一、选择题（本大题共22个小题，每小题2分，共44分．每小题只有一个选项符合题意）

1．（2分）（2013•昭通）下列对化学的认识中错误的是（　　）

A． 化学开发新能源和新材料

B． 化学在医药生产中发挥着重要作用

C． 化学的发展导致了生态环境的恶化

D． 原子论和分子学说奠定了近代化学的基础

考点： 化学的用途；化学的历史发展过程．

专题： 化学与生活．

分析： A、根据化学就是以开发新能源和新材料为目的分析．

B、根据化学能开发新的医药产品分析．

C、根据化学的发展能解决生态问题分析．

D、根据原子论和分子论是近代化学的基础分析．

解答： 解：A、化学就是以开发新能源和新材料为目的，A说法正确．

B、化学能开发新的医药产品，B说法正确．

C、化学的发展能帮助解决生态问题，C说法不正确．

D、原子论和分子论是近代化学的基础，D说法正确．

故答案选：C．

点评： 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的基础自然学科，涉及生活的方方面面．

2．（2分）（2013•昭通）人类正面临着油价上涨、石油短缺的困惑．以下解决能源问题的方法不当的是（　　）

A． 利用太阳能 B． 砍伐树木作燃料 C． 利用风能 D． 开发核能

考点： 资源综合利用和新能源开发．

专题： 化学与能源．

分析： 天然气、煤、石油属于化石燃料，用完之后不能再产生，属于不可再生能源．用完之后能够再产生的物质，属于可再生能源．

解答： 解：目前人类利用的能源主要是化石燃料，化石燃料燃烧能生成大量污染环境的物质，并且面临枯竭，开发利用新能源具有重要意义；

太阳能、风能、核能是正在开发利用的新能源，具有广阔的发展前景；

砍伐树木作燃料，既浪费了大量的木材，又能够产生大量污染环境的物质，这种解决能源问题的方法不当．

故选：B．

点评： 环境污染日趋严重，要保护环境，树立保护环境人人有责的理念．

3．（2分）（2013•昭通）物质的性质决定物质的用途．下列各物质用途利用到物质化学性质的是（　　）

A． 金属铜用来做导线 B． 氧气用于炼钢

C． 用氢气填充探空气球 D． 用活性炭除去水中的颜色和异味

考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．

专题： 物质的变化与性质．

分析： 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．

解答： 解：A、金属铜用来做导线，是利用了铜具有良好的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．

B、氧气用于炼钢，是利用了氧气能支持燃烧的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确．

C、用氢气填充探空气球，是利用了氢气密度小的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．

D、用活性炭除去水中的颜色和异味，是利用了活性炭具有吸附性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．

故选B．

点评： 本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．

4．（2分）（2013•昭通）下列物质的变化不属于化学变化的是（　　）

A． 酒精燃烧

B． 二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水变浑浊

C． 水蒸发变为水蒸气

D． 菜刀生锈

考点： 化学变化和物理变化的判别．

专题： 物质的变化与性质．

分析： 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

解答： 解：A、酒精燃烧的过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化，故选项错误．

B、石灰水变浑浊过程中有新物质碳酸钙等生成，属于化学变化，故选项错误；

C、水蒸发变为水蒸气过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；

D、菜刀生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化，故选项错误．

故选C．

点评： 解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．

5．（2分）（2013•昭通）下列物质不属于溶液的是（　　）

A． 食盐水 B． 碘酒 C． 医用酒精 D． 泥水

考点： 溶液的概念、组成及其特点．

专题： 溶液、浊液与溶解度．

分析： 溶液是均一、稳定的混合物；溶液的本质特征是均一性、稳定性，属于混合物；据此结合物质的组成进行分析判断．

解答： 解：A、食盐水是食盐溶于水形成的，是均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误．

B、碘酒是碘溶于酒精形成的，是均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误．

C、医用酒精是酒精溶于水形成的，是均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误．

D、泥水是泥沙分散到水中形成的，不均一、不稳定，不属于溶液，故选项正确．

故选D．

点评： 本题难度不大，掌握溶液的本质特征（均一性、稳定性、混合物）是解答本题的关键．

6．（2分）（2013•昭通）下列说法不正确的是（　　）

A． 二氧化碳在空气中含量增多会导致温室效应增强，属于空气污染物

B． 氧气约占空气总体积的21%

C． 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气

D． 花香四溢说明分子在不停地运动

考点： 空气的污染及其危害；空气的成分及各成分的体积分数；利用分子与原子的性质分析和解决问题．

专题： 空气与水．

分析： A、目前主要的空气污染物有：可吸入颗粒、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等．

B、氧气约占空气总体积的21%．

C、水蒸气会使食品变软，饼干放置在空气会变软．

D、分子运动是看不见的，在不知不觉中发生了变化，分子运动属于扩散现象．

解答： 解：A、二氧化碳在空气中含量增多会导致温室效应增强，目前不是主要的空气污染物，故错误；

B、氧气约占空气总体积的21%，故正确；

C、水蒸气会使食品变软，饼干放置在空气会变软，故正确；

D、花香四溢，是花香分子不停地做无规则的运动，扩散到空气中的结果．故正确．

故选A．

点评： 此题难度不大，属于对基础知识的考查．

7．（2分）（2013•昭通）在化学实验过程中下列做法不正确的是（　　）

A． 点燃可燃性气体之前检验气体的纯度

B． 氢氧化钠不慎沾到皮肤上，要用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液

C． 用嘴吹灭酒精灯的火焰

D． 配制稀硫酸时，将浓硫酸沿烧杯壁慢慢加入水中，并不断搅拌

考点： 氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；加热器皿-酒精灯；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；常见的意外事故的处理方法．

专题： 常见仪器及化学实验基本操作．

分析： A、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断．

B、根据氢氧化钠不慎沾到皮肤上的处理方法进行分析判断．

C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．

D、根据浓硫酸的稀释方法进行分析判断．

解答： 解：A、为防止可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，点燃可燃性气体之前应检验气体的纯度，故选项说法正确．

