种是最基本的单位．

28．（1分）（2014•郴州）我国植物资源十分丰富，有植物界“活化石”之称，又称为中国鸽子树的是（　　）

A． 樟树 B． 珙桐 C． 马尾松 D． 侧柏

考点： 我国特有的珍稀动植物．

分析： 珙桐又叫“中国鸽子树”、水梨子、鸽子树，属于蓝果树科，国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物．世界上著名的观赏树种．每年四、五月间，珙桐树盛开繁花，它的头状花序下有两枚大小不等的白色苞片，呈长圆形或卵圆形，长六至十五厘米，宽三至八厘米，如白绫裁成，美丽奇特，好像白鸽舒展双翅；而它的头状花序象白鸽的头，因此珙桐有“中国鸽子树”的美称属落叶乔木．珙桐是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”，有“植物活化石”之称．

解答： 解：题干中的A、C、D都没有“活化石”之称；

B珙桐又叫“中国鸽子树”、可生长到20～25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿．本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面．花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”．可见B正确．

故选：B

点评： 解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀植物．

29．（1分）（2014•郴州）当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失，因此保护生物多样性的根本措施是保护（　　）

A． 种类多样性 B． 个体多样性

C． 生态系统的多样性 D． 基因多样性

考点： 生物的多样性的内涵．

分析： 保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．

解答： 解：保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．最有效的措施是建立自然保护区．可见C符合题意．

故选：C

点评： 注意理解和掌握保护生物多样性的根本措施．

30．（1分）（2014•郴州）无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．下列哪项不是植物的无性生殖方式（　　）

A． 扦插 B． 嫁接

C． 组织培养 D． 通过产生种子繁殖后代

考点： 有性生殖与无性生殖的区别及应用．

分析： 生殖过程中有无两性生殖细胞的结合是有性生殖和无性生殖的根本区别．有性生殖是指由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．

解答： 解：无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，分为分裂生殖（细菌及原生生物）、出芽生殖（酵母菌、水螅等）、孢子生殖（蕨类等）、营养生殖（草莓、匍匐茎等），具有保留母本优良性状、缩短植物生长周期、实现生物的快速繁殖的作用．常见的植物无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养，而通过产生种子繁殖后代属于有性生殖．

故选：D．

点评： 有性生殖和无性生殖本质的区别在于是否有两性生殖细胞的结合．有性生殖是受精卵发育成新个体，无性生殖是母体直接产生新个体．

31．（1分）（2014•郴州）美国学者米勒探索生命起源的模拟实验表明，在原始地球上可以产生（　　）

A． 复杂的蛋白质 B． 构成生物体的有机物

C． 原始藻类 D． 原始单细胞动物

考点： 地球上生命的起源．

分析： 关于生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答．

解答： 解：生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．

根据米勒的实验装置可知：将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去．然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气）．再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20种有机物．其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．

故选：B

点评： 米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握．可结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆．

32．（1分）（2014•郴州）生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成化石．下列关于化石的叙述，正确的是（　　）

A． 所有的古生物都能形成化石

B． 在越古老地层中形成化石的生物越高等

C． 化石是研究生物进化的重要证据

D． 在越浅的地层中形成化石的生物越低等

考点： 生物进化的证据-化石．

分析： 化石是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的，在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，据此作答．

解答： 解：由分析可知：

A、根据化石形成的原因，化石是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的，并不是所有的古生物都能形成化石，A错误．

