第Ⅰ卷（24分）

（共12小题，均为选择题，每小题2分）

一、积累运用（12分）

1．下列加点字注音全都正确的一项是

A．阴晦（huǐ） 哂笑（shěn） 绮丽（ｑí） 吹毛求疵（cī）

B．阔绰（chuò） 差使（chā） 滑稽（jī） 气冲斗牛（dòu）

C．亢奋（kànɡ） 恻隐（cè） 门楣（méi） 忍俊不禁（jīn）

D．庇荫（pì） 丫杈（chà） 诘责 (jí ) 强聒不舍（ɡuō）

2．下列词语书写全都正确的一项是

A．健忘 　 蓦然 　娴熟 　 举事无双

B．喧腾 　 信服 　藉贯 　鳞次栉比

C．宽恕 　 蜿延 　嬉闹 无动于衷

D．睿智 　 颓唐 　隐匿 　语无伦次

3．下列各句中加点成语使用有误的一项是

A．我们应该清醒地认识到，大力弘扬中华传统美德依然任重道远。

B．两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，别提多高兴了。

C．习近平主席命令部队严格训练，打造一支坚不可摧的人民军队。

D．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已根深蒂固。

4．下列句子中没有语病的一项是

A．梧州市各中小学校正在轰轰烈烈地掀起“美丽梧州，清洁校园”的活动。

B．“神十”女航天员王亚平将面向中小学生太空授课，展示失重环境下的物理现象。

C．腾讯公司已明确表示，微信业务暂不收费，否认收费流言纯属谣传。

D．通过“蛟龙号”对大洋深处的探访，使我们认识了海洋世界的奥秘。

5．下列文化文学常识表述不正确的一项是

A．莎士比亚著名的剧作《威尼斯商人》中的夏洛克是一个典型的吝啬鬼形象。

B．《史记》是我国第一部纪传体通史。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

C．对联是汉语特有的文学形式。对联通常用毛笔竖写，贴挂时，上联居左，下联居右。

D．桑梓，古代在宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。

6．下列填入横线处的句子，排列最恰当的一项是

那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。

我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，________，一连好几天，________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：________。

①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美

②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过

③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们

④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情

⑤美丽如河流，越深越无声

⑥美丽如醇酒，越久越香浓

A．①③⑤ B．②③⑤ C．②③⑥ D．①④⑥

二、现代文阅读（一）（6分）

①最近，有关“正能量”的话题着实很热闹、很时髦。作为褒义词，相比“负能量”来说，在如今社会生活工作压力与日俱增的情况下，着实吸引了不少人的眼球。毕竟，谁都希望自己或者自己的周围，能够多些正能量而少些负能量。

　　②何为“正能量”？英国心理学家理查德·怀斯曼对“正能量”一词的定义是：一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。说白了，正能量就是一种积极向上的意念力，就是一种朝气蓬勃的生活态势。

　　③积蓄正能量能带来快乐。每个人身上都是带有能量的，健康、积极、乐观的人带有更多的正能量。和这样的人交往，能将正能量传递给你，令你受到那种快乐向上的感染，让你觉得活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我们应该多交一些这样的朋友和知己，他们可能学识广博，兴趣广泛，阳光健康；他们也可能知足常乐，幽默睿智，享受人生；他们还可能诚实守信，正直果敢，不走极端……不管怎么说，这些朋友、知己带给你更多的是乐观向上的力量，而不是低眉苦脸的惆怅。

　　④有时，我们也应该释放正能量。在工作生活中，我们常常会碰到这样那样带有比较强的负能量的人：啥东西摆在他面前，总习惯性地只看不足、麻烦和问题，这也不好那也不好，这也不对那也不行；本来好好的工作，也常常觉得枯燥乏味，这山望着那山高……如此这般。这就需要你运用自己的正能量，去影响他们，去稀释他们身上的“负能量”。面对这些身陷困惑、热衷于争执或态度消极的人，你应当尽力做个智者，尝试着去正面引领他。或许，不经意间你就会发现，能够帮助别人，原来也是一件快乐的事情。