B、不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液，以中和碱液，故选项说法正确．

C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作错误．

D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，图中所示操作正确．

故选C．

点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

8．（2分）（2013•昭通）下列生活中的一些安全措施正确的是（　　）

A． 煤气泄漏，应打开电灯检查漏气管道

B． 室内发生火灾，应打开所有门窗通风

C． 维修沼气池前一定要先做灯火实验

D． 在教室等人群密集的地方应注意经常通风换气

考点： 防范爆炸的措施；二氧化碳的化学性质；灭火的原理和方法．

专题： 化学与生活．

分析： A、根据煤气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸进行解答；

B、根据室内发生火灾，如果打开所有门窗会使可燃物与氧气充分接触进行解答；

C、根据沼气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸进行解答；

D、根据在教室等人群密集的地方二氧化碳的浓度过高进行解答．

解答： 解：A、煤气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所以煤气泄漏，不应打开电灯检查漏气管道，故A错误；

B、室内发生火灾，如果打开所有门窗会使可燃物与氧气充分接触，燃烧更旺，故B错误；

C、沼气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所以维修沼气池前不能做灯火实验，故C错误；

D、在教室等人群密集的地方二氧化碳的浓度过高，空气中的二氧化碳含量超过正常，会使人头晕，甚至窒息死亡，所以要注意通风换气，故D正确．

故选：D．

点评： 本题考查学生对发生爆炸的条件的知识掌握程度和在生活中知识的应用．

9．（2分）（2013•昭通）下列有关实验现象的描述正确的是（　　）

A． 硫在空气中燃烧产生黄色火焰

B． 硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀

C． 铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体

D． 磷在空气中燃烧产生白雾

考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；金属的化学性质．

专题： 实验现象的观察和记录．

分析： 据物质反应时的实验现象回答：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀氢氧化铜，铁丝在空气中不能燃烧，磷在空气中燃烧产生白烟．

解答： 解：A、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而非黄色火焰，故错误；

B、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀氢氧化铜，故硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液会产生蓝色沉淀，正确；

C、铁丝在空气中不能燃烧，氧气的浓度不够，故错误；

D、磷在空气中燃烧产生白烟，而非白雾，故错误；

故选B．

点评： 掌握物质的性质及反应时的实验现象是解答此类试题的前提和关键，此外要明确‘烟’‘雾’的区别，烟是由固态小颗粒形成，雾是由液态小液滴形成．

10．（2分）（2013•昭通）同学们对化学反应方程式：C+O2CO2有下面的四种说法，其中错误的是（　　）

考点： 化学方程式的概念、读法和含义．

专题： 化学用语和质量守恒定律．

分析： 化学方程式可表示：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等；据此结合单质、氧化物、质量守恒定律等进行分析判断即可．

解答： 解：A、由化学反应方程式：C+O2CO2可知，生成物二氧化碳是气体，故选项说法正确．

B、由化学反应方程式：C+O2CO2可知，反应条件是点燃，故选项说法正确．

C、由化学反应方程式：C+O2CO2可知，参加反应的物质为碳和氧气，均是由一种元素组成的纯净物，均为单质；生成物是二氧化碳由两种元素组成且有一种是氧元素，属于氧化物；故选项说法正确．

D、由质量守恒定律，反应前后质量之和不变，生成物的质量等于参加反应的反应物的质量之和，故选项说法错误．

故选D．

点评： 化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义、了解方化学程式的读法是正确解答此类题的关键．