B、越古老的地层，成为化石的生物越简单、越低等，B错误．

C、化石是研究地球上生物进化的最主要、最可靠的证据，C正确．

D、越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，D错误．

故选：C．

点评： 化石证明了生物进化的历程、进化趋势及生物间的亲缘关系．

33．（1分）（2014•郴州）下列关于生物进化总体趋势的叙述，错误的是（　　）

A． 由简单到复杂 B． 由低等到高等

C． 由水生到陆生 D． 由体型小到体型大

考点： 生物进化的总体趋势．

分析： 在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．

解答： 解：ABC、由简单到复、由低等到高等、由水生到陆生，都属于生物进化的趋势，ABC正确；

D、高等动物也有体型小的如蜂鸟，因此由体型小到体型大不属于生物进化的趋势，D不正确．

故选：D．

点评： 解答此类题目的关键是理解掌握生物进化的总体趋势．

34．（1分）（2014•郴州）达尔文的生物进化学说目前普遍被人们所接受，其学说的核心内容是（　　）

A． 自然选择 B． 用进废退 C． 人工选择 D． 大量繁殖

考点： 达尔文和自然选择学说．

分析： （1）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．

（2）达尔文生物进化学说的核心内容是自然选择，自然选择是生物进化的主要原因．

解答： 解：由分析知道：达尔文生物进化学说的核心内容是自然选择，遗传变异是自然选择的基础．

故选：A

点评： 自然选择是自然界对生物的选择作用．是适者生存，不适者被淘汰的过程．而人工选择是根据人们的需求和喜好，进行选择．

35．（1分）（2014•郴州）对患有禽流感的鸡、鸭等家禽采取捕杀措施，这属于预防传染病流行的哪一措施（　　）

A． 控制传染源 B． 切断传播途径 C． 保护易感者 D． 控制病原体

考点： 传染病的预防措施．

分析： 传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

解答： 解：患有禽流感的鸡、鸭等家禽是能够散播病原体的动物属于传染源，因此对患有禽流感的鸡、鸭等家禽采取捕杀措施，这属于预防传染病流行的可知传染源．

故选：A．

点评： 解答此类题目的关键是理解掌握预防传染病的措施．

36．（1分）（2014•郴州）接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的免疫力．下列哪类疾病可以通过接种疫苗来预防（　　）

A． 乙型肝炎 B． 近视 C． 龋齿 D． 贫血

考点： 计划免疫及其意义．

分析： 此题主要考查的是计划免疫的相关知识，思考解答．

解答： 解：疫苗是用减毒的、低毒的、灭活的病原体制成的生物制品，接种到人体后，能刺激人体产生相应的抗体，来消灭某一特定的病原体，起到预防某种传染病的目的．

计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的．近视，龋齿，贫血都不是传染病，不能通过接种疫苗来预防；乙型肝炎是由乙肝病毒引起的一种传染病，可通过注射乙肝疫苗来预防．故A正确．

故选：A

点评： 只要熟练掌握了计划免疫的概念，仔细分析题中的叙述，结合题意，即可正确解答本题．

37．（1分）（2014•郴州）非特异性免疫的特点是人生来就有，对多种病原体有防御作用．下列不属于非特异性免疫的是（　　）

A． 皮肤能阻挡病菌

B． 被猫、狗咬伤的患者及时注射抗狂犬病毒血清

C． 呼吸道黏膜上的纤毛能清扫异物

D． 体液中的溶菌酶能破坏多种病菌的细胞壁

考点： 人体特异性免疫和非特异性免疫．

分析： 免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力，从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫．

解答： 解：A、C人体的第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还具有杀菌作用，呼吸道黏膜上的纤毛还具有清扫异物的作用；A、C正确．

B、被猫、狗咬伤的患者及时注射抗狂犬病毒血清．当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体，抗体具有特异性，只对特定的病原体起作用，因此这种免疫属于特异性免疫．B错误．

D、人体的第二道防线由杀菌物质和吞噬细胞组成，能够杀灭和吞噬侵入人体的病原体；这两道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫；D正确．

故选：B

点评： 特异性免疫和非特异性免疫的区别：获得途径不同、对病原体的作用有无特异性．

38．（1分）（2014•郴州）非处方药是指不需要凭医生处方即可购买，按所附说明服用的药物．下列哪项是非处方药的标志（　　）

A． QS B． OTC C． Rx D． DNA

考点： 安全用药的常识．

分析： 非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．

解答： 解：药品主要包括非处方药和处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等．为了保证人民健康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”．处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx．

故选：B

点评： 处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用．

39．（1分）（2014•郴州）媒体时有中小学生溺水事件的报道．对溺水致呼吸、心跳停止者实施急救，下列措施不恰当的是（　　）

A． 及时拨打120急救电话

B． 做人工呼吸前，检查呼吸道内是否有污物

C． 进行人工胸外心脏按压，配合进行人工呼吸

D． 只需进行人工胸外心脏按压，无需进行人工呼吸

考点： 急救的方法；人工呼吸．

分析： 人工呼吸以及胸外心脏挤压是常用的两种急救措施．

解答： 解：当人出现意外事故时，我们首先应拨打“120”急救电话，同时正确的实施一定的急救措施．如果人突然停止呼吸，但心跳存在时，我们一般应对其进行人工呼吸进行施救；当人体能自主呼吸，但心跳停止时，我们应该对其进行胸外心脏挤压来帮助其恢复心跳；