　　⑤其实，人们喜欢光明快乐的人，都乐于和有正能量的人交往。因此我们会觉得自己那点不开心的事情，原来不过是生命中一个微不足道的小插曲，没什么大不了的，更无须沉湎其间。装了一半水的杯子，乐观的人看到的是半杯水，悲观的人看到的是半个空杯。无论你怎么看，那个杯子都是装了一半的水，不以你的意志为转移，那我们为何不让自己多一点满足，多一点快乐呢？如果你想生活得更充实、美好，不妨从现在开始，多积蓄点正能量，多释放点正能量，尽情地感受正能量带给你的快乐。

⑥当然，我们需要“正能量”，这并不意味着我们可以对社会、工作和生活中存在的这样或那样的问题视而不见、麻木不仁，而是说，要用积极乐观的态度去对待、去解决。相信我们的生活会变得愈来愈美好！

7．选文的中心论点是

A．何为“正能量”？ B．我们要积蓄正能量。

C．我们要释放正能量。 D．我们需要“正能量”。

8．下列句子传递出的情怀不属于“正能量”的一项是

A．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 B．会当凌绝顶，一览众山小。

C．海日生残夜，江春入旧年。 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

9．下列对选文的理解和分析不正确的一项是

A．文中所说的“正能量”指的就是一种积极向上的意念力，就是一种朝气蓬勃的生

活态势。

B．文章第④段告诉我们：工作生活中，需要运用自己的“正能量”，去影响那些身陷困惑、热衷于争执或态度消极的人。

C．文章第⑤段主要运用对比论证的方法，将乐观的人和悲观的人对待半杯水的态度加以比较，有力地论证了文章的中心论点。

D．本文的论证思路为：引论（①）—本论（②③④⑤）—结论（⑥），其中②③④⑤段之间是并列关系。

三、古诗文阅读（16分）

（一）阅读甲乙文段，按要求答题。（12分）

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（周敦颐《爱莲说》）

【乙】芙蕖①自荷钱②出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致③矣。迨④至菡萏（hàndàn）成花，娇姿欲滴，后先相继。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎。此皆言其可目者也。

(选自李渔《芙蕖》，有删节)

【注】①芙蕖：荷花。②荷钱：指初生的荷叶。③逸致：情趣。④迨：及，等到。

10．下列句子中加点词意思相同的一项是

A．先享无穷逸致矣　//　所识穷乏者得我与

B．予谓菊，花之隐逸者也　//　太守谓谁

C．陶后鲜有闻　//　余闻之也久

D．是我于花之未开　//　问今是何世

11．下列句子中的“之”与“水陆草木之花”中的“之”意义和用法相同的一项是

A．芙蕖自荷钱出水之日 B．孔子云：何陋之有

C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．渔人甚异之

12．下列表述中，不符合文意的一项是

A．甲乙两文段都表达了作者对莲花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因却不相同：甲文是因莲花的君子之风，乙文则是为莲花的观赏价值。

B．甲文重在托物言志，对莲花本身的描写惜墨如金，把更多的笔墨花在莲花的品格上；乙文则重在多角度着力写出莲花的功用。

C．甲文运用衬托、比喻的手法，凝练传神地描写了莲的形象；乙文则运用拟人、对偶等修辞手法，具体描绘了荷花由“出水之日” 至“结实”的美景。

D．甲文由表及里、由形象到主旨，描写了莲花超凡脱俗的君子之德；乙文则主要按时间的先后顺序写了荷花“可目”的特点。

第Ⅱ卷（96分）

13．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）牡丹之爱，宜乎众矣！

（2）及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。

14．人们爱莲，因为它有很多价值。在观赏价值、实用价值、精神价值中你更看中它的哪种价值？请谈谈你的看法。（2分）

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（二）品读元曲，按要求答题。（4分）

山坡羊　潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

15．请赏析“峰峦如聚”一句中“聚”字的妙处。（2分）

16．联系全文，说说作者为什么而“伤心”。（2分）

四、名篇名句默写（每空1分，共10分）

17．按要求填空。

（1）几处早莺争暖树,___________________。（白居易《钱塘湖春行》）

（2）___________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）江山代有才人出，___________________。（赵翼《论诗》）