11．（2分）（2013•昭通）下列有关化学与生活的说法不正确的是（　　）

A． 人体胃液中含有少量的盐酸，可以帮助消化

B． 人体缺乏维生素A会引起夜盲症

C． 装食品用的聚乙烯塑料袋可以加热后压制封口

D． 白菜上喷洒甲醛溶液使白菜保鲜

考点： 酸的物理性质及用途；塑料及其应用；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．

专题： 化学与生活．

分析： A、人体胃液中含有稀盐酸，胃液显酸性；

B、人体缺乏营养素时容易患病；

C、聚乙烯塑料属于热塑性塑料；

D、甲醛能使蛋白质变性．

解答： 解：A、人体胃液中含有少量的盐酸，可以帮助消化．正确．

B、人体缺乏维生素A会引起夜盲症．正确．

C、因为聚乙烯塑料具有热塑性，所以装食品用的聚乙烯塑料袋可以加热后压制封口．正确．

D、甲醛有毒，食用喷洒甲醛溶液的白菜能够危害人体健康．不正确．

故选：D．

点评： 化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．

12．（2分）（2013•昭通）下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（　　）

A． 煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点

B． 档案室着火用水基型灭火器（泡沫灭火器）灭火

C． 把煤做成蜂窝煤是增大煤与空气的接触面积，使煤燃烧更充分

D． 炒菜时油锅着火，立即向油锅内浇水

考点： 燃烧与燃烧的条件；完全燃烧与不完全燃烧；灭火的原理和方法；几种常用的灭火器．

专题： 化学与生活．

分析： A、可燃物的着火点一般是不会改变的；

B、使用泡沫灭火器灭火时能够产生大量的泡沫，能够腐蚀档案资料；

C、增加氧气的浓度或增大与空气的接触面积，都可以使可燃物更充分燃烧；

D、水的密度大于油的密度，不可以用浇水的方法灭油锅的火．

解答： 解：A、煤炉生火时，用木材引燃是为了温度能够达到煤的着火点，不是提高煤的着火点，故错误；

B、档案室着火不能用泡沫灭火器灭火，因为这样能够腐蚀档案资料．故选项错误；

C、增加氧气的浓度或增大与空气的接触面积，都可以使可燃物更充分燃烧，所以把煤做成蜂窝煤是增大煤与空气的接触面积，使煤燃烧的更充分，故选项正确；

D、油着火，不能用水灭，因为汽油的密度比水的小，会浮在水面，水起不到灭火的作用．故选项错误．

故选C．

点评： 隔绝氧气、降低温度到着火点以下或是撤离可燃物都是常用的灭火原理，在具体灭火时还要结合火场的实际情况，从而选择恰好的灭火方法．

13．（2分）（2013•昭通）我省大部分地区已连续四年遭受干旱．珍惜水资源，节约用水，人人有责．下列有关水的叙述错误的是（　　）

A． 加强工业废水排放监控，坚持处理达标后再排放

B． 图中电解水的实验可证明水由氢、氧两种元素组成

C． 图a玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧

D． 水是一种化合物，也是一种最常见的溶剂

考点： 水资源的污染与防治；电解水实验；常见的溶剂；单质和化合物的判别．

专题： 空气与水．

分析： A、工业废水处理达标后再排放，可以减少水污染．

B、从微观的角度讲水是由水分子构成的，宏观的角度则水是由氢氧两种元素组成的．

C、根据a管中的气体是氧气分析．

D、化合物：由不同元素组成的纯净物．

解答： 解：A、工业废水处理达标后再排放，可以减少水污染，故说法正确；

B、在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成的化合物．故正确；

C、a管内的气体体积少，能使带火星的木条复燃，b管内的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．a管内产生的气体是氧气，b管内产生的气体是氢气，氧气能够助燃，但不能燃烧，故错误；

D、H2O中含有氢元素和氧元素属于化合物，也是一种最常见的溶剂，故正确．

故选C．

点评： 本题考查水污染、电解水，以及化合物等知识，综合性较强．

14．（2分）（2013•昭通）鉴别O2、CO、CO2三种气体，简便可行的方法是（　　）

A． 用燃着的木条分别伸入瓶内 B． 将气体分别通入紫色石蕊试液

C． 测试三种气体在水中的溶解性 D． 将气体分别通入澄清石灰水

考点： 常见气体的检验与除杂方法．

专题： 物质的鉴别题．

分析： 区别O2、CO、CO2三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．

解答： 解：A、将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中，木条燃烧更剧烈的是O2，木条火焰熄灭的是CO2，气体能燃烧的是CO．比较方便．所以此方法可行；

B、将气体分别通入石蕊试液，只能鉴别出CO2；不能将O2、CO鉴别开来，所以此方法不可行；

C、用实验测定气体在水中的溶解程度能够鉴别三种物质，但是比较麻烦，所以此方法不可行；

D、将气体分别通入澄清石灰水，只能鉴别出CO2；不能将O2、CO鉴别开来，所以此方法不可行．

故选A．

点评： 利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．

15．（2分）（2013•昭通）如图为某反应的微观示意图，不同的球代表不同元素的原子．下列说法中正确的是（　　）

A． 反应前后原子数目发生改变 B． 分子在化学变化中不可再分

C． 该反应是化合反应 D． 反应物和生成物均由分子构成

考点： 微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定．

专题： 化学反应模拟图型．

分析： 根据化学反应的微观示意图，分析参加反应的微粒和反应后微粒的构成，分析分子、原子的变化及反应类型．

解答： 解：A、由化学反应的微观示意图微粒的变化可知，原子的个数在反应前后没有发生改变，故A错误；

B、由化学反应的微观示意图微粒的变化可知，分子在化学变化中可分，故B错误；

C、该反应由反应前的一种分子变成了反应后的两种新分子，是分解反应，故C错误；

D、反应物和生成物均是由原子构成的分子构成的物质，故D正确；

故选项为：D．

点评： 认真阅读分子模型和反应的模拟图，结合化学变化的实质及质量守恒定律和分子、原子之间的关系结合图示分析即可．

16．（2分）（2013•昭通）下列关于碳和碳的化合物的说法不正确的是（　　）

A． 过多CO2排放会导致“温室效应”，应提倡“低碳生活”

B． 一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合

C． 金刚石和石墨都是碳单质，但原子排列方式不同，物理性质也不同

D． CO、CO2、葡萄糖都属于有机物

考点： 二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的毒性；有机物与无机物的区别；碳元素组成的单质．

专题： 碳单质与含碳化合物的性质与用途．

分析： A、二氧化碳是一种温室气体；

B、一氧化碳有毒，容易与血红蛋白结合；

C、物质的结构不同，性质也不同；

D、含有碳元素的化合物不一定属于有机物．

解答： 解：A、过多CO2排放会导致“温室效应”，应提倡“低碳生活”，保护我们赖以生存的环境．正确．

B、一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合．正确．

C、金刚石和石墨都是碳单质，但原子排列方式不同，物理性质也不同．正确．

D、葡萄糖属于有机物，一氧化碳、二氧化碳不属于有机物．不正确．

故选：D．

点评： 一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等物质中虽然含有碳元素，但是这些物质的性质和无机物相似，把它们归入无机物．

17．（2分）（2013•昭通）下列四个实验中只需要完成三个就可以证明Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序．其中不必进行的是（　　）

A． 将铁片放入稀盐酸 B． 将铜片放入稀盐酸

C． 将铁片放入硝酸银溶液 D． 将铜片放入硝酸银溶液

考点： 金属活动性的探究；金属活动性顺序及其应用．

专题： 压轴实验题；实验方案评价题．

分析： 要验证金属的活动性顺序，可以选用多种试剂．本题给出的答案中一共有5种试剂，因此就会出现多余的反应，只要前后联系，对比分析，答案就会迎刃而解．

解答： 解：答案A能证明Fe＞H；答案B能证明Cu＜H；答案D能证明Cu＞Ag；答案C能证明Fe＞Ag，A和B中已经证明已经证明Fe＞Cu了，因此这个实验不必进行．

故选C

点评： 金属的活动性顺序是近几年中考的重点之一，经常出现在选择题、填空题和实验题中．本考点考查了学生的实验设计能力、分析能力和实验评价能力，希望同学们认真把握．

18．（2分）（2013•昭通）今年3月底，我国在上海、安徽等地发现了人感染H7N9禽流感病毒事件．H7N9是一种新型的禽流感病毒，专家指出在感染初期使用药物“达菲”可以有效控制病情．“达菲”的化学式为C16H31N2PO8，下列有关“达菲”的说法不正确的是（　　）