当人即停止呼吸，同时心跳也停止时，我们应该紧急实施人工呼吸的同时实施胸外心脏挤压．因此遇到有人因溺水停止呼吸时，除了尽快拨打急救电话，还应采取人工呼吸实施抢救．

故选：D

点评： 掌握人工呼吸以及胸外心脏挤压这两种常用的急救措施，即解决题目，最好又会在必要的时候能用于救助他人．

40．（1分）（2014•郴州）青少年应该选择健康的生活方式，下列哪项是健康的生活方式（　　）

A． 经常不吃早餐 B． 逢年过节和大人一起吸烟喝酒

C． 早睡早起，适度锻炼 D． 沉迷网络游戏，染上网瘾

考点： 生活方式对健康的影响．

分析： 健康的生活方式有：坚持合理营养；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；合理用药；异性同学间应建立真诚友谊、积极参加集体活动．

健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量．

解答： 解：ABD、经常不吃早餐、逢年过节和大人一起吸烟喝酒、沉迷网络游戏，染上网瘾，都是不健康的生活方式，ABD不正确；

C、早睡早起，适度锻炼，都是健康的生活方式，C正确．

故选：C．

点评： 解答此类题目的关键是熟知健康的生活方式，选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起．

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二、判断题（共10小题，每小题1分，共10分．正确的涂“√”，错误的涂“×”．）

41．（1分）（2014•郴州）植物体的筛管是运输水分和无机盐的管道．　×　（判断对错）

考点： 筛管的位置和对有机物的运输．

分析： 植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．

解答： 解：导管位于植物体茎内的木质部中，把根部吸收的水和无机盐自下而上输送到植株身体各处．导管是为一串管状死细胞所组成，上下两个细胞的细胞壁消失，因此上下两个细胞是贯通的．植物正是利用根、茎、叶等中的导管将水分和无机盐运输到身体各部分的，运输方向自下而上．筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内自上而下输导有机养料的管道，故此题说法错误．

故答案为：×．

点评： 分清植物体中两种运输物质的管道﹣﹣导管与筛管，在植物体内的分布、功能及区别．

42．（1分）（2014•郴州）克隆羊多莉的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传．　√　（判断对错）

考点： 克隆技术的应用；细胞核中的遗传信息载体-DNA．

分析： 细胞核是细胞的遗传信息库，细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．

解答： 解：由分析可知，细胞的控制中心是细胞核．细胞核中有染色体，染色体中DNA，DNA上有遗传信息．在生活的细胞中，物质和能量的变化是由细胞核内的遗传信息控制的；而生物体建造自己生命大厦的蓝图也储存在细胞核内的遗传信息库中．克隆羊多莉长得像供核母羊是因为细胞核内有遗传物质．

故答案为：√

点评： 细胞核在生物遗传中的重要功能──遗传信息库．

43．（1分）（2014•郴州）植物的叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成．　√　（判断对错）

考点： 叶片的基本结构及其主要功能．

分析： 本题考查的是叶片的结构，叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分．

解答： 解：叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分．表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于疏导组织．

故答案为：√

点评： 关于叶片的结构是考查的重点，大多以识图题的形式出现．

44．（1分）（2014•郴州）古人类学家认为，古人类用火烧烤食物，改善了身体的营养，促进了脑的发育．　√　（判断对错）

考点： 在人类发展和进化中的重大事件．

分析： 早期人类学会用火，用火烧烤食物，可以促进食物的消化和吸收，改善了身体的营养，有利于脑的发达．它们还产生了语言和意识，逐渐形成了社会．就这样，经过极其漫长的岁月，古猿逐渐进化成人类．

解答： 解：古人类不仅能使用工具，还能制造简单的工具的能力，提高了工具的效能．又经过若干万年，古人类能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言．用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发达．智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器．使他们能够想出各种办法来解决困难；大脑中主管语言的区域的日益完善，丰富的语言，是相互之间能更好地交流与合作，故此题说法正确．

