一、单项选择题（每题2分，共12分）

1．（2分）（2014•白银）用显微镜观察下列哪一种材料时，能在细胞内找到叶绿体（）

A．西红柿果肉细胞B．青椒果肉细胞C．洋葱根尖细胞D．小肠绒毛细胞

考点：制作临时装片观察植物细胞．

分析：植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体和液泡．据此解答．

解答：解：A、西红柿果肉细胞里面没有叶绿体，不能进行光合作用，故不符合题意．

B、青椒是绿色的，其果肉细胞内有叶绿体，能进行光合作用．故符合题意．

C、根尖细胞主要是分裂，而且不接受阳光，自然没有叶绿体，不能进行光合作用．故不符合题意．

D、小肠绒毛细胞属于动物细胞，没有叶绿体，不能进行光合作用，故不符合题意．

故选：B．

点评：植物细胞的结构是考查的重点，可结合着课本植物细胞的结构示意图掌握．

2．（2分）（2014•白银）下列关于植物光合作用实质的叙述，错误的是（）

A．吸收二氧化碳B．合成有机物C．产生氧气D．释放能量

考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化．

分析：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题．

解答：解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气．

由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中．故D是错误的．

故选：D

点评：只要熟练掌握绿色植物光合作用的概念，即可解答此题．

3．（2分）（2014•白银）下列结构中，不属于肾单位组成的是（）

A．肾小球B．肾小囊C．输尿管D．肾小管

考点：肾脏的结构和功能．

分析：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成．肾脏的主要功能是形成尿液，是泌尿系统的主要器官，肾脏结构和功能的基本单位是肾单位．

解答：解：如图肾单位的结构包括肾小体和肾小管组成，肾小体包括肾小球和肾小管．不包括输尿管．

故选：C

点评：回答此题的关键是明确肾单位的组成．

4．（2分）（2014•白银）下列成语所描述的动物行为中，属于先天性行为的是（）

A．鹦鹉学舌B．惊弓之鸟C．老马识途D．金鸡报晓

考点：动物的先天性行为和学习行为的区别．

分析：动物的行为从获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，据此答题．

解答：解：ABC、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、老马识途是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为．

D、金鸡报晓是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为．

故选：D

点评：明确动物的先天性行为是由遗传物质决定的行为，是一种本能．

5．（2分）（2014•白银）下列关于生物进化总体趋势的叙述，错误的是（）

A．由陆生到水生B．由简单到复杂

C．由低等到高等D．由单细胞到多细胞

考点：生物进化的历程．

分析：生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．

解答：解：在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．可见A错误．

故选：A

点评：掌握生物进化的总体趋势即可解答．

6．（2分）（2014•白银）成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的捕食关系．如果该生态系统被某种有毒物质污染，一段时间后，哪种生物体内积累的有毒物质最多（）

A．螳螂B．蝉C．黄雀D．植物

考点：某些有害物质沿食物链积累．

分析：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．

解答：解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了“植物→蝉→螳螂→黄雀”这样一条食物链，黄雀的营养级最高，则它的体内有害物质的含量最多．

故选：C

点评：回答此题的关键是明确生物富集现象．

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二、填空题（每空1分，共8分）

7．（1分）（2014•白银）小李同学用15×的目镜与10×的物镜组合，清晰地观察到了一只草履虫，这时显微镜的放大倍数是150倍．

考点：显微镜的基本构造和使用方法．

分析：显微镜成像的特点是倒立放大的像．显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数．

解答：解：显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度．目镜的放大倍数是15倍，物镜的放大倍数是10倍，因此该显微镜的放大倍数1=5×10=150（倍）．

故答案为：150．

点评：本题主要考查了显微镜的成像特点．显微镜的放大倍数是目镜倍数与物镜倍数的乘积．

8．（1分）（2014•白银）绿色开花植物体不具有、人体具有的结构层次是系统．

考点：绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次．

分析：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．

解答：解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．

故答案为：系统

点评：理解植物体和动物体的结构层次是给关键．

9．（1分）（2014•白银）地球上最大的生态系统是生物圈．

考点：生物圈是最大的生态系统．

分析：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．

解答：答：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统．

故答案为：生物圈

点评：本题主要考查了生物圈是最大的生态系统．

10．（2分）（2014•白银）青蛙的生殖与发育过程在水中进行，要经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期．

考点：两栖动物的生殖和发育过程．

分析：青蛙的生殖和发育要经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，雌雄异体，体外受精，体外发育．

解答：解：青蛙是雌雄异体，体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精．受精卵孵化为蝌蚪，刚孵化的蝌蚪有一条扁而长的尾，用头部的两侧的鳃呼吸，长出内鳃的蝌蚪，外形像一条鱼；长出四肢的幼娃，用肺呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸；幼娃逐渐发育成蛙．蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成蛙水陆两栖，用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸．这种幼体和成体在外部形态结构和生活习性上有很大差别，这样发育方式属于变态发育．发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．如图：