A． “达菲”由碳、氢、氧、氮、磷五种元素组成

B． “达菲”的相对分子质量为410

C． “达菲”中碳元素的质量分数约为46.8%

D． “达菲”中碳、氮、磷元素的质量比为16：2：1

考点： 化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．

专题： 化学用语和质量守恒定律．

分析： A、根据“达菲”化学式的含义进行分析判断．

B、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断．

C、根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析判断．

D、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断．

解答： 解：A、“达菲”由碳、氢、氧、氮、磷五种元素组成，故选项说法正确．

B、“达菲”的相对分子质量为12×16+1×31+14×2+31+16×8=410，故选项说法正确．

C、“达菲”中碳元素的质量分数约为100%≈46.8%，故选项说法正确．

D、“达菲”中碳、氮、磷元素的质量比为（12×16）：（14×2）：31≠16：2：1，故选项说法错误．

故选D．

点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

19．（2分）（2013•昭通）稀盐酸是化学实验中常用的试剂，但下列实验中不宜使用稀盐酸的是（　　）

A． 除去熟石灰中的石灰石 B． 除去铜粉中混有的铁粉

C． 除去氯化钠溶液中的碳酸钠 D． 清洗铁丝表面的锈迹

考点： 酸的化学性质．

专题： 常见的酸 酸的通性．

分析： A、碳酸钠可以和稀盐酸反应生成氯化钠，可以据此分析；

B、铜不能和稀盐酸反应，而铁能和稀盐酸反应，可以据此解答；

C、熟石灰可以和稀盐酸反应中和反应，可以据此解答；

D、铁锈可以和稀盐酸反应，可以据此解答．

解答： 解：A、熟石灰可以和稀盐酸发生中和反应，所以不能用稀盐酸来除去熟石灰中的碳酸钙，故A实验中不适宜使用稀盐酸；

B、铜不能和稀盐酸反应，而铁能和稀盐酸反应，所以可以用稀盐酸除去铜粉中的铁粉，故B实验中适宜使用稀盐酸；

C、碳酸钠可以和稀盐酸反应生成氯化钠，而氯化钠不能和稀盐酸反应，故C实验中适宜使用稀盐酸；

D、铁锈可以和稀盐酸反应，故可以用用盐酸来除去铁丝表面的铁锈，但是要注意浸泡的时间，否则将会腐蚀铁丝，故D实验中适宜使用稀盐酸．

故选A．

点评： 中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对酸的化学性质、用途、反应现象和化学方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，来反推酸的化学性质和用途，或评价表达的正误，或实验注意事项等．

20．（2分）（2013•昭通）下列对相关化学知识的描述不正确的是（　　）

A． 单质是由同种元素组成的，但同种元素组成的物质不一定是单质

B． 可用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液

C． 向pH=11的溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液呈红色

D． 配制10%的氯化钠溶液，需要经过计算、称量、溶解、装瓶贴标签等步骤

考点： 单质和化合物的概念；一定溶质质量分数的溶液的配制；酸碱指示剂及其性质；溶液的酸碱性与pH值的关系．

专题： 课本知识同类信息．

分析： 单质是由同种元素组成的，但同种元素组成的物质不一定是单质，氧气和臭氧组成的物质属于混合物；分别向水和过氧化氢溶液的试管中，加入二氧化锰，有气泡冒出的是过氧化氢，无变化的是水；向pH=11的溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液呈蓝色；配制10%的氯化钠溶液，需要经过计算、称量、溶解、装瓶贴标签等步骤，才会步骤齐全．

解答： 解：A、单质是由同种元素组成的，但同种元素组成的物质不一定是单质，氧气和臭氧组成的物质属于混合物，正确；

B、分别向水和过氧化氢溶液的试管中，加入二氧化锰，有气泡冒出的是过氧化氢，无变化的是水，正确；

C、向pH=11的溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液呈蓝色，错误；

D、配制10%的氯化钠溶液，需要经过计算、称量、溶解、装瓶贴标签等步骤，才会步骤齐全，正确；

故选C

点评： 本考点考查了物质的分类、溶液的配制、溶液的酸碱性等，加强记忆有关的知识点，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

21．（2分）（2013•昭通）某化肥厂生产的一种化肥包装袋上的部分说明如图所示，关于该化肥的说法中错误的是（　　）

A． 该化肥不宜与熟石灰混用

B． 该化肥中NH4NO3的质量分数为95%

C． 该化肥能使植物茎叶生长茂盛，叶色浓绿

D． NH4NO3属于盐

考点： 常见化肥的种类和作用；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；元素的质量分数计算．

专题： 压轴实验题；常见的盐 化学肥料．

分析： A、铵态氮肥不能与碱性物质混合使用，否则会降低肥效；

B、利用混合物中化合物的含量=混合物中元素含量÷化合物中该元素含量，由标签中N元素的含量及硝酸铵中氮元素的质量分数可计算化肥中硝酸铵的含量；

C、根据氮肥的作用进行分析；

D、根据盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物分析．

解答： 解：A、硝酸铵是铵态氮肥，铵态氮肥不能与碱性物质混合使用，否则会降低肥效，故说法正确；

B、根据标签上含氮量至少为34%，化肥中硝酸铵的含量至少为34%÷（×100%）≈97.1%；故说法错误；

C、硝酸铵含有氮元素，属于氮肥，氮肥肥能使植物茎叶生长茂盛，叶色浓绿，故说法正确；

D、硝酸铵是由铵根离子和硝酸根离子组成的化合物，属于盐，故说法正确．

故选B．

点评： 本题难度稍大，掌握铵态氮肥的性质、氮肥的作用、盐的概念以及有关质量分数的计算等是解题的关键．

22．（2分）（2013•昭通）向硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入一定量的镁粉，充分反应后再加入一定量的稀盐酸，没有气体产生，将混合液过滤，则下列说法中错误的是（　　）

A． 滤液中一定含有硝酸镁，可能含有硝酸铜和稀盐酸

B． 滤液中一定含有硝酸镁，可能含有硝酸铜和硝酸银

　 C． 滤出的固体中一定含银，可能含铜

D． 滤出的固体中一定含银，可能含铜和氯化银

考点： 金属活动性顺序及其应用；酸的化学性质．

专题： 压轴实验题；金属与金属材料．

分析： 根据三种金属活动性由强到弱的顺序：镁＞氢＞铜＞银，当把镁粉加入到硝酸铜和硝酸银的混合溶液中时，银首先被置换出来，在银完全置换后，铜才能被置换出来；一定量的镁粉，可能完全转换出铜和银，也可能只置换出全部的银或是置换出部分的银．