故答案为：√．

点评： 解答此类题目的关键是理解古人类使用火的意义，对古人类的影响．

45．（1分）（2014•郴州）在人体的三种血管中，动脉要比静脉粗大．　×　（判断对错）

考点： 血管的结构、功能和保健．

分析： 血管分为动脉、静脉和毛细血管三种，动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管．

解答： 解：动脉的功能是把心脏的血液输送到全身各处，静脉的功能是把全身各处的血液送回心脏，毛细血管是连通最小动脉和最小静脉，是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所．三种血管的特点如表：

管壁 管腔 血流速度

动脉 最厚，弹性大 较小 最快

静脉 较厚，弹性小 较大 较慢

毛细血管 最薄，只有一层上皮细胞构成． 非常细，只允许红细胞呈单行通过 非常慢

静脉又称容量血管，心脏泵出的血基本上都存在了静脉里．动脉的壁比较厚，弹性较大，才能对心脏泵出的血起到一定的缓冲作用，在舒张期的时候依然能利用其弹性回缩力使动脉中的血继续流动，不至于舒张期血管里的血流停止或倒流，所以动脉又被称为弹性贮器．

故答案为：×

点评： 关键知道血液循环是由心脏和血管组成的以及三种血管的特点功能．

46．（1分）（2014•郴州）动物直接或间接植物为食，这对植物的生长、繁殖总是不利的．　×　（判断对错）

考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

分析： 动物在生态系统中属于消费者，对维持生态平衡起着重要作用，能促进生态系统中的物质循环，动物能够帮助植物传粉、传播种子．

解答： 解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．动物直接或间接地以植物为食，会减少植物的数量，同时动物会把植物的果实、种子带到远方，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有的果实有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出，利于传播．因此动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖也有有利的一面．

故答案为：×

点评： 解答此类题目的关键是知道动物能够帮助植物传播果实、种子．

47．（1分）（2014•郴州）病毒虽然个体很小、没有细胞结构，但能独立生活．　×　（判断对错）

考点： 病毒的形态结构及生命活动特点．

分析： 病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成．

解答： 解：病毒是一类结构十分简单的微生物，它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构．病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的．一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．因此病毒虽然个体很小、没有细胞结构，不能独立生活．属于题干的说法不正确．

故答案为：×

点评： 解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点．

48．（1分）（2014•郴州）据科学推测，原始大气中存在着二氧化碳和氧气．　×　（判断对错）

考点： 原始地球条件．

分析： 原始大气包括水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，原始大气中没有游离态的氧气．

解答： 解：地质学家研究表明，地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流．从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有游离态的氧气．因此题干的说法不正确．

故答案为：×

点评： 关键点：原始大气层中没有氧气，也没有生命．

49．（1分）（2014•郴州）引起传染病的病原体主要细菌、病毒、寄生虫等．　√　（判断对错）

考点： 传染病的特点．

分析： 病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．主要包括真菌、寄生虫、病毒、细菌等．

解答： 解：病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．引起传染病的病原体主要细菌、病毒、寄生虫等．因此题干的说法正确．

故答案为：√

点评： 解答此类题目的关键是理解掌握病原体的概念．

50．（1分）（2014•郴州）良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态．　√　（判断对错）

考点： 健康的概念．

分析： 健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱．近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴．

解答： 解：通过分析可知，青少年心理健康的核心是心情愉快．心情愉快良好的情绪和适度的情绪反应表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态．

故答案为：√

点评： 解题的关键是知道健康的概念和核心．

三、填空题（共4小题，每小题5分，共20分．）

51．（5分）（2014•郴州）如图是植物细胞和动物细胞的立体结构，请据图回答问题．

（1）如图，代表动物细胞的是　乙　图．

（2）甲图中①所示结构是　液泡　，其中的细胞液溶解着多种物质．

（3）甲图中⑥所示结构是　细胞壁　，对细胞起保护和支持作用．

（4）植物、动物细胞都具有的结构是②　细胞核　、③细胞质、④　线粒体　、⑤细胞膜．

考点： 植物细胞的基本结构．

分析： 观图控制：①是液泡、②是细胞核、③是细胞质、④是线粒体、⑤是细胞膜、⑥是细胞壁，据此解答．

解答： 解：（1）由植物细胞和动物细胞的结构示意图可知：①是液泡、②是细胞核、③是细胞质、④是线粒体、⑤是细胞膜、⑥是细胞壁，甲图与乙图相比，相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，不同点是甲图还具有细胞壁、叶绿体和液泡，乙图没有．细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞所特有的，因此，甲图是植物细胞结构示意图，乙图是动物细胞的结构示意图；