（4）___________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

（5）过尽千帆皆不是，___________________。 (温庭筠《江南春》)

（6）天下英雄谁敌手？曹刘。___________________。（辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》）

（7）己所不欲，___________________。（《〈论语〉十则》）

（8）为什么我的眼里常含泪水？___________________。（艾青《我爱这土地》）

（9）站在鸳鸯江畔，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中“_________________，________________”的美景。

五、名著阅读和综合性学习（10分）

18．名著阅读（4分）

老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃了避暑。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”……众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃？老都管自先吃一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。

（1）上文出自《水浒》中的故事___________________。（1分）

（2）根据上文分析杨志的性格特点。（1分）

（3）下面是《水浒》中的两个故事情节，请指出相关的主要人物。（2分）

①风雪山神庙（　　　　）　　　　②三打祝家庄（　　　　　　）

19．综合性学习（6 分）

阅读下面材料，按要求答题。

材料一：据相关报道，我国消费者仅在中等规模以上餐馆的餐饮消费中，倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮；全国各类的集体食堂每年至少倒掉了可养活3000万人一年的食物；我国个人和家庭每年浪费约110亿斤粮食，相当于1500万人一年的口粮。

材料二：全世界饥饿人口超过10亿，全球平均每年因饥饿死亡的人数达1000万，每6秒钟就有1名儿童因饥饿而死亡。

材料三：最近，梧州市教育局正在全市各中小学开展“文明餐桌光盘行动”，向中小学生发出倡议，节约从餐桌开始，从“光盘”开始，要求孩子们吃光碗里的最后一粒米、盘中的最后一叶菜，用实际行动参与到“光盘行动”中来。

（1）阅读材料一、材料二，写出你探究的结果。（2分）

（2）阅读材料三，请运用修辞手法为“光盘行动”拟一条宣传标语。（2分）

（3）假如你遇到一位同学将吃剩下的馒头扔进垃圾桶，你该如何劝说他(她)响应“光盘行动”呢？（2分）

　

六、现代文阅读（二）（16分）

①曾经的初中，我是她的班主任，而她和我，却对抗了两年，在她黑色封面的日记本里，我是第一个被她写进“死亡日记”的人。

②怎能忘记，刚刚进入初一的她，瘦瘦高高，脸上写满了朝气、快活与新奇，虽坐在不起眼的角落，却仍能引人注目。她的母亲文化水平不高，对孩子满是令人感动的期待，初一上学期就这样顺利地结束了。

③经过整整一个漫长的暑假，我再一次迎接到的却是一个穿着时尚、傲气十足与满脸不屑的她。因为交友的不慎，她开始厌烦学习，谈论一些不该谈论的话题，甚至在每日必穿的校服上，也写满了偶像明星的名字和不堪入目的脏话。下课铃一响，她和几个不良同学就匆匆离开教室，找一个醒目的位置闲聊或打闹，女孩的那份矜持与文静，已经远离了她。

④我看在眼里，急在心里，苦口婆心地把她留在办公室，试图用老师的真情打动她，她和我一样流下了感动的泪水，但第二天仍是我行我素；我无奈地找家长谈，家长更是无可奈何。就这样，日子一天天地流逝着，每一节课，我都强迫自己投给她鼓励与期盼的目光，每每得到的却是抵触与不屑的冷漠。我也曾歇斯底里地想硬性拆散她们，最终得到的是她们的仇恨。

⑤初三上学期的一天，我无意中看到了她的黑色封面的日记本，那个时候正流行黑色死亡日记，我被赫然地写在了首页：被写进这本日记的人，都将死去。那个不断阻止我交友的女人，是第一个被诅咒的对象，她将第一个纳入我的日记……初见此页，我眼前一片昏黑，愤怒、委屈、辛酸，种种说不出的情感交织在一起，撞击着我的心扉，整个五脏六腑似乎都要炸开来……良久，我心灰意冷地合上这本令人恐怖的黑色日记，走出教室。以后的几天里，我什么都没说，只是精神恍惚，努力地做着自己该做的一切事。

