初中阅读理解辅导:从头至尾文章得分点经验谈
日期:2013-06-14 10:41
(单词翻译:单击)
一、阅读理解题的解题技巧
1．如果文长题少，则可以略读的方式先读一遍，而后带着问题去查阅，求得要找的答案。
2．如果文短题多，则应先仔细阅读该短文，再去做题。遇到某个题答不上来时，可带着该问题去查阅有关细节。
3．如果问题要求解答数字、人名、地名、时间等，则可直接用查阅的方法来寻求答案，也可先略读而后查阅。
二、阅读理解的三种阅读策略
根据不同的阅读目的，同学们应采用不同的阅读策略，主要可使用的阅读策略有快读、跳读和细读。
1．快读
即快速浏览文章，其目的在于了解文章的大意。快读时注意力要高度集中，阅读时可不必去记忆细节，遇到个别生词及难句，均大致扫过，以求对全文总体意思有个了解。在快读时，还要特别注意文章的首句、首段以及结束句、结束段，因为它们往往是对文章内容的概括，读懂它们会有助于对文章大意的理解。
2．跳读
即根据问题信息有选择地阅读文章的某些段落或某些句子，其目的在于加强阅读的针对性、、节约阅渎时间和提高阅读效率。跳读法尤其适合看了题目后带着问题阅读，即看了文章所设的题目后，带着问题跳读文章，以求找到答题依据。
3．细读
即认真仔细地阅读文章，目的在于弄清文章的各个细节，从而把握文章的细节内容、判断推测文章的言外之意或对文中的内容作出合乎逻辑的推理判断：细读时若遇到生词，要根据上下文的意思进行猜测；遇到难句，要根据自己学过的语法知识进行分析。同时，同学们要注意的是，在大多数情况下，需要细读的不一定是整篇文章，而是文中的部分句子或段落。
三、阅读理解题的解题步骤
1．通篇略读，了解大意
阅读理解的主旨是要求学生通过阅读，理解文章大意。不管是短文、对话，还是图表，都要先快速地通读一遍，舍弃无关紧要的细节，全力捕捉全文的中心思想。弄清大意，特别要注意事情的起因、时间、地点、涉及的人物、结局。为便于快速查找，还可以边阅读边做一些标记。
在阅读过程中，目光要快速移动，千万不要停顿或复视，要对准关键词、句；同时要不断地对内容作出预测，使大脑的逻辑思维、推理判断贯穿于整个阅读的始终。这样就可以大幅度地节省阅读时间，起到"会当凌绝顶，一览众山小"的效果，从而迅速而准确地抓住全文的大意。
2．细读全文，注重关键词句
针对题目中的问题细读材料，可以缩小阅读范围，迅速找到与问题有关的信息，细读与题目相关联的词、句、段。在这一过程中，对有关细节可放慢速度，精读有关部分，一边阅读一边归纳，加快做题速度，求得一次性正确的答案。
同学们在逐句的阅读过程中，目光要瞄准短文中的实词，尤其是名词和动词。同时抓住一些敏感的信息，如时间、地点、人物、事件、原因、结果以及某些词汇、词语等。一般说来，这些问题会在文章中有交代说明，运用查阅法是不难找到线索的。
3．分析信息，确定答案
很多阅读理解题的答案一般都可直接在短文中找出，所以在阅读时最好先看清楚下面的题目，记住其中的关键词，然后再在阅读时在文章中寻找这些关键词，这样题目的答案也就容易得出了。还有些题目的答案需要对文章中所给信息进行简单的比较、计算、分析或归纳后才能得出，这就要求同学们在做题时要认真、仔细，要抓住文章所给的全部信息，准确理解文章意思，不能出现漏读或误渎。
4．复读全文，检查答案这是最后一步，也是最重要的一步。答完题后要核对一下文章和答案，看前后是否一致，意义与语法是否与原文一致，是否合乎逻辑，一旦发现问题，要及时纠正。
四、走出阅读误区
（一）、在做阅读理解题时应注意下面几个方面：
1．有时遇到看不懂的难句，读了几遍仍然不懂，可作记号，暂时放下，等其他题全做完了再回来处理。千万别停在这里冥思苦想，个别生词不会，并不影响你答题。如果生词和问题有关，可从上下文中猜出大意，所以不必惊慌，更不要放弃。
2．不要凭主观印象答题。做题时一定要排除自身的生活经验和已有的知识干扰，按文章实际反映的情况来选择。
3．答题时不要草率，仓促定案。在未完全读懂的情况下匆忙定案，往往会选错。如果遇到尚未读懂的地方，可放慢速度，联系上下文帮助理解。
（二）、在阅读过程中应注意下面几个方面：
1．采用默读办法，避免唇读
一般来说，默读速度大约要比说话的速度快两倍，要提高阅读速度，就必须克服嘴巴蠕动的习惯，养成默读的习惯。
2.采用目视阅读，不要指读
同学们最常见的一种阅读毛病是在阅读时为了集中注意力，用手指、铅笔或尺子等指着，一个单词一个单词地读。这样自然就减慢了阅读速度。阅读时，注意力应集中在阅读内容上，而不是每个单词上。
3．集中注意力，克服回视的习惯
阅读时，遇到单词或句子没有看清楚或看不懂，再回过头来看，这是自然的。但是，有时候即使没有生词和难句，因为不放心已读过的词句，还要回过头来重读，这就养成了回视的不良习惯。阅读中要尽量避免回视，尽可能提高阅读速度。
4．意群阅读
有的同学阅读时喜欢以单词为单位，这样的阅读方式不但速度慢，而且也不利于对文章的全面理解。正确的做法是：以句子或意群为单位进行阅读，这样不仅可提高速度，而且有利于对文章的整体理解。