（2）液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质；

（3）对细胞起保护和支持作用是细胞壁；

（4）植物、动物细胞都具有的结构是②细胞核、③细胞质、④线粒体、⑤细胞膜．

故答案为：（1）乙；（2）液泡；（3）细胞壁；（4）细胞核；线粒体．

点评： 区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体．细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握．

52．（5分）（2014•郴州）人体的生命活动主要受到神经系统的调节．

（1）神经系统结构和功能的基本单位是　神经元　．

（2）神经调节的基本方式是　反射　，其神经结构称为　反射弧　，包括感受器、　传入神经　、神经中枢、传出神经和　效应器　等五个部分．

考点： 神经元的结构和功能；人体神经调节的基本方式--反射；反射弧的结构和功能．

分析： 神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，结构和功能的基本单位是神经元，神经调节的基本方式是反射，据此解答．

解答： 解：神经系统的结构和功能的基本单位是神经细胞，又叫神经元，神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，神经调节的基本方式是反射，反射包括条件反射和非条件反射，条件反射是高级神经活动的基本方式，受大脑皮层的控制，非条件反射的神经中枢在脊髓，不受大脑皮层的控制．反射需要一定的神经结构，完成反射的神经结构是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分．

故答案为：（1）神经元（神经细胞）；（2）反射；反射弧；传入神经；效应器．

点评： 掌握神经系统的组成单位、调节的基本方式是解题的关键．

53．（5分）（2014•郴州）动物行为是指一系列有利于动物个体生存和繁殖后代的活动．

（1）从行为获得的途径来，有的是　生来　就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属先天性行为；有的是在　遗传　因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和　学习　获得，属于学习行为．

（2）大雁、家燕等鸟类随季节变化的迁徙行为属于　先天性　行为；动物园的小猴通过训练学会骑自车的行为属于　学习　行为．

考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别；动物行为的类型和特点．

分析： （1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．

（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．

解答： 解：（1）从行为获得的途径来，有的是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属先天性行为；有的是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得，属于学习行为．

（2）大雁、家燕等鸟类随季节变化的迁徙行为，都是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的天性行为；动物园的小猴通过训练学会骑自车的行为，是通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为．

故答案为：（1）生来；遗传；学习；（2）先天性（本能）；学习（后天性）．

点评： 解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．

54．（5分）（2014•郴州）如图是比较归纳昆虫、两栖动物、鸟类生殖和发育的相同点和不同点，请据图回答问题．

（1）昆虫的发育有完全变态发育和①　不完全变态　发育两种方式．完全变态发育的昆虫一生要经过卵、幼虫、　蛹　、成虫四个时期．

（2）两栖动物体外受精，生殖和幼体发育都在②　水（淡水）　中进行．

（3）鸟卵的结构复杂，有坚轫的③　卵壳（蛋壳）　保护内部结构．

（4）从图中找出昆虫、两栖动物和鸟类生殖的共同特点，它们都属于　卵生　．

考点： 动物的分类．

分析： 1、昆虫的发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期的，属于完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同．

2、两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸兼用湿润的皮肤辅助呼吸．

解答： 解：（1）昆虫的发育分完全变态发育和①不完全变态发育，完全变态发育的过程分：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；不完全变态的发育过程分：受精卵、幼虫、成虫三个阶段．

（2）两栖动物的生殖是雌性将卵细胞排在水中，雄性将精子产在卵块上，受精卵在水中发育，幼体也在水中生活，用鳃呼吸，经过幼体发育成成体后，成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，营水陆两栖生活．因此两栖动物生殖和发育离不开水．

（3）鸟卵有保护内部结构作用的坚轫的卵壳．

（4）昆虫是雌雄异体、体内受精、卵生、卵自然孵化，变态发育，分为完全变态发育和不完全变态发育两种．

两栖动物雌雄异体、体外受精（水里），卵生、卵自然孵化，体外发育，幼体生活在水中用鳃呼吸，用鳍游泳．鸟类雌雄异体，体内受精，卵生，卵靠亲鸟体温孵化，有育雏现象，没有变态发育．