故答案为：水；蝌蚪．

点评：青蛙的发育过程可结合图示进行记忆，图示可以帮助我们记忆牢靠．

11．（2分）（2014•白银）发酵技术与我们的日常生活息息相关，如制作馒头需要利用的微生物是酵母菌，制作酸奶需要利用的微生物是乳酸菌．

考点：发酵技术在食品制作中的作用．

分析：微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包、酿酒要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌．

解答：解：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空．

酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味．

故答案为：酵母菌；乳酸菌．

点评：熟练掌握制作馒头、酸奶的原理，同时也要注意其它的发酵产品的知识．

12．（1分）（2014•白银）为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，最高一级的分类单位是界．

考点：生物的分类及分类单位．

分析：自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．

解答：解：生物学家根据生物之间的相似特征和它们之间的相似程度不同，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．其中种是最小的单位，界是最大的单位．

故答案为：界

点评：回答此题的关键是明确生物的分类单位．

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三、分析说明题（每空1分，共10分）

13．（5分）（2014•白银）已知控制有耳垂的基因（D）是显性基因，控制无耳垂的基因（d）是隐性基因．现有一个家庭，父亲的基因组成是Dd，母亲的基因组成是dd．请根据如图所示的遗传图解分析回答问题．

（1）在人的体细胞中，控制性状的基因一般是成对（填“单独”或“成对”）存在的．

（2）图中精子①的基因组成为d．

（3）子女③表现的性状为有耳垂（填“有耳垂”或“无耳垂”）．

（4）子女④的基因组成为dd．

（5）我国婚姻法禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚，其科学依据是近亲结婚所生子女的遗传病患病率很高．

考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

分析：（1）体细胞中染色体、基因是成对存在，生殖细胞中的染色体、基因是体细胞中的一半，成单存在．

（2）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因．

（3）近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲．我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚．禁止近亲结婚的遗传学理论依据是近亲携带同种隐性致病基因的可能性大，其婚配生育子女出现这种遗传病的机会就会增加．

（4）①基因组成是d、②基因组成是d、子女③的基因组成是Dd、子女④的基因组成是dd．

解答：解：（1）体细胞中染色体、基因是成对存在的，因此在人的体细胞中，控制性状的基因一般是成对存在的．

（2）已知控制有耳垂的基因（D）是显性基因，控制无耳垂的基因（d）是隐性基因．现有一个家庭，父亲的基因组成是Dd，母亲的基因组成是dd．遗传图解如图：

从遗传图解看出，图中精子①的基因组成为d．

（3）从遗传图解看出，子女③表现的性状为有耳垂．

（4）从传图解看出，子女④的基因组成为dd．

（5）我国婚姻法禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚，其科学依据是近亲结婚所生子女的遗传病患病率很高．

故答案为：（1）成对；（2）d；（3）有耳垂；（4）dd；（5）直系血亲．

点评：解答此类题目的关键是会借助遗传图解分析解答此类问题．

14．（5分）（2014•白银）乙肝是乙型病毒性肝炎的简称，是一种常见的传染病．据世界卫生组织报道，全球约有20亿人曾感染过乙肝病毒，其中3.5亿人为慢性感染者，每年约有100万人死于感染所致的肝衰竭、肝硬化和肝癌．请分析回答下列问题．

（1）从传染病流行的基本环节分析，乙肝患者属于传染源；

（2）婴儿出生后就需要注射乙肝疫苗，这样能够有效预防乙肝病毒的感染．从预防传染病的措施分析，给婴儿进行预防接种属于保护易感人群．

（3）接种乙肝疫苗后，人体内的淋巴细胞就会产生抵抗乙肝病毒的抗体；当乙肝病毒再次侵入时，该种物质就会迅速发生作用并消灭它们．这种免疫功能是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用，因而叫做特异性免疫．

（4）某人想通过接种甲肝疫苗来预防乙肝，你认为能否起到预防作用？否．

考点：传染病的预防措施；传染病流行的基本环节；人体特异性免疫和非特异性免疫．

分析：（1）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节．传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．

（2）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中，引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．

（3）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的；非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一、二道防线．

解答：解：（1）传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节．乙肝病人或携带乙肝病毒的人是能够散播病原体的人，因此属于传染源．

（2）预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者，给婴儿进行预防接种属于保护易感人群．

（3）注射乙肝疫苗是预防乙肝的最有效方法，乙肝疫苗注射到人体内会刺激人体的淋巴细胞产生抵抗甲肝病毒的抗体，产生抗体属于免疫的第三道防线，该抗体只对乙肝病毒有免疫作用，因此这种免疫类型属于特异性免疫．

（4）由于一种抗体只能抵抗一种抗原，所以某人想通过接种甲肝疫苗来预防乙肝，是不能起到预防作用．

故答案为：（1）传染源；（2）保护易感人群；（3）抗体；特异性；（4）否．

点评：解答此类题目的关键是理解掌握传染病的概念、流行环节以及特异性免疫的特点．