⑥偶尔抬眼却似乎感觉到两道充满担忧与愧疚的目光。是她，她可能感觉到了什么，接下来的日子，她的穿着有了细微的变化，衣服的符号也在渐渐减少，看书的时候多了，三五成群的打闹少了，作业也开始规范起来……她的变化令我欣喜若狂，“死亡日记”的事，也顷刻间在脑海中消失了。以后的日子里，我依然时时关注着她的言行，每一节课仍投以鼓励和期盼的目光。

⑦初三下学期，有同学和我探讨问题或议论某些话题的时候，我开始瞥见她站在旁边的身影，她偶尔也参与进来。我时不时还会收到一两封不署名却充满关爱的信，从小而娟秀的字迹中，我断定是她写的，但我仍然像当初的日记一样，秘而不谈。

⑧指尖的日子宛如跳跃的精灵，等不及我挽住它的臂膀，初三毕业的日子如期降临了。她也终于在自己最后的努力下，如愿考进了一中。

⑨毕业那天，我在学生满含热泪的拥抱中结束了三年师生相伴的日子。那一刻，我又触碰到了那热切而又愧疚的目光，看到了想走上前又犹豫不决的身影，我仍是含着泪水对她笑着鼓励她，但她最终并没有挤到我的面前。

⑩分别将近两年，我一直没有她的消息。偶然在菜市场，听到熟悉的叫声：“刘老师！”我急忙回头，是她的妈妈，这位妈妈热切地抓着我的手，眼眶盈着泪花，“刘老师，太感谢你这三年对孩子的不放弃。孩子知道，她曾经的不懂事，尤其是你曾保守的那个秘密。毕业时，她特别想与你拥抱，直到现在，就因为那份愧疚，她不敢……”

⑪听着这发自肺腑的诉说，我的心灵重重地一颤，每个孩子都在经历着成长，成长不应该伴着永远抹不去的伤痕。放下吧，孩子，放下是对老师最好的拥抱。

（作者：刘淑贵　　有删改）

20．结合语境，解释第④段加点词语。（2分）

我行我素：

21. 阅读第④-⑨段，理清“她”对“我”从“对抗”到“接纳”的心路历程，用概括的词语填写下表。(4分)

我	苦口婆心教育	拆散她们	保守秘密	无声鼓励	含泪笑着鼓励
她	抵触、不屑

22. 结合上下文，研读第⑥段画横线句子加点的词语，你认为“她”“担忧”什么？为什么“愧疚”？ （4分）

　　偶尔抬眼却似乎感觉到两道充满担忧与愧疚的目光。

23. 品析第⑧段画波浪线句子的表达效果。（3分）

　　指尖的日子宛如跳跃的精灵，等不及我挽住它的臂膀，初三毕业的日子如期降临了。

24. 本文的标题，有人认为用“放下是最好的拥抱”，有人认为用“黑色死亡日记”，你认为哪个好？好在哪里？（3分）

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七、作文（50分）

25．从下列两道题中任选一题作文。

题一：以“追梦路上”为题，写一篇文章。

题二：以“让我怦然心动的___________________”为题，将题目补充完整（可在横线上填写“瞬间、风景、一句话、一首歌……”），写一篇文章。

要求：

（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。

（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名。

第Ⅰ卷（共24分，每小题2分）

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
C	D	B	B	C	B	D	A	D	C	A	B

第Ⅱ卷（96分）

13．（1）（2分）对于牡丹的喜爱，应该有很多人了。（大意1分，关键词 “宜”1分）

（2）（2分）等到它的茎和叶长出后，就又一天天地高起来，一天比一天美丽。（大意1分，关键词 “既”、“日”1分）

14．（2分）示例：我更看中它的精神价值。（1分）因为它“出淤泥而不染”，高洁正直，是君子的象征，所以我欣赏它。（1分）

参考译文：芙蕖从荷钱出水那一天，就把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出后，就又一天天地高起来，一天比一天美丽。有风时就展示飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。因此，我在花未开的时候，就先享受了无穷的悠闲情趣。等到花苞开花，姿态娇嫩，仿佛就要滴水下来了，花儿相继开放。等到花朵凋谢，于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了莲子，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起耸立在水面上。以上都是说它适于观赏的方面。