所以昆虫、两栖动物和鸟类在生殖发育上的共同点是卵生．

故答案为：（1）不完全变态；蛹；（2）水（淡水）；（3）卵壳（蛋壳）；（4）卵生．

点评： 解答此类题目的关键是理解完全变态和不完全变态的发育特点．

四、分析题（共4小题，每小题5分，共20分．）

55．（5分）（2014•郴州）如图，甲、乙两个装置分别装有萌发种子和植物幼苗．请分析回答问题．

（1）向甲中滴适量清水，使种子保持湿润，种子的呼吸作用会　增强　（增强/减弱），产生水和较多的　二氧化碳　气体，此时乙中植物幼苗的光合作用　增强　（增强/减弱）．

（2）光合作用的过程，用一个式子表示，请补充完善下面的式子：

二氧化碳+水　有机物　（储存能量）+　氧气　．

考点： 探究植物的呼吸作用；光合作用的概念．

分析： 光合作用和呼吸作用是绿色植物的两项重要的生理活动；光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程，呼吸作用是生物的共同特征．

解答： 解：（1）种子萌发的环境条件是充足的水分、适宜的温度和充足的空气；向A装置中加入一定量的水分后，种子开始萌发；种子在萌发的过程中呼吸作用加强，释放出大量的二氧化碳，为B装置中幼苗的光合作用提供了原料，因而幼苗的光合作用增强，幼苗释放的氧气增多．

（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；光合作用的表达式：

二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气．

故答案为：（1）增强；二氧化碳；增强；（2）有机物；氧气；

点评： 解答此类题目的关键是知道种子萌发的条件和光合作用呼吸作用的关系．

56．（5分）（2014•郴州）如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，及肺泡与血液之间的气体交换示意图．请分析回答问题．

（1）甲图表示吸气状态，此时膈肌　收缩　，膈的位置下降，胸廓容积扩大，肺内气体压力　小于外界气体压力　，气体被吸入．

（2）吸气动作和呼气动作交替，实现了　肺　与外界的气体交换．

（3）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换．肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的　上皮　细胞；气体交换后，血液变为含氧丰富，颜色鲜红的　动脉血　．

考点： 呼气和吸气；肺泡内的气体交换．

分析： 图表示了膈肌的收缩和舒张与呼吸运动的关系，甲图表示膈肌收缩，隔顶下降，外界气体进入肺内，是吸气过程；乙图表示膈肌舒张，隔顶上升，肺内气体排出，是呼气过程．丙图表示肺泡里的气体交换．据此解答．

解答： 解：（1）图甲表示吸气过程，吸气时：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动、膈肌顶部下降→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→力肺内气压小于外界大气压→外界气体进入肺．

（2）吸气动作和呼气动作交替，实现了肺的通气，即肺与外界的气体交换．

（3）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所．气体交换后，血液变为含氧丰富，颜色鲜红的动脉血．

故答案为：（1）收缩；降低（减小、下降或小于外界气体压力）；（2）肺（人体或肺泡）；（3）上皮；动脉血．

点评： 吸气和呼气的实现，都是由于呼吸肌的收缩和舒张造成肺内与外界存在气压差．

57．（5分）（2014•郴州）如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物，请分析回答问题．

（1）写出B、E两种动物的名称：B．　水螅　、E．　蜗牛　．

（2）A是涡虫，属于扁形动物，身体呈两侧对称，背腹　扁平　，有口无肛门；D是蛔虫，属于线形动物，身体细长呈圆柱形，体表有　角质层　，有口有肛门．

（3）C是蚯蚓，属于无脊椎动物中的　环节　动物（类群）．

考点： 动物的分类．

分析： 对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类．水螅属于腔肠动物；涡虫属于扁形动物，蛔虫属于线形动物，蚯蚓属于环节动物．

解答： 解：（1）腔肠动物的主要特征是：生活在水中，B的身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．因此B属于腔肠动物中的水螅．软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜．因此E属于蜗牛．

（2）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门．由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层．因此涡虫属于扁形动物．线形动物的特征为：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔．如蛔虫等．