1．如果文长题少，则可以略读的方式先读一遍，而后带着问题去查阅，求得要找的答案。
2．如果文短题多，则应先仔细阅读该短文，再去做题。遇到某个题答不上来时，可带着该问题去查阅有关细节。
3．如果问题要求解答数字、人名、地名、时间等，则可直接用查阅的方法来寻求答案，也可先略读而后查阅。
二、阅读理解的三种阅读策略
根据不同的阅读目的，同学们应采用不同的阅读策略，主要可使用的阅读策略有快读、跳读和细读。
1．快读
即快速浏览文章，其目的在于了解文章的大意。快读时注意力要高度集中，阅读时可不必去记忆细节，遇到个别生词及难句，均大致扫过，以求对全文总体意思有个了解。在快读时，还要特别注意文章的首句、首段以及结束句、结束段，因为它们往往是对文章内容的概括，读懂它们会有助于对文章大意的理解。
2．跳读
即根据问题信息有选择地阅读文章的某些段落或某些句子，其目的在于加强阅读的针对性、、节约阅渎时间和提高阅读效率。跳读法尤其适合看了题目后带着问题阅读，即看了文章所设的题目后，带着问题跳读文章，以求找到答题依据。
3．细读
即认真仔细地阅读文章，目的在于弄清文章的各个细节，从而把握文章的细节内容、判断推测文章的言外之意或对文中的内容作出合乎逻辑的推理判断：细读时若遇到生词，要根据上下文的意思进行猜测；遇到难句，要根据自己学过的语法知识进行分析。同时，同学们要注意的是，在大多数情况下，需要细读的不一定是整篇文章，而是文中的部分句子或段落。
三、阅读理解题的解题步骤
1．通篇略读，了解大意
阅读理解的主旨是要求学生通过阅读，理解文章大意。不管是短文、对话，还是图表，都要先快速地通读一遍，舍弃无关紧要的细节，全力捕捉全文的中心思想。弄清大意，特别要注意事情的起因、时间、地点、涉及的人物、结局。为便于快速查找，还可以边阅读边做一些标记。
在阅读过程中，目光要快速移动，千万不要停顿或复视，要对准关键词、句；同时要不断地对内容作出预测，使大脑的逻辑思维、推理判断贯穿于整个阅读的始终。这样就可以大幅度地节省阅读时间，起到"会当凌绝顶，一览众山小"的效果，从而迅速而准确地抓住全文的大意。
2．细读全文，注重关键词句
针对题目中的问题细读材料，可以缩小阅读范围，迅速找到与问题有关的信息，细读与题目相关联的词、句、段。在这一过程中，对有关细节可放慢速度，精读有关部分，一边阅读一边归纳，加快做题速度，求得一次性正确的答案。
同学们在逐句的阅读过程中，目光要瞄准短文中的实词，尤其是名词和动词。同时抓住一些敏感的信息，如时间、地点、人物、事件、原因、结果以及某些词汇、词语等。一般说来，这些问题会在文章中有交代说明，运用查阅法是不难找到线索的。
3．分析信息，确定答案
很多阅读理解题的答案一般都可直接在短文中找出，所以在阅读时最好先看清楚下面的题目，记住其中的关键词，然后再在阅读时在文章中寻找这些关键词，这样题目的答案也就容易得出了。还有些题目的答案需要对文章中所给信息进行简单的比较、计算、分析或归纳后才能得出，这就要求同学们在做题时要认真、仔细，要抓住文章所给的全部信息，准确理解文章意思，不能出现漏读或误渎。
4．复读全文，检查答案这是最后一步，也是最重要的一步。答完题后要核对一下文章和答案，看前后是否一致，意义与语法是否与原文一致，是否合乎逻辑，一旦发现问题，要及时纠正。
四、走出阅读误区
（一）、在做阅读理解题时应注意下面几个方面：
1．有时遇到看不懂的难句，读了几遍仍然不懂，可作记号，暂时放下，等其他题全做完了再回来处理。千万别停在这里冥思苦想，个别生词不会，并不影响你答题。如果生词和问题有关，可从上下文中猜出大意，所以不必惊慌，更不要放弃。
2．不要凭主观印象答题。做题时一定要排除自身的生活经验和已有的知识干扰，按文章实际反映的情况来选择。
3．答题时不要草率，仓促定案。在未完全读懂的情况下匆忙定案，往往会选错。如果遇到尚未读懂的地方，可放慢速度，联系上下文帮助理解。
（二）、在阅读过程中应注意下面几个方面：
1．采用默读办法，避免唇读
一般来说，默读速度大约要比说话的速度快两倍，要提高阅读速度，就必须克服嘴巴蠕动的习惯，养成默读的习惯。
2.采用目视阅读，不要指读
同学们最常见的一种阅读毛病是在阅读时为了集中注意力，用手指、铅笔或尺子等指着，一个单词一个单词地读。这样自然就减慢了阅读速度。阅读时，注意力应集中在阅读内容上，而不是每个单词上。
3．集中注意力，克服回视的习惯
阅读时，遇到单词或句子没有看清楚或看不懂，再回过头来看，这是自然的。但是，有时候即使没有生词和难句，因为不放心已读过的词句，还要回过头来重读，这就养成了回视的不良习惯。阅读中要尽量避免回视，尽可能提高阅读速度。
4．意群阅读
有的同学阅读时喜欢以单词为单位，这样的阅读方式不但速度慢，而且也不利于对文章的全面理解。正确的做法是：以句子或意群为单位进行阅读，这样不仅可提高速度，而且有利于对文章的整体理解。