15．（2分）“聚”字，用拟人的手法，化静为动，从视觉方面写出了潼关地势的险要。（修辞手法1分，大意1分）

16．（2分）由“ 兴，百姓苦； 亡，百姓苦”可知是为古往今来的老百姓伤心。（1分）

隐含对百姓的同情，对朝代兴亡的感慨。（1分）

17．（10分，每空1分，有错、别、漏、添字的，该空不给分）

（1）谁家新燕啄春泥　　　　　　　　（2）正是江南好风景

（3）各领风骚数百年　　　　　　　　（4）曲径通幽处

（5）斜晖脉脉水悠悠　　　　　　　　（6）生子当如孙仲谋

（7）勿施于人　　　　　　　　　　　（8）因为我对这土地爱得深沉

（9）潮平两岸阔，风正一帆悬

18．（4分）

（1）（1分）智取生辰纲（或杨智压送金银担）

（2）（1分）小心谨慎、精明能干

（3）（2分）①林冲　②宋江

19．（1）（2分）全球饥饿人数很多，（1分）而我国粮食浪费却很严重。（1分）

（2）（2分）示例：①倒掉的是剩饭，流走的是血汗。②倡勤俭剩饭不再,讲节约光

盘添彩。 （修辞手法1分，表述1分）

（3）（2分）示例：同学，你好！你这样做是不是有点浪费啊?我们最近正在开展“光盘行动”，你愿意加入我们的行列吗？［得体（需有称呼）1分，指出浪费并宣传1分］

20．（2分）文中指 “我”苦口婆心地教育后，“她”仍然像原来那样与不良同学交往，厌烦学习。（大意相近即可）

21．（4分）仇恨诅咒　　　担忧愧疚　　　默默关爱　　　热切愧疚（感谢）

22．（4分）

（1）担忧老师公开“死亡日记”的秘密，（1分）担忧自己的诅咒灵验。（1分）

（2）为老师的宽容和谅解，（1分）也为自己以前的叛逆、抵触、仇恨、诅咒的行

为而感到愧疚。（1分）

23．（3分）运用了比喻、拟人的修辞方法，（1分）既生动形象地表现了时间飞逝，

（1分）又体现了 “我” 对学生的不舍。（1分）

24．（3分）观点明确，理由充分（内容、结构各1分，表述1分）

示例：（1）认为用“放下是最好的拥抱”好。

因为：①设置了悬念，激发读者阅读的兴趣；结尾揭开悬念。

②寄寓老师的希望，升华中心，突出了老师热爱学生、宽容大度的优秀品质。

（2）认为“黑色死亡日记”好。

因为：①设置了悬念，激发读者阅读的兴趣。

②概括了文章的核心事件，是人物情感的触发点。正是“黑色死亡日记”使学生愧疚，老师才向她发出“放下是最好的拥抱”的呼唤。

25．作文评分细则

等 分 次 数 项 目	一（好）? 50~45分	二（较好） ?44~35分	三（中）? 34~25分	四（差）? 24~15分	五（很差） 14~0分
内容? （18分）	18~16分	15~12分	11~8分	7~5分	4~0分
	切题，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻。	符合题意，中心明确，内容较充实，立意正确。	基本符合题意，中心基本明确，内容尚充实。	偏离题意，中心不明确，内容空洞。	严重偏离题意。
语言? （16分）	16~14分	13~11分	10~8分	7~5分	4~0分
	行文流畅，语言生动准确，表达好。	文从字顺，语言基本准确，表达尚好。	语言基本通顺，有少量语病。	语句不通顺，语病较多。	文理不通。
结构? （10分）	10~9分	8~7分	6~5分	4~3分	2~0分
	结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。	结构紧凑，层次清楚，构思新颖。	结构完整，层次尚清楚。	结构层次不清楚。	结构不完整，层次混乱。
文面书写 （6分）	6~5分	4~3分	2分	1分	0分
	字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。	字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。	字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。	字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。	字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。

补充说明：（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。（2）字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。