解答： 解：在金属活动性顺序中，镁＞氢＞铜＞银，镁能与硝酸银反应生成硝酸镁和银，能与硝酸铜反应生成硝酸镁和铜，所以溶液中一定含有硝酸镁，铜能与硝酸银反应生成硝酸铜和银．在滤渣中加入稀盐酸，没有气体产生，说明镁全部参加反应，硝酸银和硝酸铜是否含有无法确定．由以上分析可知：

A、滤液中一定含有硝酸镁，可能含有硝酸铜，若盐酸过量也可能含有稀盐酸，故A说法正确；

B、滤液中一定含有硝酸镁，镁的量很少，只置换出部分硝酸银的银，因此可能含有硝酸铜和硝酸银，故B说法正确；

C、在滤渣中加入稀盐酸，没有气体产生，说明镁全部参加反应；根据反应规律，加入镁粉，一定能置换出金属银，所以滤渣中一定含有银，但不一定含有铜；故C的说法正确；

D、根据反应规律，加入镁粉，一定能置换出金属银，所以滤渣中一定含有银，但不一定含有铜；若含铜，则一定不会有氯化银，因为铜的活动性比银强，会把硝酸银中的银置换出来，故D的说法错误；

故选D．

点评： 本题主要考查了对金属活动性顺序的灵活应用，只有活动性强的金属可以把活动性弱的金属从盐溶液中置换出来，且金属放入盐的混合溶液中，总是把活动性最弱的金属最先置换完，再按由弱到强的顺序一一进行置换，能够培养学生分析问题、解决问题的能力．

二、填空与简答（本大题共4个小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共32分）

23．（11分）（2013•昭通）化学用语是初中化学学习的重要基础．

（1）写出铁元素符号的意义：

Fe表示　铁元素　；Fe还表示　1个铁原子　；Fe还可表示　铁这种物质　．

（2）①用化学符号表示：

两个二氧化硫分子　2SO2　；钙离子　Ca2+　；正五价氮的氧化物的化学式　N2O5　．

②若用“”表示一个氢原子，则“”表示的微粒是　氢分子　．

（3）写出下列反应的化学方程式：

①磷在空气中燃烧　4P+5O22P2O5　；

②用大理石和稀盐酸制取二氧化碳　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑　．

考点： 元素的符号及其意义；化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

专题： 化学用语和质量守恒定律．

分析： （1）元素符号可表示一种元素或这种元素的一个原子，由原子构成的物质其元素符号还表示这种物质．

（2）根据多个分子的表示方法、离子的表示方法以及化学式的书写方法分析；根据题中信息分析构成的微粒；

（3）根据化学方程式的书写方法进行分析即可．

解答： 解：（1）Fe可表示铁元素、一个铁原子、铁；

（2）①物质的化学式可以表示一个分子，在化学式的前面加上数字，就是几个这样的分子，两个二氧化硫分子可表示为2SO2；

离子符号的表示方法：在元素符号的右上角，先写数字，再写正负号，一个钙离子带两个单位的正电荷，其离子符号为Ca2+；

根据化合物中各元素正负化合价的代数和为，可知正五价氮的氧化物的化学式为N2O5；

②若用“”表示一个氢原子，则“”表示由2个氢原子构成的分子，是氢分子；

（3）①磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的方程式是4P+5O22P2O5；

②大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

故答案为：（1）铁元素；1个铁原子；铁；

（2）①2SO2；Ca2+；N2O5；②氢分子；

（3）①4P+5O22P2O5；②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

24．（7分）（2013•昭通）（1）在H、C、O、Na、Fe、Cl几种元素中，选择适当元素组成符合下列要求的物质，将其化学式填在下面相应横线上．

①遇到干旱时节，可用于人工降雨的干冰　CO2　；

②厨房中常备，可用作调味剂的是　NaCl　；

③天然气的主要成分　CH4　；

④可用来冶炼铁的赤铁矿的主要成分是　Fe2O3　．

（2）学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类．图中“”和“”分别表示质子数不同的两种原子，则下列图中表示化合物的是　A　．（填字母）

（3）随着日本福岛核电站放射性碘泄漏，碘这种元素被人们所关注．图1是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图．

由此可知，下列说法错误的是　B　．（填字母）

A．碘原子的核电荷数为53

B．碘原子核外有五个电子层，在化学反应中容易失去电子

C．碘属于非金属元素

D．碘的相对原子质量为126.9

（4）甲、乙两固体物质的溶解度曲线如图2所示，下列说法正确的是　ACD　．（填字母，可能有多个选项）

A．随着温度的升高，甲的溶解度增大，乙的溶解度减小

B．t1℃时，30g甲加入到50g水中最多可得80g溶液

C．t2℃，等质量的甲、乙两物质的饱和溶液分别降温到t1℃时，所得溶液质量的大小关系为：甲＜乙

D．t2℃，甲、乙两物质的饱和溶液分别降温到t1℃时，所得溶液中溶质质量分数的大小关系是：甲＞乙．

考点： 化学式的书写及意义；固体溶解度曲线及其作用；单质和化合物的判别；原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用．

专题： 化学用语和质量守恒定律；溶液、浊液与溶解度．

分析： （1）首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可．

（2）化合物为不同种元素组成的纯净物，其分子则是由不同种原子所构成；判断物质为化合物，首先确定物质为纯净物，然后确定物质的分子由不同种原子构成．

（3）A、由元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图，可知碘原子的原子序数，核电荷数等于原子序数；