（3）蚯蚓属于无脊椎动物中的环节动物．

故答案为：（1）水螅；蜗牛；（2）扁平；角质层；（3）环节．

点评： 解答此题的关键是掌握动物的分类知识．

58．（5分）（2014•郴州）如图是生物兴趣小组对某家庭头发（卷发、直发）遗传特点调查后，绘制的遗传图谱，请分析回答问题．

（1）在遗传学上，人类头发的卷发和直发是一对　相对性状　．小甜是直发，而妈妈是卷发，这种亲子间的差异，在遗传学上叫做　变异　．

（2）查找资料得知，卷发对直发是显性．如果控制卷发的基因是D，控制直发的基因是d，则可推测出小甜和爸爸的基因组成都是　dd　，爷爷、奶奶、妈妈的基因组成都是　Dd　．

（3）小甜的爸爸是独生子，根据“单独二孩”政策，如果再生一个小孩，为卷发的可能性是　50%　．

考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；生物的性状和相对性状的概念．

分析： 生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因是控制隐性性状的基因；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

解答： （1）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状；因此，人类头发的卷发和直发是一对相对性状．小甜是直发，而妈妈是卷发，这种亲子间的差异，在遗传学上叫变异．

（2）若卷发对直发是显性．如果控制卷发的基因是D，控制直发的基因是d，小甜和爸爸都是直发，则可推测出小甜和爸爸的基因组成都是dd．爸爸的基因dd一个来自爷爷，一个来自奶奶，而爷爷、奶奶都是卷发，则可推测出爷爷、奶奶的基因组成都是Dd；小甜的基因dd一个来自爸爸，一个来自妈妈，已知妈妈是卷发，则可推测出妈妈的基因组成也是Dd．

（3）小甜的爸爸是独生子，根据“单独二孩”政策，如果再生一个小孩，为卷发的可能性是50%．如图：

故答案为：（1）相对性状；变异；（2）dd；Dd；（3）50%（1/2）．

点评： 解题的关键是知道基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．考查学生画遗传图解的能力，属于中档题．难度中等．

五、科学探究题（共2小题，每空2分，共10分．）

59．（5分）（2014•郴州）探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验设计如图，请完善实验方案：

（1）实验步骤：

第一步：取一小块馒头切成碎屑，分成两等份，分别加入到甲、乙两试管．

第二步：向甲、乙两试管分别注入2mL　清水　和唾液，搅拌均匀．

第三步：将两支试管放入37℃温水中，8分钟后取出，各滴加2滴稀碘液，摇匀．

第四步：观察并记录试管中的颜色变化．

（2）预期结果：　乙　试管内的物质不变蓝色，原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖了．

（3）预期结论：　唾液中含有的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用　．

考点： 探究发生在口腔内的化学消化．

分析： 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答： 解：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；在实验过程中，向甲试管加清水的目的是形成对照实验．

（2）、（3）唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶可以把淀粉消化分解为麦芽糖，淀粉可使碘液变蓝色．甲试管注入的是清水，不能分解淀粉，试管内的淀粉没有被分解，所以滴入几滴碘液变蓝；乙试管注入了唾液，试管内的淀粉被分解，所以滴入几滴碘液不变蓝；该实验说明唾液中含有的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．

故答案为：（1）清水；（2）乙；（3）唾液中含有的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．

点评： 解答此类题目的关键是要注意找出实验设置中的变量和对照实验．知道唾液对淀粉的消化作用，碘液遇到淀粉变蓝色．

60．（5分）（2014•郴州）生物兴趣小组探究“细菌对植物遗体的分解作用”，提出了甲、乙两个探究方案如下：

（每套培养皿中放等量来自同一木头的锯木屑，且保持湿润．）

请分析实验方案，回答下列问题：你认为方案　乙　更能说明问题，并简述理由：　设计了对照实验、控制了单一变量　．

考点： 检测不同环境中的细菌和真菌．

分析： 本题考查生物实验中对照实验的设计．

解答： 解：由题干可知该实验的自变量应设置是否存在该种细菌，方案甲内不能确定细菌种类．方案二中单一变量为是否接种该种细菌，同时控制环境条件是无菌条件保持了变量一致．故乙方案更能说明问题．因其设计了对照实验、控制了单一变量、排除了无关因素的干扰．

故答案为：乙；设计了对照实验、控制了单一变量、排除了无关因素的干扰．

点评： 解答此题的关键是学会设计对照实验，如何控制单元变量．