B、由碘原子的结构示意图和最外层电子数分析；

C、由汉语名称“碘”，可知其元素种类；

D、由元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图，可知碘的相对原子质量；

（4）根据溶解度曲线的意义解答，溶解度曲线上任一点表示某物质在某温度下的溶解度，交点表示该温度下两物质的溶解度相等．

解答： 解：（1）①干冰是固态的二氧化碳，其化学式是CO2；

②厨房中常备，可用作调味剂的是氯化钠，其化学式是NaCl；

③天然气的主要成分是甲烷，其化学式为CH4；

④赤铁矿的主要成分是氧化铁，其化学式是Fe2O3；

故答案为：（1）①CO2；②NaCl；③CH4；④Fe2O3；

（2）A、图中四个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；每个分子由不同种原子构成，为化合物的分子；故A图所示物质为化合物；故A正确；

B、图中四个分子构成相同，为同种物质的分子，图所示物质为纯净物；而每个分子是由同种原子构成的单质分子，则该图所示物质为单质；故B不正确；

C、图中四种分子其中有两个分子构成相同，而其余两个分子构成不同，图中共有三种分子，图所示物质为混合物；故C不正确；

D、图中四个分子为两种构成不同的分子，为两种物质的分子，图示物质为化合物的混合物；故D不正确；

故选A；

（3）A、由元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图，可知碘的原子序数是53，因此核电荷数是53，故说法正确；

B、由碘原子的结构示意图，碘原子核外有五个电子层，最外层有7个电子，在化学反应中容易得到电子，故说法错误；

C、由汉语名称“碘”，可知其为非金属元素，故说法正确；

D、由元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图，可知碘的相对原子质量为126.9，故说法正确．

故选B；

（4）A、根据甲、乙两固体物质的溶解度曲线图可知，随着温度的升高，甲的溶解度增大，乙的溶解度减小，说法正确；

B、根据甲、乙两固体物质的溶解度曲线图可知，t1℃时，甲的溶解度是20g，即100g水中最多溶解20g甲，因此30g甲加入到50g水中最多溶解10g，可得60g溶液，故说法错误；

C、降低温度甲的溶解度减小析出晶体，乙的溶解度增大，不会析出晶体，所以t2℃时等质量的甲、乙两物质的饱和溶液分别降温到t1℃时，所得溶液质量的大小关系为：甲＜乙，说法正确；

D、t2℃时，将甲、乙两物质的溶解度甲大于乙，所以该温度下甲乙的饱和溶液溶质质量分数也是甲大于乙；降低温度甲的溶解度减小析出晶体，溶质质量分数减小，乙的溶解度增大，但不会析出晶体所以溶液的溶质质量分数不变；降温到t1℃甲仍是饱和溶液，溶质质量分数=×100%；温度从t2℃降温到t1℃时乙不饱和，溶质质量分数小于×100%，t1℃时甲乙的溶解度相等，所以得出该温度时所得溶液溶质质量分数甲大于乙，故说法正确．

故选：ACD．

点评： 本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写、物质的分类以及溶解度曲线的相关知识是正确解答此类题的关键所在．

25．（9分）（2013•昭通）2013年4月20日，四川省雅安地区发生7.0级强烈地震．灾情发生，备受社会各界关注，人们纷纷伸出援助之手．

（1）由于家园被毁，灾区食物缺乏，爱心人士纷纷捐赠了矿泉水、方便面、火腿肠等食物．这些食物中，能为人体提供能量的是　方便面（或火腿肠）　（写一种）．这些食物能提供的维生素较少，请写出一种富含维生素的食物名称　西红柿　．

（2）①人们为灾区送去了数万顶帐篷以安置无家可归的灾民．为达到较好的防水效果，帐篷的表层一般为PU或PVC塑料涂层．该涂层材料属于　C　（填字母序号）．

A．金属材料 B．天然有机高分子 C．合成材料 D．复合材料

②搭建帐篷须有较强的稳固性，故其撑杆多为铝合金或钢．据有关资料报导，因腐蚀报废的金属设备相当于年产量的20%﹣40%，请写出铁锈蚀的主要条件　与O2、H2O同时接触　．铝的活动性比铁强，但铝在空气中却表现出良好的抗腐蚀性能，用文字叙述，其原因是　Al易与O2反应生成致密的氧化膜　．

（3）灾区人民顽强自救，为解决生活用水问题，他们把河水简单净化后使用．欲除去水中不溶性杂质，可将水静置沉淀后　过滤　（填操作方法）；自然界的水多为硬水，可用　肥皂水　区分硬水和软水；生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是　加热煮沸　．

（4）为防止灾后疫情的发生，某卫生疫情小分队用溶质质量分数为0.5%的过氧乙酸溶液对灾民的居住环境进行消毒．如配制溶质质量分数为0.5%的过氧乙酸溶液150kg，需溶质质量分数为15%的过氧乙酸溶液　5　kg．

考点： 生命活动与六大营养素；硬水与软水；有关溶质质量分数的简单计算；金属的化学性质；金属锈蚀的条件及其防护；合成材料的使用及其对人和环境的影响．

专题： 压轴实验题；化学与生活．

分析： （1）人体需要的营养素中，糖类、蛋白质、油脂都能够为人体提供能量，其中糖类是能量的主要供应者；水果、蔬菜中含有丰富的维生素；

（2）材料包括金属材料、无机非金属材料、有机合成材料、复合材料等；铁与水和氧气同时接触时容易生锈；通常情况下，铝容易被空气中的氧气氧化；

（3）过滤可以把不溶于水的杂质除去；用肥皂水可以区分硬水、软水；加热时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙、氢氧化镁的形式沉淀出来；

（4）稀释前后，溶液中的溶质质量不变．

解答： 解：（1）方便面中含有丰富的淀粉，淀粉属于糖类，能够为人体提供能量；火腿肠中含有蛋白质等物质，蛋白质能够为人体提供能量．

故填：方便面（或火腿肠）．

西红柿中含有丰富的维生素．

故填：西红柿．

（2）①PU或PVC塑料属于合成材料．

故填：C．

②铁锈蚀的主要条件是与水和氧气同时接触．

故填：与O2、H2O同时接触．

Al易与O2反应生成致密的氧化膜，从而表现出良好的抗腐蚀性能．

故填：Al易与O2反应生成致密的氧化膜．

（3）过滤可以除去水中不溶性杂质．

故填：过滤．

向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生的泡沫很少或不产生泡沫，是硬水．

故填：肥皂水．

加热煮沸时，水中的钙离子能够以碳酸钙的形式从水中析出，镁离子能够以氢氧化镁的形式从水中析出，所以加热煮沸可以降低水的硬度；同时可以杀灭水中病原生物．

故填：加热煮沸．

（4）解：设需溶质质量分数为15%的过氧乙酸溶液的质量为X，

根据稀释前后，溶液中的溶质质量不变有：

150kg×0.5%=X×15%，

X=5kg，

故填：5．

点评： 溶液蒸发浓缩或加水稀释时，溶液中的溶质质量保持不变，这是解答（4）题的关键所在．

26．（5分）（2013•昭通）（1）甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，其转化关系如图所示（反应条件已省略）．甲、乙、丙三种物质中都含有同一种元素．

①若乙是相对分子质量最小的氧化物，则甲是　H2O2　．（填化学式）

②若乙是一种还原性气体，则甲是　C（或O2或H2SO4）　．（填化学式）

（2）某化学兴趣活动小组的小静同学在实验室配制了硫酸钠、碳酸钾、氯化钡、稀盐酸四种溶液，但没有及时贴标签．小华在使用时为区分四种无色溶液，将溶液分别编号为A、B、C、D，并分别取样进行了两两滴加的实验，结果现象记录为：A+B有白色沉淀生成；B+D有白色沉淀生成；A+C有气泡冒出，请你根据现象进行推断：

①A、B、C、D依次是　K2CO3、BaCl2、HCl、Na2SO4　．

②B+D反应的化学方程式为：　BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl　．

考点： 物质的鉴别、推断；酸、碱、盐的鉴别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

专题： 框图型推断题；压轴实验题；物质的鉴别题．

分析： （1）甲、乙、丙三种物质中都含有同一种元素．

①乙是相对分子质量最小的氧化物，所以是水，水可以和氢气、氧气相互转化，甲可以反应产生水和氧气，则甲是过氧化氢，分解产生水和氧气；

②若乙是一种还原性气体，可能是一氧化碳或氢气，若是一氧化碳，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，则丙是二氧化碳，甲是氧气或碳；若乙是氢气，则氢气和水之间可以相互转化，丙是水，甲可以是硫酸，硫酸和活泼金属反应产生氢气，和金属氧化物产生水；

（2）根据四种物质的两两混合后的现象进行分析验证：四种物质中两两混合后产生沉淀的为BaCl2，而无明显现象的是盐酸；而在和BaCl2反应产生沉淀且能够和盐酸反应生成气体的是K2CO3；在和BaCl2反应产生沉淀的另一物质就是Na2SO4；然后对号入座，找出对应的物质，写出化学式．

解答： 解：（1）甲、乙、丙三种物质中都含有同一种元素．

①乙是相对分子质量最小的氧化物，所以是水，水可以和氢气、氧气相互转化，而甲可以反应产生乙和丙，则甲是过氧化氢，分解产生水和氧气；则甲、乙、丙含有共同的氧元素；

②若乙是一种还原性气体，可能是一氧化碳或氢气，若是一氧化碳，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，则丙是二氧化碳，甲是氧气或碳；则甲、乙、丙含有共同的氧元素或碳元素；

若乙是氢气，则氢气和水之间可以相互转化，丙是水，甲可以是硫酸，硫酸和活泼金属反应产生氢气，和金属氧化物产生水；则甲、乙、丙含有共同的氢元素；

（2）Na2SO4、K2CO3、BaCl2、稀盐酸，给定的四种物质中两两混合后产生沉淀的为BaCl2，而无明显现象的是盐酸；而在和BaCl2反应产生沉淀且能够和盐酸反应生成气体的是K2CO3；在和BaCl2反应产生沉淀的另一物质就是Na2SO4；

而根据记录可以看出，得到两种沉淀的是B，所以B为BaCl2．同时看出C为盐酸．A和B产生沉淀而A和C生成气体，所以A为K2CO3．剩余的D为Na2SO4．

即A、B、C、D分别为K2CO3溶液、BaCl2溶液、稀HCl、Na2SO4溶液；

故答案为：（1）①H2O2； ②C（或O2或H2SO4）；（2）①K2CO3、BaCl2、HCl、Na2SO4；②BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl．

点评： 本题为物质推断题，完成此题，关键是结合已有的物质的性质等相关知识找准解题突破口，直接得出有关物质的化学式，然后根据物质间的转化，推出其他物质的化学式，然后进行代入验证即可．

三、实验与探究（本大题共2个小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共18分）

27．（8分）（2013•昭通）（1）规范的实验操作是实验成功的前提．请回答：

①在连接仪器时，把玻璃导管较容易地插入单孔橡皮塞的措施是　用水湿润　；

②量取7mL稀硫酸，应选用　10mL的量筒；

③胶头滴管用过后应　用水洗净　，再去吸取其他药品．

（2）图是实验室中用于制取和收集气体的装置图．

实验室用高锰酸钾来制取氧气．要想得到较纯净的氧气，应选择的发生和收集装置为　A、C　（填字母）；在发生装置的试管口放一团棉花的作用是　防止固体粉末进入导管　．如用氯酸钾来制取氧气，则反应的化学方程式为　2KClO32KCl+3O2↑　，二氧化锰在反应中的作用是　催化作用　．

考点： 仪器的装配或连接；测量容器-量筒；液体药品的取用；氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

专题： 压轴实验题；常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．

分析： （1）根据各种仪器的用途及使用注意事项进行解答；

（2）根据实验室中加热高锰酸钾制取氧气发生装置选用固固加热型，想得到较纯净的氧气需要用排水法进行收集以及实验注意事项进行解答．

解答： 解：（1）①在连接仪器时，把玻璃导管较容易地插入单孔橡皮塞的措施是用水湿润；

②量取7mL稀硫酸，应选用10mL的量筒；

③胶头滴管用过后应用水洗净，再去吸取其他药品．

（2）实验室中加热高锰酸钾制取氧气发生装置选用固固加热型，想得到较纯净的氧气需要用排水法进行收集，所以选择的发生和收集装置为A、C；在发生装置的试管口放一团棉花的作用是防止固体粉末进入导管；氯酸钾来制取氧气，反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑，其中二氧化锰在反应中的作用是催化作用．

故答案为：（1）①用水湿润； ②10； ③用水洗净．

（2）A、C； 防止固体粉末进入导管；2KClO32KCl+3O2↑；催化作用．

点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项是解答此类试题的关键．

28．（10分）（2013•昭通）（1）用石蕊染成紫色的干燥纸花，进行如下操作，能够观察到纸花变红的是　D　．

（2）下列A、B是探究物质性质的实验：

二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过A中塑料瓶　变瘪　的变化来间接感知．同样，研究氢氧化钠溶解于水时是吸热还是放热，可利用密闭的广口瓶内　气压（或温度）　的变化引起U形管内水位的变化，若　b　（填a或b）处的水位升高，则是放热．

（3）一包黑色粉末可能是由氧化铜和碳粉中的一种或两种物质组成，某学校科学小组为确定其成分，取少量该黑色粉末于烧杯中，加入过量稀硫酸，充分搅拌后观察．下表是实验中可能出现的现象与对应结论，请你填写下表中空白处的相关内容：

通过实验及分析，确定该粉末为氧化铜和碳粉混合物，为了进一步探究它们的性质，探究小组又利用这种混合物补充做了如图所示实验：

①试管a中的化学方程式为　C+2CuO2Cu+CO2↑　．

②氧化铜和碳反应属于　置换　反应．（填基本反应类型）

③最能说明a试管中氧化铜和碳已完全反应的实验现象是　b中的导管口不再产生气泡（合理即可）　．

考点： 二氧化碳的化学性质；实验探究物质的组成成分以及含量；溶解时的吸热或放热现象；酸的化学性质；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

专题： 压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途；科学探究．

分析： （1）二氧化碳与水可反应生成碳酸，碳酸可使石蕊变红，碱性溶液可使石蕊变蓝，并结合题意分析解答；

（2）气体溶于水，则瓶内气体减少，气压减小，塑料瓶变瘪；并据气体热胀冷缩引起的气压变化设计实验，据U型管内水位的变化分析物质溶于水是否放热；

（3）氧化铜与硫酸可反应生成蓝色的硫酸铜溶液和水，碳和硫酸不反应，据此并结合实验结论、实验现象进行分析；

①碳和氧化铜高温生成铜和二氧化碳，据此书写方程式；

②据反应特点分析反应类型；

③该反应生成二氧化碳，所以可据b中导管口是否产生气泡判断是否完全反应．

解答： 解：（1）A、石灰水可使石蕊变蓝，故不符合题意；

B、石蕊试液喷水显中性，中性溶液中石蕊不变色，依然是紫色，故不符合题意；

C、二氧化碳不能使石蕊变红，故不符合题意；

D、二氧化碳可与水反应生成碳酸，碳酸可使石蕊变红，符合题意；

（2）向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入水，若塑料瓶变瘪，则说明二氧化碳可溶于水，瓶内气体减少导致气压减小；气体具有热胀冷缩的性质，若氢氧化钠溶于水放热，则瓶内温度升高，气体膨胀，气压变大，U型管内a处水位下降，b处水位上升；

（3）取少量该黑色粉末于烧杯中，加入过量稀硫酸，若粉末中含有CuO、C，则烧杯内氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜溶液，溶液变蓝，碳与硫酸不反应，所以烧杯内还会有黑色不溶物；若溶液颜色无变化，有黑色不溶物，说明黑色粉末中无氧化铜，只有碳；

①碳和氧化铜高温生成铜和二氧化碳，方程式是C+2CuO 2Cu+CO2↑；

②该反应是由单质﹣﹣C，和化合物CuO，生成另一种单质Cu，化合物CO2，符合置换反应的特点，属于置换反应；

③该反应生成二氧化碳，所以可据b中导管口是否产生气泡判断是否完全反应；

故答案为：

（1）D；

（2）变瘪； 气压（或温度）； b；

（3）溶液呈蓝色，有黑色不溶物； C；

①C+2CuO 2Cu+CO2↑；

②置换；

③b中的导管口不再产生气泡（合理即可）．

点评： 了解二氧化碳的性质、指示剂的变色情况、碳和氧化铜反应实验等知识，才能结合题意正确分析解答．

四、分析与计算（本大题共一个小题，6分）

29．（6分）（2013•昭通）酸和碱发生的中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用．小强同学在做中和反应实验时，向盛有40g 10%的氢氧化钠溶液的烧杯中先滴入几滴酚酞，然后逐滴加入稀盐酸，当酚酞刚好由红色变为无色时，共滴加了36.5g稀盐酸．

（1）求稀盐酸中溶质的质量分数；（精确到0.1%，下同）

（2）求反应后所得溶液中溶质的质量分数（滴入酚酞的质量忽略不计）．

考点： 根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．

专题： 压轴实验题；溶质质量分数与化学方程式相结合的计算．

分析： 由氢氧化钠溶液的质量和溶质质量分数、稀盐酸的质量，根据化学方程式可以计算出稀盐酸的溶质质量分数和生成氯化钠的质量以及反应后所得溶液中溶质的质量分数．

解答： 解：（1）设HCl的质量为x；反应后所得NaCl的质量为y．

NaOH+HCl=NaCl+H2O

40 36.5 58.5

40g×10% x y

x=3.65g

y=5.85g

稀盐酸溶质的质量分数

=×100%

=10.0%

（2）

反应所得溶液溶质质量分数=×100%≈7.6%

答：（1）稀硫酸溶质质量分数为10.0%；（2）反应后所得溶质质量分数为7.6%

点评： 本题考查了酸碱中和反应时溶液PH的变化以及中和反应的实质和反应时物质之间的质量关系，完成此题，可以依据已有的知识以及图示进行．所以要求同学们在平时的学习中加强课本基础知识的储备，以便能够灵活应用．